小數加減法的算力演算法

Ⅰ 怎樣計算小數加減法

整數,小數加法,減法的計算方法是一樣的.都是相同數位上的數字相加減,在豎式計算時,把相同數位對齊,小數就把小數點對齊,然後相同數位相另即可.

Ⅱ 小數筆算加減法的計算方法

小數筆算加減法的計算方法：相同數位上的數對齊（也就是小數點對齊），然後按整數加減法的計算方法進行計算，最後對齊上面的小數點點上和（或差）的小數點就可以了。
很高興為你解答，希望能幫到你！

Ⅲ 小數加減法怎麼算

小數加減法利用豎式進行計算。方法是：無論加減，兩個數的小數點和商的小數點都要上下對齊，然後按照整數加減法的計算方法進行計算。

Ⅳ 小數加減法的規則是

1、小數點對齊
2、按整數加減法的法則計算
3、計算結果添上小數點

Ⅳ 小數加減法帶答案。

（1）42.56+3.124=45.684

（2）81﹣30.75=50.25

（3）15.6十0.237=15.837

（4）148.2﹣25.62﹣24.38=98.2 

（5）4.52﹣0.74﹣0.26=3.52 

（6）0.42+5.4+1.58+2.6=10 

（7）5.9+28.65﹣16.57=17.98  

（8）57.5﹣3.25﹣16.75=37.5 

（9）6.02+3.6+1.98=11.6 

（10）1.29+3.7+2.71+6.3=14 

（11）3.07﹣0.38﹣1.62=1.07

上面有些題目可以用簡便方法運用加法交換律計算，這里就不一一說明了，小數與小數的加減法，對於初學者還是要列豎式計算，小數加法計算是整數加整數，小數加小數，小數部分夠1就往上進一位。

(5)小數加減法的算力演算法擴展閱讀：

小數，是實數的一種特殊的表現形式。所有分數都可以表示成小數，小數中的圓點叫做小數點，它是一個小數的整數部分和小數部分的分界號。其中整數部分是零的小數叫做純小數，整數部分不是零的小數叫做帶小數。

Ⅵ 哪位大師知道一位小數加減法算理和演算法

與整數加法一樣,相同數位上的數相加減(要求小數點對齊),但三年級通過聯系學生的生活知識來突出相同數位對齊的.

