去東北旺中心小學交通

1. 東北旺中心小學怎麼樣

東北旺中心小學。 有著半個多世紀建校史的中心校（前稱馬連窪小學）積淀了深厚的底蘊，形成了敬業、愛生、嚴謹、求實的教風。
學校有教職工50人，是一個團結向上、積極進取、勇於創新的群體。他（她）們中，有北京市「紫金杯」優秀班主任，有區級先進教育工作者，有海淀區「世紀杯」評優課一等獎獲得者，有區級學科帶頭人和骨幹教師，更有一批中心級的學科帶頭人…… 在積極推進素質教育的工作中，學校取得了顯著的成績，被評為海淀區首批教學管理先進校，課改實驗基地校，課改先進校，並多次被評為科技先進校，體育先進校，藝術先進校，實驗教學先進校……2004年10月成為全國第一所校園避難場所；2004年12月被認定為海淀區第一所防災減災科普教育基地；2005年7月被評為全國首批防震減災科普教育基地。 為適應現代化教育的發展，學校加大硬體建設的投入，除配備常規的音樂、美術、自然、書法等專用教室，還建有2個計算機房，演播室，多功能廳，所有教室全部實現多媒體化，即以不完善了校園網……
一、 辦學理念：讓每個孩子成材，為學生的終生發展奠基。
二、 辦學目標：學生全面發展，學有特長；教師整體提高，教有所長；學校全面發展，辦有特色。
三、 校訓：「誠信、懂禮、敏學、樂觀」

2. 東北旺中心小學的校長簡介

趙建軍2004年2月至2010年7月擔任校長工作。
梁永立2010年7月至今擔任校長工作。

3. 北京市海淀區東北旺中心小學怎麼樣

簡介：北京市海淀區東北旺中心小學位於百望山下，佔地37.5畝（25000平方米）。學校有著半個世紀的建校史，形成了敬業、愛生、嚴謹、求實的教風。
注冊資本：5萬人民幣

4. 東北旺中心小學的贊助費收多少

1W2

5. 東北旺中心小學的主流價值觀

做「心境友善」之人；
做「誠信負責」之人；
做「樂讀勤思」之人；
做「奉獻創新」之人。
學校在辦學目標確定、理念更新、群體人生觀形成的基礎上，於07年提出了學校的主流價值觀，用來匡正留存的不良思想與現象，更是為了維護目前已經形成的校園積極向上的文化氛圍。讓全體師生在這樣的環境下，都獲得全面的發展，都能在各自的崗位上獲得成就感、榮耀感。
做「心境友善」之人：心境是一種微弱、平靜而持久的情緒狀態。往往在一段長時間內影響人的言行和情緒。工作成敗、生活條件、健康狀況等等，會對心境發生不同程度的影響。心境也是一種心緒，積極的心緒往往產生高漲的熱情，投身在自己喜歡的事情上面。教師熱愛教育，學生熱愛學習。在此基礎上，老師與老師之間，老師與學生之間，學生與學生之間，都呈現出了和睦相處的良好情形，彼此親近和睦。
做「誠信負責」之人：儒家認為，說話講信用是比學習文化知識更重要的品質之一，這點與當今教育的原則之一「德育為先」交相輝映，與「德才兼備、德重於才」的選人用人標准不謀而合，共同證明了品德修養的重要性，品德中誠信修養的基礎性作用。誠信是教育的前提，是人才的首要特質。誠信的根本精神是真實無妄，它要求人們尊重客觀規律，樹立求真、求實的精神，堅持實事求是的思想路線。「誠信」作為一種價值觀念，具有公正、不偏的特性，它要求社會群體建立公正、合理的制度，要求每個社會成員樹立起公正、公平的處事態度和大公無私的道德觀念。對於一個學校、一個學生而言，「誠信」可以說是立校之本，「誠信」可以說是做人之本。 「誠信」精神是培養人的高尚道德情操、指引人們正確處理各種關系的重要道德准則。
做「樂讀勤思」之人：讀一本好書，讓我們得以明凈如水，開闊視野，豐富閱歷，益於人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見的風景是有限的。書籍就是望遠鏡，書籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時也讓我們知道誰與我同行，又有誰看到了怎樣的風景，我們又該如何進行自我的追求與調整。在和他人所見的比較中，選擇自己的路，也不錯過他人遇到的、我們就不局限於視野無法領略的畫面，古人就有「博百家所長，為我所用」的讀書情懷。 讀書說起來簡單，會讀書的人不見得很多。光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善於讀書，也要善於思考，明辨是非，知所適從。應讀自己想讀的書，如果把讀書當作一個任務那就收益甚微。讀書，同所有的其他事情一樣，也有其規律可循。
做「奉獻創新」之人：「只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。」一曲《愛的奉獻》之所以能久唱不衰，是因為它唱出了大家共同的心聲。奉獻與索取是一對矛盾，一心索取的人，貪欲永遠得不到滿足，再者，沒有別人的奉獻，自己又能索取什麼？奉獻是不計報酬的給予，是「有一分熱放一分光」，是「我為人人」。奉獻者付出的是青春，是汗水，是熱情，是一種無私的愛心，甚至是無價的生命。因為有人奉獻，社會的物質財富和精神財富才會不斷增加，人類才會不斷前進。奉獻者收獲的是一種幸福，一種崇高的情感，是他人的尊敬與愛戴，是自己生命的延長。目前，我國的新課程改革的重點就是創新教學，把培養和造就具有創新精神和實踐能力的人才作為教學的根本宗旨，並把創新作推進教學發展的永不枯竭的動力。關於知識經濟時代的教育，或未來的教育不論作何種解釋、何種作法，如果不進行教學改革和創新，不通過創新性的教學，啟發學生的學習興趣、激活學生的思維、發掘學生的潛能、促進學生的個性發展、培養學生的操作技能，就不可能培養出學生的創造精神和創造能力，也就不可能培養出適應時代需要的創造性人才。

