整數乘法算力內容
『壹』 整數的乘法豎式運演算法則
一、多位數乘一位數的豎式計算
1、 相同數位對齊
2、 用這個數分別去乘多位數每一個數位上的數，從個位數乘起，即從右往左乘
3、 乘到哪一位就把積寫在哪一位數位對應的下面
4、如果要進位的，哪一位的乘積滿幾十，就向前進幾，然後再繼續往下乘。
二、多位數乘兩位數
1、 把數位較多的因數寫在上面，數位較少的寫在下面
2、 下面的因數要與寫在上面的因數的數位要對齊
3、 用第二個因數（即寫在下面的因數）的個位數與寫在上面的數的個位相乘，把相乘得到的積的末位寫在個位上，再與十位上的數相乘寫在十位上，……
4、 要僅為的，哪一位的乘積滿幾十，就向前進幾，然後再繼續往下乘
5、 再用寫在下面的因數的十位與寫在上面的因數的各個位數分別相乘，把相乘得到的積的末位寫在對應的十位上。
6、 然後把每次乘得的數加起來。
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什麼是乘法
乘法是四則運算之一
例如4乘5，就是4增加了5倍率，也可以說成5個4連加。
古巴比倫人很早就發現，1/7是一個無限小數，怎麼除也除不完。古巴比倫的倒數表裡所有的數都是精確的小數，它們（在60進制中）都是有限小數。碰到無限小數時，他們會用取近似值的方法來解決。例如，古巴比倫人會通過 來計算 的值。那個40就是查倒數表查出來的。
「小九九」的由來
《九九乘法歌訣》，又常稱為「小九九」。現在學生學的「小九九」口訣，是從「一一得一」開始，到「九九八十一」止，而在古代，卻是倒過來，從「九九八十一」起，到「二二得四」止。因為口訣開頭兩個字是「九九」，所以，人們就把它簡稱為「九九」。大約到13、14世紀的時候才倒過來像現在這樣「一一得一……九九八十一」。
中國使用「九九口訣」的時間較早。在《荀子》、《管子》、《淮南子》、《戰國策》等書中就能找到「三九二十七」、「六八四十八」、「四八三十二」、「六六三十六」等句子。由此可見，早在「春秋」、「戰國」的時候，《九九乘法歌訣》就已經開始流行了。
『貳』 整數乘法的計演算法則
整數乘法法則是整數的運演算法則之一，整數的乘法法則分三種情形表述：
1、一位數的乘法法則
兩個一位數相乘，可根據乘法定義用加法計算，通常可利用乘法表直接得出任意兩個一位數的積。
2、多位數的乘法法則
依次用乘數的各個數位上的數，分別去乘被乘數的每一數位上的數，然後將乘得的積加起來。
3、對於任意數a，有
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一、單項式多項式
單項式與多項式相乘，就是根據分配律，用單項式去乘多項式的每一項，再把所得的積相加。
注意：單項式乘以多項式，結果還是一個多項式，而且項數恰好與相乘以前那個多項式的項數相同。
二、多項式法則
多項式的乘法法則：(a+b)(m+n)=am+an+bm+bn（a、b、m、n都是單項式）
（a+b）²=a²+b²+2ab
（a-b）²=a²+b²-2ab
參考資料：網路——整數乘法法則
『叄』 整數乘法的算理是什麼
整數乘法算理是加法的簡便運算。相同加數相加等於加數乘以相同加數的個數。
整數乘法算理是加法的簡便運算。相同加數相加等於加數乘以相同加數的個數。從個位乘起，依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數；用第二個因數那一位上的數去乘，得數的末位就和第二個因數的那一位對齊；再把幾次乘得的數加起來。
乘法運算性質：
1、幾個數的積乘一個數，可以讓積里的任意一個因數乘這個數，再和其他數相乘。例如：(25×3 × 9)×4=25×4×3×9=2700。
2、兩個數的差與一個數相乘，可以讓被減數和減數分別與這個數相乘，再把所得的積相減。例如： (137-125)×8=137×8-125×8=96。
『肆』 整數乘法要注意什麼
要注意積後面的零不能省略不寫。
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『伍』 整數乘法的法則是什麼內容
四則運算 計演算法則
整數加、減 把數位對齊，從低位加起。
小數加、減 把小數點對齊，再按照整數加、減法的法則進行運算。
分數加、減 當分母相同時，把分子直接相加減；分母不同時，要先通分，在相加減。
整數乘法 相同數位對齊，從乘法的末位算起，用乘法的每一位去乘被乘數，得數的末位和
乘數對齊。
整數除法 從被除數的最高位除起，除到被除數的哪一位，商就寫在那一位上面，每次除後余
下的數必須比余數小。
分數乘法 用分子相乘的積做分子，用分母相乘的積做分母。
分數除法 甲數除以乙數（0除外），等於甲數乘乙數的倒數。
小數乘法 小數乘整數，先按整數乘法法則算出積，再看被乘數有幾位小數，就從積的右邊起
數出幾位，點上小數點。
小數除法 除數是整數時，按照整數除法的法則計算，商的小數點要和被除數的小數點對齊；
除數是小數時，先移動除數的小數點，使它變成整數，除數的小數點向右移動幾
位，被除數的小數點也向右移動幾位（數位不夠的用「0」補足）然後按照除數是整數
的小數除法法則進行計算。
『陸』 整數乘法的方法
