一歲寶寶第一次去早教中心

Ⅰ 寶寶一歲半可否上早教中心，什麼早教中心好

1歲半可以去，只要寶寶有自己想去的意思，並且還時常和大哥哥，大姐姐搶書包，課本的（我相信您的小孩一定很會說話了，非常聰明的那種類型）。 現在1歲半的小孩就會唱歌，說英語，有時比大人都跑得快，還很懂事，有時還能像大人一樣語出驚人。當然，農村裡的孩子就很少了。我認為早教一定有它的好處。 早教是個好東西，如果它真的可以讓寶寶更快樂，更健康（包括心理）；如果它不是為了滿足大人的虛榮心、攀比心，把寶寶放在模子里鑄成大人喜歡的樣子；如果辦早教的人確實愛孩子，不僅僅為了錢；如果自己的寶寶喜歡早教，更甚於我和她做游戲、講故事、唱歌、亂塗鴉，更甚於和小夥伴野在外面。還有，如果你有錢又有閑。我不反對早教，我相信每個早教中心都有自己的本事把寶寶教育成某些方面的強者－－不管是不是暫時的。 但家長不能依賴早教或迷信早教。中國現在的教育心態可以用急功近利來形容，連這么小的孩子也不放過。而家長自己也跟著受累不說，還有經濟上、心理上的壓力等等........我是這么想的，如果你看到別的孩子參加早教，自己心中難以平衡的，並且你的經濟情況許可，又有時間陪寶寶參加早教的，你還是盡早選一個早教中心吧。 如果你象我一樣，想給寶寶一個自由發展的空間；生活中有不少同齡小朋友一起玩；也有足夠的活動空間；寶寶有機會能更多的親近大自然的；也不想給寶寶和自己更多壓力；同時對自己、對寶寶有信心的；還有就是想「省錢省力」的，就放自己一馬吧！ 至於什麼早教中心好，我認為親子中心的比較好，您也要看當地的情況來定。

Ⅱ 一歲的孩子適合上早教中心不

早期教育是一個很廣泛的問題，一般說孩子6歲（入小學）之前的教育都屬於早期教育（廣義的早期教育），但一般寶寶在3歲會進入幼兒園，因此3-6歲寶寶的教育又稱為幼兒教育。一般我們把0-3歲寶寶的教育成為早期教育（屬於狹義的早期教育） 進行早期教育過程中，家長或教員應以安全為第一。不可為了達到某個課程目的而不考慮安全隱患。 KindyROO嬰幼兒培育中心致力於向嬰幼兒的父母、祖父母、看護人特別是第一次成為父母的年輕家長 。傳達、示範最新的國際主流啟育知識； 北京金源中心，地址：北京市海淀區藍靛廠東路2號金源時代商務中心2號樓B座3C

Ⅲ 請問寶寶一歲以前有必要去早教中心嗎

有沒有必要這個還是要看家長自己怎麼看待早教這個問題，就我自己本人來說，我還是認為很有必要的，所以我的寶寶就是選擇的Waterbabies水孩子水育早教，嬰幼兒時期是是人一生中獨特和重要的發展階段。

Ⅳ 寶寶一歲多了，應該送去早教班嗎

一 歲 多 了 是 該 送 去 早 教 班 了 ， 不 然 孩 子 會 落 後 很 多 的 ， 請 問 你 那 是 哪 個 城 市 ？ 南 京 的 話 ， 推 薦 你 去 宇 博 園 早 教 咨 詢 一 下 ， 他 家 的 課 程 設 置 挺 有 特 色 的 。

