12用心靈去傾聽的中心

Ⅰ 12用心靈去傾聽的首尾呼應，令人體會到了（ ），課文中前後照應的好處是（ ）

令人體會到了（蘇珊的善良品質），課文中前後照應的好處是（點明中心）。

Ⅱ 12*《用心靈去傾聽》的續寫

用心靈去傾聽》這篇文章給我留下了很深的印象。

課文主要講了：在一次次心與心的交流中，兩顆心走到了一起，結成了母子般的深厚情誼。讓我感觸最深的有這幾處：

「一天，我心愛的金絲雀突然死了，我非常難過，心比被錘子砸了還疼，我拿起電話找到蘇珊。」從這句話中我體會到了作者最喜愛的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，同時也對死亡充滿恐懼，蘇珊巧妙地採用了更好的辦法：他要到另一個世界去歌唱。

聽著這樣的話語，作者心頭的陰影定會烏消雲散，快樂就會重新回到作者身邊。

「我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。」是啊，作者找到了說話的人，其實就是找到希望，把希望寄託在小精靈身上。

因為作者聽到了小精靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終於放聲大哭。

我覺著作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭。作者還用「第二個母親」形容蘇珊，看得出作者對蘇珊那濃濃的愛意。

我也看得出，蘇珊對作者的愛，每天從百忙中抽出時間來和小作者一起聊天，作為問訊處的職工，除了蘇珊，其他人很難辦到。這一篇課文讓我懂得了：不管在什麼時候做什麼事情時，都要有耐心和愛心。

Ⅲ 六年級上第12*用心靈去傾聽"問訊處"中的雙引號表示的是( )

在這里雙引號表示特定的稱謂，並無其他意義。

Ⅳ 六年級上冊語文第12課中心是什麼

課文真實記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程。贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情【望採納】

Ⅳ 六年級上冊語文12課中心思想

人教版的：課文真是的記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈去傾聽孩子的心聲.用愛心幫助孩子的善良的品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。

Ⅵ 概括六年級課文<用心靈去傾聽>中心思想

課文記敘了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。

Ⅶ 《用心靈去傾聽》的中心思想和概括段意

我和蘇珊在問訊處里認識，她幫了我很多．我長大以後，從外地回到家鄉，趁這個機會想約蘇珊見面，但在見面的前一天，蘇珊去世了．我很懷念她

Ⅷ 《用心靈去傾聽》主要內容

本文記敘了「我」與問訊處工作人員蘇珊的交往過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，熱心幫助孩子的美好品質。告訴我們用心靈傾聽能給人帶來快樂與幸福

全文圍繞「我」與蘇珊的交往過程這條主線，脈絡清楚。課文先寫了「我」開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥「105」就能得到她的幫助。然後寫「我」的手指被錘子砸傷，情急之下撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫「我」與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽「我」的聲音，耐心地給「我」幫助和安慰，她成了「我」從未謀面的第二個母親。最後寫長大後，「我」利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。「我」深切的懷念她。

Ⅸ 用心靈去傾聽中心思想

課文真實地記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。