小數乘以整數的意義和計算方法 教學設計 教學目標] 1．理解小數乘以整數的意義，掌握它的計算方法。 2．通過運用遷移的方法學會新知識，培養類推的能力。 3．培養學生認真觀察、善於思考的學習習慣。 [教學過程] 本節課分四個環節進行。 課前談話：同學們已學習了小數加法和...·人教版：小數乘法的計算方法 復習
人教版：小數乘法的計算方法 復習 教學目標: (一)讓學生進一步掌握小數乘法的計算方法,能比較熟練地進行小數乘法的計算,能正確地截取積的近似值, (二)能比較熟練地計算小數加減法和乘法,能運用運算定律進行簡便計算 教學過程: 本單元知識系統整理 同桌同學討論 匯報 小數&ti...·小數乘法的計算方法練習1 教學設計
小數乘法的計算方法練習1 教學設計 [教學目標] 1、通過練習進一步掌握小數乘法的計算方法。 2、通過練習進一步掌握小數混合運算和簡便運算。 3、能用小數乘法和加減法解決一些實際問題。 [教學重、難點] 1、通過練.....·小數乘法和除法（二）用簡便的方法計算小數乘法
小數乘法和除法（二）用簡便的方法計算小數乘法 教學內容：小數乘法第91頁練習十六第6~14題。 教學目標：使學生學會用 四捨五入 法截取積是小數的近似值。會用簡便的方法計算小數乘法；初步培養學生的合作意識和能力。 教學重點會用簡便的方法計算小數乘法。 教具准備小黑板...·小數乘整數的計算方法 教學設計
小數乘整數的計算方法 教學設計 教學內容：教科書第6465頁例1、 試一試 、 練一練 ，練習十一第13題。 教學目標： 1.使學生在具體情景中探索並初步掌握小數乘整數的計算方法，會用豎式進行計算。
打字不易，如滿意，望採納。
『柒』 整數乘法的意義
整數乘法的意義是求幾個相同加數的和的簡便運算，第一個因數表示的是相同的因數，第二個因數表示的是相同因數的個數。
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乘法（multiplication），是指將相同的數加起來的快捷方式。
其運算結果稱為積，「x」是乘號。從哲學角度解析，乘法是加法的量變導致的質變結果。
整數（包括負數），有理數（分數）和實數的乘法由這個基本定義的系統泛化來定義。
乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的對象或查找其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。
『捌』 整數乘法法則是什麼
整數乘法法則是整數的運演算法則之一，整數的乘法法則分三種情形表述。兩數相乘，同號得正，異號得負，並把絕對值相乘。
1、一位數的乘法法則。兩個一位數相乘，可根據乘法定義用加法計算，通常可利用乘法表直接得出任意兩個一位數的積。
2、多位數的乘法法則。依次用乘數的各個數位上的數，分別去乘被乘數的每一數位上的數，然後將乘得的積加起來。
3、對於任意數a，有
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計算方法
使用鉛筆和紙張乘數的常用方法需要一個小數字（通常為0到9的任意兩個數字）的存儲或查詢產品的乘法表，但是一種農民乘法演算法的方法不是。
將數字乘以多於幾位小數位是繁瑣而且容易出錯的。
1、從右邊起,依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數,乘到哪一位,得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊；
2、然後把幾次乘得的數加起來；
3、（整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘,然後看各因數的末尾一共有幾個0,就在乘得的數的末尾添寫幾個0.）
『玖』 整數乘法的計演算法
整數乘法法則：
（1）從右邊起,依次用第二個因數每位上的數去乘第一個因數,乘到哪一位,得數的末尾就和第二個因數的哪一位對齊；
（2）然後把幾次乘得的數加起來。
（整數末尾有0的乘法：可以先把0前面的數相乘,然後看各因數的末尾一共有幾個0,就在乘得的數的末尾添寫幾個0。）
乘法也可以被視為計算排列在矩形（整數）中的對象或查找其邊長度給定的矩形的區域。 矩形的區域不取決於首先測量哪一側，這說明了交換屬性。 兩種測量的產物是一種新型的測量，例如，將矩形的兩邊的長度相乘給出其面積，這是尺寸分析的主題。
。（n為正整數）
註：零和正整數統稱自然數。
整數也可分為奇數和偶數兩類。
整數中，能夠被2整除的數，叫做偶數。不能被2整除的數則叫做奇數。即當n是整數時，偶數可表示為2n(n為整數)；奇數則可表示為2n+1(或2n-1)。
偶數包括正偶數（亦稱雙數）、負偶數和0。所有整數不是奇數，就是偶數。
在十進制里，我們可用看個位數的方式判斷該數是奇數還是偶數：個位為1,3,5,7,9的數為奇數；個位為0,2,4,6,8的數為偶數。
『拾』 整數乘法的運算定律包括什麼
整數乘法運算定律有（交換律、結合律、分配律），這些定律對分數同樣（適用）。應用這些定律，可是一些計算（整數、分數的乘法）