Ⅳ 一歲寶寶上早教班有用嗎

早教中心的接收范圍是六個月到三歲的寶寶，按年齡來說是可以去的。 如果經濟條件比較好的話，肯定是有好處的。 有長期接受早教的寶寶在對於外界事物的接受以及性格方面都要明顯好於沒有接受過早教的寶寶的。 早教中心一星期只上一兩節課的，主要是以家庭性早教為主，早教中心為輔。建議你可以先看一些早教生活基礎理論，那個是教家長日常生活如何引導寶寶的。平時可以給寶寶聽一些純音樂 兒歌 小故事還有象三字經 論語等，一歲後可以看一些引導寶寶漢字 英語 數字數學的視頻 動畫等。 因為我是專售各方面育兒早教資料的，所以對早教這些比較清楚，你有需要早教方面的資料或者還有其他早教方面的問題都可以幫到你的。

Ⅵ 我家寶寶1歲了，想讓他去早教中心，請問去哪比較好

早教中心是一個很好的選擇，我的寶寶在倍優天地早教中心學習，感覺還不錯，我送寶寶去早教中心就是為了開發寶寶的大腦。倍優天地給我的寶寶安排的課程有「水智能」游泳、全腦、音樂、輪滑、創意拓展課程。因為寶寶探索外界的能力和對於自身身體的控制能力已經有了一定的提高。只有不斷的提高對寶寶的探索慾望的滿足和身體控制能力的鍛煉，才能更有效的抓住寶寶行為發展能力的快速期！