6. 2009東北旺中心小學計算機競賽參考題范圍及答案

母愛是人生的一首歌：責備是低音，呵護是高音，牽掛思念是母愛的主旋律。

感情是人生的一部分：親情是序言，友情是目錄，愛、恨、戀、想是感情故事的主題。

友誼是人生的一首歌：真誠是詞，信賴是曲，理解，尊重是友誼的主旋律。

青春是人生的一首歌：成功是詞，拼搏是曲，永不懈怠是青春的主旋律。

知識是海洋中的一葉小舟：文史理工是船漿，情感智慧是風帆，老師學生是知識的孩子。

網路是電腦的一道大餐：網站是主菜，郵件是甜點，病毒黑客是網路的調料。

波的圖像是人生的道路：波峰是成功，波谷是挫折，質點是波的圖像的閃光。

海是水的一部字典：浪花是部首，濤聲是音序，魚蝦海鷗是海的文字。

一根羽毛，一根羽毛，或許太平常了，但組合起來，卻是孔雀艷麗的彩屏。
一粒砂土，一粒砂土，或許太渺小，但堆積起來，卻是大山的脊樑。

假如夜空是海，星星是浪花，那一彎新月便是是葉小舟，載著你我遨遊太空。
假如地殼是史書，岩層是書畫，那一堆化石便是一行行釋注，帶著我們回到遠古。

不要只貪愛溫暖的太陽，更應該去愛風雨，它純潔了你的靈魂；不要只接受光明，更應去享受黑夜，它讓你看到了星辰；不要只迎接歡樂，更應該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。

不要只貪求平坦的旅途，更應該去嘗試坎坷，它磨練了你的意志；不要只歡迎贊揚，更應該去接受批評，它讓你看到了缺陷；不要只祈求獲取，更應該去作出奉獻，它證明了你價值。

是水，就要回歸大海；是白雲，就要擁抱藍天；有知識，就要回報人民。
是種子，就要沖出土層；是鮮花，就要散發芳香；有才華，就要報效祖國。

生活可以吞沒貪婪者的慾望之舟，也可以鼓起奮斗者的搏擊之帆。
挫折可以截斷怯弱者的前進之路，也可以搭起勇敢者的攀登之梯。

沒有落日般的瑰麗，沒有流雲般的飄逸，但可以有水晶般的清純與透明。
沒有大山般的巍峨，沒有湖水般的輕柔，但可以有岩石般的堅毅與穩重。
沒有大海般的浩瀚，沒有瀑布般的飛瀉，但可以有泥土般的樸素與隨和。