Ⅶ 小數加減法簡便計算方法

小數加減法的簡便運算
教學目標：
1、掌握小數加減簡便運算的計算方法，並能擴展到解決其他簡單問題。
2、形成解決小數加減簡便運算的一般策略，體驗解決問題的多樣性，發展創新精神和實踐能力。明白整數的運算定律也可以推廣到小數。
教學重難點：
重點：判斷小數加減法是否可以簡算。
難點：解決問題的多樣性和計算方法的准確的定義是本節課的難點。
教學過程
（一）熱身復習：
35+28+72 125+49+75 156-47-53 137+98+2+43
師：在剛才的計算中我們運用了那些運算定律和運算性質？
師根據學生回答板書匯報：加法交換律 加法結合律 減法的性質
用字母表示就是
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c)
讓學生說說它的實質內容
那大家知道為什麼整數的加減法要用這些運算定律和性質嗎？（為了湊整，這樣計算簡便，可以提高計算速度）
整數的加減法有簡便運算，小數的加減法有簡便運算嗎？這節課我們來探究這個問題。
（二）自主探究，探索新知：
1、觀察、比較，你發現了什麼？
0.4＋0.8○0.8＋0.4
（2.6＋5.3）＋1.7○2.6＋（5.3＋1.7）
14.6－5.7－4.3○14.6－（5.7＋4.3）
師：觀察、比較，你發現了什麼？（給學生思考的時間）
師：把你的發現與你的同桌交流一下。
生：○里可以填等號。
生：第一題是應用了加法交換律；第二題是應用了加法結合律；第三題應用了減法的性質。
師：剛才同學們說應用加法的交換律、加法的結合律還有減法的性質，可以知道○里填「=」，這是同學們的大膽猜想（板書：猜想），究竟對不對呢？還需要進行驗證。（板書：驗證）可以怎樣驗證呢？
生：算一算○的左右兩邊的結果是多少？
師生共同計算，發現○的左右兩邊相等。
師：從這三組算式中你可以什麼？
生：整數加減法的運算定律和性質，對於小數加減法同樣適用。
學生把規律讀一遍。
師：應用加減法的運算定律和性質可以使一些小數計算簡便。這節課我們一起來學習小數加減法簡便運算。
板書課題：小數加減法簡便運算
（三）仔細觀察，發現規律：
課件出示：
（1）彩色筆：8.9元、筆記本3.6元、鋼筆6.4元、三角尺1.1元
我：我想要買全部的四種文具，一共要多少錢呢？怎樣能很快算出得數？
（知道學生觀察小數特點，讓學生發現）
生：8.9和1.1湊成10，3.6和6.4也可以湊成10.這樣子就變成了10+10了，很簡便
（2）出示數字：9.582、3.6、1.75、6.4、0.43、0.25、2.57、0.418（分成兩豎排寫）
我：那麼，現在我們來玩湊整的游戲吧。
我：請你來幫他們湊整，你最先看到哪一對？
學生說湊整情況，教師適時的指點我們在湊整的時候還真的不能光看最後一位是不是可以湊成整數。還要看看他們的小數部分的位數是不是相同才可以的
我：現在我來說個數，請你幫我說個數湊整吧。7.8
生：2.2
我：（連續點了10來個學生。答案都是2.2）看來大家的答案都是2.2，那麼除了2.2還有其他的數可以和7.8湊整嗎？
生：（思考片刻）12.2也可以。
我：如果我要一個最小的呢？
生：（沉默了一小會，突然一個聲音叫起來）最小的是0.2.
我：哦？0.2也可以的嗎？請說說你的想法吧。
生4：因為我們說的是湊整，並不是說湊成整十。這個可能就是小數湊整和整數湊整的不同吧。
（師小結：現在知道了小數湊整計算起來比較簡便，那麼以後遇到小數加減法的題時，要先觀察小數，考慮能否簡算之後再計算）
（四）動手實踐，靈活應用：
課本信息窗
1、你都知到了哪些信息？
2、你能提出哪些問題？
3、小組合作完成
（1）根據題目確定解答方法
（2）寫出解答過程，並說說理由
3、匯報：
4、說說怎麼算比較簡便？根據什麼？
（五）當堂測試：
1.在□里填上適當的數：
6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95
（1.38+1.75）+0.25=□+（□+□）
2.計算下面各題，能簡便計算的就簡便計算：
5.6+2.7+4.4 9.14-1.43-4.57
9.5+4.85-6.13 77+2.7+2.3+25
3.提高練習，發散思維：

在括弧里填上適當的數，使這道題可以進行簡便運算。
8.68 ＋4.3 ＋（ ）
師：括弧里可以填什麼數，使這道題可以進行簡便運算。
生：可以填5.7，這樣可以和4.3湊成整數10，進行簡便運算。
生：可以填1.32，這樣可以和8.68湊成整數10，進行簡便運算。
（六）小結：通過今天的學習你收獲到了什麼？

Ⅷ 小數加減法的計算方法是什麼

三年級小數加減法的計算方法是
1，小數點對齊，也就是數位對齊
2、按照整數的加減法來加減

Ⅸ 小數加減法的計算定律是什麼

計算時先把小數點對齊，讓後按照整數的加減法計算，算出結果後再把小數點對齊搬下來就行了

Ⅹ 小數加法法則（方法）

小數加法法則：

（1）相同數位對齊；

（2）從低位開始算起；

（3）對其小數點位置，點上小數點；

（4）得數的末尾有0，一般把0去掉。

(10)小數加減法的算力演算法擴展閱讀：

小數的乘法法則：

（1）小數乘整數： 小數乘整數的計算方法：小數乘整數，先按整數乘法的計算方法計算，再看因數中有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位點上小數點。積的小數末尾有0的把0去掉。

（2）小數乘小數：小數乘法的計算方法：把小數乘法轉化為整數乘法進行計算；看因數中共有幾位小數，就從積的右面起數出幾位點上小數點，積的小數位數不夠時，需要添0補位；末尾有0的要把0去掉。