Ⅶ 寶寶一歲以前有必要去早教中心嗎

中午好！朋友： 一：寶媽這得看你怎麼去理解「早教」的意思了，很多人把「早期教育」和學習知識、文化等同，那是錯誤的。真正的早期教育適合0-3歲寶寶，新生兒時就可以開始進行了。比如，拿一紅球，離寶寶眼睛20公分左右吧，寶寶盯著看後，你就慢慢的把球向一側慢慢移動，寶寶順著你的球也轉動自己的頭部，對頸部是一個鍛煉，這就是早教中的一項小小內容。還有開發視力的黑白閃卡，讓寶寶看一秒就換走，正確用。總之，這里也說不清楚。你可以去買一本權威些的早期教育方面的書看看，或去報個育嬰師的班聽聽課就知道了 。 最終主意你定： 還是要由你來判斷孩子是否適合上，如果家人沒有時間教孩子，孩子去早教也可以學到很多東西，培養專注力，有的孩子上課坐不住，這個可以慢慢熏陶讓其適應。 一、教育理念 通過早教機構的宣傳資料來了解他的教育理念是否尊重小孩個性的發展，是否有扎實的理論功底和長期的教育實踐經驗，在當地社會的認同度及美譽度是否很好。 二、師資力量 在選擇早教中心的時候，師資水平是最重要的衡量標准之一。專家指出，一場講座或一本書是解決不了問題的。由於給父母和小孩上課的是中心的老師，所以師資水平很重要。家長在和老師接觸時，只要提幾個專業的問題或就自己小孩目前發展的特點進行交流，就會檢驗出老師的水平。同時，還需考察的是早教中心對寶寶的關愛程度、老師對小孩是否有愛心。 三、環境舒適 要實地考察。看看環境，是否把寶寶的安全考慮得比較周到，要有基本的安全通道和針對小孩的安全措施。玩具、教具要安全衛生。環境要舒適、明亮、光線好和通風透氣，沒有異昧及壓抑感。還應該有小孩課前、課後活動的場地，小孩畢竟小，好動是天性，不可能讓小孩在等待的時間里安安靜靜地坐著，必須有足夠的能夠吸引小孩的活動場所。 一般來說，現在的早教中心都是小班教學，每個班最多有10個寶寶和家長共同參與學習。但是如果課室面積小的話，小孩自由活動的空間就有些小了。因此教室面積的大小、布置的溫馨與否也是早教機構是否專業的表現。家長最好選擇那些充滿家的氣息，桌椅圓角無毛邊，電源設置在安全位置的早教機構，給小孩一個好的學習環境。 四、定期活動 好的早教機構應該能夠定期舉辦屬於小孩的聚會，如每月的生日會等。給小孩提供一個展現自己、表現自己的舞台，給小孩參加團體活動的機會，得到家庭以外的交往訓練。大型的表演機會還能培養小孩的自信心。還應該創造家長與早教專家溝通的機會，把育兒當中遇到的難題向專家提出，並能夠得到專業的解答。 五、價格合理 早教機構的價格應該適中，要物有所值，最好是物超所值理性消費。只有適合自己小孩的才是最好的。 六、課程設計 可以與老師進行交談，向老師了解這個月齡的小孩教學內容及安排，考察課程編排是否考慮了小孩個性化發展的需要，是否適合小孩月齡發展。在課程編排上要有連貫性，由淺及深，隨著小孩的成長，有針對小孩年齡的特色課程。同時家長也要了解自己的小孩，選擇符合小孩個性發展的單項特色課程，有針對性地選班才能挖掘小孩的潛力。 三：成長指導： 10個月，多數寶寶開始注意自己和周圍人與物的關系，有了自己的「小主意」。比如他會做一些事情討你的歡心，讓你滿意，以便得到你的稱贊。如果你責備他，他還會傷心地哭了;如果他玩得正高興，你去打攪他，他還會發脾氣。累了、餓了或身體不舒服時，寶寶會更容易發脾氣，所以你要盡量避免這種情景。但是當他身體好、睡得好吃得香的時候會很愉快。每次看到媽媽爸爸下班回家，他會表現出特別高興的樣子。看見好吃的飯菜，會咂巴小嘴。聽到熟悉的曲子響起來的時候，會拍手或晃動身子跟著哼哼。真是太可愛了! 游戲推薦 1.爬「山」：准備一些枕頭、墊子、被子之類的東西，在大床靠牆的位置或干凈的地板上堆起來，像一座小山似的。教寶寶爬上「山」，或從「山」上滑下來，你在旁邊保護他，避免發生危險。此活動可以讓寶寶在愉快地玩的過程中，鍛煉身體的協調性，增強大運動能力。 2.藏起來：准備一條大浴巾，幾件寶寶喜歡的玩具。比如，你拿出玩具小球，當著寶寶的面，用浴巾將小球裹起來。問寶寶：「球呢?」鼓勵寶寶打開浴巾拿到小球。換成別的玩具，反復玩幾次。這個游戲不僅讓寶寶感到新奇，而且可以鍛煉他小手的靈活性。 4.指鼻子眼睛：拿一個寶寶熟悉的娃娃，讓他指指娃娃的鼻子、眼睛等。邊指邊問他：「娃娃的鼻子呢?」「娃娃的眼睛在哪兒?」也可以讓寶寶指媽媽的五官。指對了親一下他作為獎勵：對啦，寶寶真棒!此游戲可讓寶寶理解語言，同時可訓練手眼協調能力。 在這個年齡段，運動發育又進入了一個令人驚異的階段。從抬頭、坐、爬到了站立起來的時刻，此時是要有依靠的站立，這是為獨自站立和行走打基礎。所以要給寶寶創造機會鍛煉，使他找到直立和行走的感覺，並增強上下肢的力量。很快，寶寶就會獨自站立和行走了。 寶寶此時已懂一些事了，能看懂大人的表情。雖不能完全聽懂語言，但能聽懂大人的語氣。所以此時父母對寶寶做某件事的態度，對他的行為表現有重要作用。肯定的態度和獎賞動作，可使這一行為表現堅持和固定下來，而否定的態度和「懲罰」的動作，或僅僅是冷漠，即可使某些行為消退。這就是強化和負強化的作用。在寶寶不能聽懂語言時，這種教育起主要作用。父母們一定注意，用你正確的態度和行為使寶寶形成良好的行為習慣。

Ⅷ 1歲寶寶上早教班有用嗎

基本沒什麼用．寶寶此時的行為還處於條件反射．到2歲－－2歲半時，可以進行簡單的語言訓練，培養孩子的語言神經發育．別相信那些＂專家＂．別折騰自己的孩子．