雨像一位喋喋不休的老者，把一些紛紛揚揚的語言，灑進山村的每一個角落。
雨像一位多愁善感的琴師，敲一串丁丁咚咚的音符，滲入樹林的每一片綠葉。

笛聲：斷斷續續的音符，輕輕滴落在樹葉上，草叢中，宛如一些透明的純真的精靈。
鈴聲：丁丁當當的鈴聲，歡快灑落在教室里，操場上，宛如一些活潑輕盈的精靈。

母愛是一本我終生無法讀完的巨著；母愛是一片我永遠也飛不出的天空。

當枯黃的秋葉隨風搖曳時，深秋飄然而立校外，月光下，父親的影子拉得很長，碩大的風衣將瘦骨嶙峋的父親裹了進去，我心頭一陣酸楚。

人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。

歲月，是一首詩，一首蘊含豐富哲理的詩，歲月是一峰駱駝，馱著無數人的夢想。

船的命運在於漂泊；帆的命運在於追風逐浪；人生的命運在於把握，把握信人生，方能青春無愧。

往事如歌，在人生的旅途中，盡管有過坎坷，有過遺憾，卻沒有失去青春的美麗。相信自己，希望總是有的，讓我們記住那句話：錯過了太陽，我不哭泣，否則，我將錯過月亮和星辰。

假如生活中你失敗了，請不要將憂傷的淚水寫在臉上。失敗也是一種收獲,生活中最得要的是有一份十足的勇氣和一個創業的膽量。

曾經以為，一次無奈的哭泣，便函是人世間所有的滄桑；一個小小的挫折，便函是人生所有的失敗。是十四歲告訴我……

月光清幽。淅瀝的雨滴打在茅屋上，昏黃的燈光下，母親密密地縫著遊子的夾衣，忽然，一陣冷風擠進茅屋的窗隙，母親似乎著涼，帶著濃濃的倦意咳嗽了幾聲。我夢中驚醒，怔怔地看著燈下年邁的母親……

夜晚，春風柔和地吹著。我托著下巴，坐在落英繽紛的台階上，腦海里又浮現出一件難忘的事。

親情是一把結實的傘，為你遮風擋雨;親情是一件厚厚的棉衣,為你抵禦嚴寒;親情是一張柔軟的床,你累了,讓你忘記疲憊;親情是一條乾爽的毛巾,你哭了,為你拂去心中的淚水;親情是一杯甜甜的冰紅茶,你笑了,讓你從嘴裡甜到心裡…

父親是一本很厚的書,小時候我就很佩服我的父親,但不懂其中的含義;隨歲月的推移和一些事情的發生.我漸漸地了解了我的父親,他像水一樣,遇到障礙則氣勢更大,是一種遇到挫折則更加堅強的人.

小時候,由於家裡只是靠農作為生,一家人除父親會做傢具外,都以農本,加上我們姐弟倆又上學,家裡窘迫了.每次到學校交學費時,父母雙眉都鄒很緊緊的,但是他們並沒有因為窮而終止我們的學業.這也許是\"再苦不能苦孩,再窮也不能窮教肓\"的口號發揮和功效吧.

微笑，能化解人們之間的矛盾，能激起人們前進的火花，能擁抱明天的太陽，笑對人生，能戰勝與自己對抗的一切。微笑的人，顯得那麼可愛，那麼和藹，那麼風趣，那麼堅強，它傳遞著人們的感情，因為，微笑是人世間最美的符號!

春——是鮮花的笑臉，是泛著淡淡新綠的柳枝在舒展筋骨，是草兒睜開了朦朧的睡眼，看世界；春——是天空中搖曳著的形形色色的風箏，是那手牽風箏線在山上山下跑來跑去的孩子；春——是自然女神，一睡醒來就在梳妝台旁梳洗，她把凝住的流水「梳展」開；把奼紫嫣紅塗抹在大地上；把天空洗得明澈湛藍；把烏雲撥開，讓七彩的陽光又普照萬物。

修竹葉間那一筆翠綠，是生命；遠山上那一片黛色，亦是生命。聽，林中、幼鳥的叫聲昭示著生命的到來；花間小蟲的嗡聲訴說著生命的力量；

我是一個自尊的人。因為自強，所以自尊。我懂得尊嚴，懂得榮辱，所以我要力爭上游，奮力爭先，但同時也讓我縮手縮腳，瞻前顧後，這樣我總是墨守成規，缺乏創新，少了一份激情，缺了一份創新。

在人世間，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的陽光，皎皎的明月，無形的春風。

學會欣賞別人，就是尊重自己；學會呵護別人，就是疼愛自己

欣賞自然，就是欣賞我們的生命；珍愛自然，就是珍愛我們的生命

苦難對於奮進者是一塊墊腳石，對於能乾的人是一筆財富，對於弱者是一個萬丈深淵。成功對於永不懈怠的人是里程碑（一次小結），對於驕傲自滿的人是個沉重的包袱，對於不求進取的人是禍害。

青春是一首歌，她撥動著我們年輕的心弦；青春是一團火，她點燃了我們沸騰的熱血；青春是一面旗幟，她召喚著我們勇敢前行；青春是一本教科書，她啟迪著我們的智慧和心靈。

瀟灑是一道恪守在每個人心靈中的美麗的風景，瀟灑的內涵包羅萬象。「採菊東籬下」是一種清靜的瀟灑，「勝似閑庭信步」是一種喜悅的瀟灑，「一覽眾山小」是一種成功的瀟灑。

熱愛是什麼？熱愛是風，熱愛是雨，因為熱愛，我們甘於淡泊寧靜的日子；也因為熱愛，我們敢於金戈去，馬革裹屍還。

興趣是什麼？興趣是雷，興趣是電，因為興趣，我們樂於犧牲看電視，玩撲克的時間；也因為興趣，我們勇於搏擊激流，攀登險峰。

如果你是一棵大樹，就灑下一片綠陰；如果你是一株小草，就增添一份春色；如果你是一隻蜜蜂，就釀造一份甜蜜；如果你是雄鷹，就搏擊萬里長空；讓我們共同創造輝煌。

清清的溪流變得濁臭污穢，綠綠的山巒變得陸離斑駁，如面對一張張污跡遍布的白紙，我不忍心去看。

7. 有哪位能客觀評價一下海淀區東北旺中心小學從師資到教學質量怎麼樣，要考慮孩子上學。

據說馬連窪那兒的東北旺中心小學被中關村三小並了，周邊的菊園，梅園這些小區又要漲錢了。4號線延長線都被中一，二、三給瓜分完了。中一佔了安河橋站的天秀和黨校、中三佔了馬連窪站、中二佔了西北旺站
東北旺中心小學60多年了，中關村3小30多年，根據個人的感覺，一個年頭短的小學把一個年頭長的小學並掉，會受到很大的壓力。尤其是一些來自學校老領導的壓力。即使並了，目前也只是改了一個名字而已，兼並，基礎設施和師資不會在短時間內改善，就是個很普通的小學而已。
以下是官方資料，僅供參考：
東北旺中心小學。 有著半個多世紀建校史的中心校（前稱馬連窪小學）積淀了深厚的底蘊，形成了敬業、愛生、嚴謹、求實的教風。
學校有教職工50人，是一個團結向上、積極進取、勇於創新的群體。他（她）們中，有北京市「紫金杯」優秀班主任，有區級先進教育工作者，有海淀區「世紀杯」評優課一等獎獲得者，有區級學科帶頭人和骨幹教師，更有一批中心級的學科帶頭人……
在積極推進素質教育的工作中，學校取得了顯著的成績，被評為海淀區首批教學管理先進校，課改實驗基地校，課改先進校，並多次被評為科技先進校，體育先進校，藝術先進校，實驗教學先進校……
2004年10月成為全國第一所校園避難場所；2004年12月被認定為海淀區第一所防災減災科普教育基地；2005年7月被評為全國首批防震減災科普教育基地。
為適應現代化教育的發展，學校加大硬體建設的投入，除配備常規的音樂、美術、自然、書法等專用教室，還建有2個計算機房，演播室，多功能廳，所有教室全部實現多媒體化，完善了校園網
一、 辦學理念：讓每個孩子成材，為學生的終生發展奠基。
二、 辦學目標：學生全面發展，學有特長；教師整體提高，教有所長；學校全面發展，辦有特色。
三、 校訓：「誠信、懂禮、敏學、樂觀」

8. 農大附小與東北旺中心小學哪個好

東北旺吧，農大附小直升農大附中，東北旺還有其他學校能選