自己打自己算力嗎

❶ 怎麼提高自己的計算能力

計算能力是學生學習數學所必備的基本能力，是學習數學的基礎，培養和提高學生的計算能力是小學數學的主要任務之一。如何提高學生的計算能力，讓學生「正確、迅速、靈活、合理」地進行計算呢？在教學工作中，我做了探討和研究，取得了一些好的效果，總結幾點心得如下:
一、發現問題，改變學生認識
為了讓學生認識到計算的重要性，我首先在學生中開展了一項活動：讓學生自己搜集計算中經常要犯的錯誤，以兩個周時間為准，可以每位同學自己進行，也可以通過小組合作一起找，兩周後上交錯題記錄，包括出錯原因，看誰找的認真，錯因找的准。學生的積極性被調動起來了，也就把問題抖落了出來：
（1）題目看錯抄錯，書寫潦草。6與0，1和7寫得模稜兩可；
（2）列豎式時數位沒對齊等;
（3）計算時不打草稿;
（4）一位數加、減計算錯誤導致整題錯;
（5）做作業時思想不集中.」
從一些學生的計算錯誤來看，「粗心」的原因有兩個方面：一是由於兒童的生理、心理發展尚不夠成熟，另一方面則是由於沒有養成良好的學習習慣。第一方面是個自然成長過程，第二方面則可以採取相應方法進行培養，所以在引導學生分析原因的同時，要把培養學生良好的學習習慣突出出來，這是提高計算能力的關鍵，也是素質教育的基本要求。
二、培養學生良好的計算習慣
做題計算中出現的錯誤，大多數是粗心大意、馬虎、字跡潦草等不良習慣造成的。因此，良好的計算習慣是提高計算能力的保證。在計算訓練時，要求學生一定做到一看、二想、三算、四查。
1.看：就是認真對數。題目都抄錯了，結果又怎麼能正確呢？所以，要求學生在抄題和每步計算時，都應當及時與原題或上一步算式進行核對，以免抄錯數或運算符號。要做到三點：①抄好題後與原題核對；②豎式上數字與橫式上的數字核對；③橫式上的得數與豎式上的得數核對。
2.想：就是認真審題。引導學生在做計算題時，不應拿起筆來就下手算，必須先審題，弄清這道題應該先算什麼，後算什麼，有沒有簡便的計算方法，然後才能動筆算。另外，計算必須先求准，再求快。
3.算：就是認真書寫、計算。作業、練習的書寫都要工整，不能潦草，格式一定要規范，對題目中的數字、小數點、運算符號的書寫尤其要符合規范，數字間有適當的間隔，草稿上的豎式也要數位對齊、條理清楚，計算時精力集中，不急不搶。
4.查：就是認真演算。計算完，首先要檢查計算方法是不是合理；其次，檢查數字、符號會不會抄錯，小數點會不會錯寫或漏寫；再次，對計算中途得到的每一個得數和最後的結果都要進行檢查和演算.因此，培養良好的學習習慣是防止計算錯誤，提高計算能力的重要途徑。
三、培養學生口算能力，切實打好基礎
口算是主要靠思維、記憶，直接算出得數的計算方式，它是計算能力的重要組成部分，所以，要提高學生的計算能力必須打好口算的基礎。
1.為了提高學生口算的准確率和速度，我根據學生知識結構，有意識地讓學生記一些特殊數學的組合，如：和是整十、整百的兩個數（73和27，98和2等）；積是整十、整百的兩個數（25×4，125×8等）；這些計算結果的記憶，不但對提高學生的計算準確率有很大的幫助，而且大大地提高了學生的計算速度。
2.每堂課上安排練習。每節數學課視教學內容和學生實際，選擇適當的時間，安排3～5分鍾的口算練習，學生每人准備一個本（口算天天練），這樣長期進行，持之以恆，收到了良好的效果。
3.多種形式變換練。 例如：視算訓練、聽算訓練、搶答口算、口算游戲、「對抗賽」、「接力賽」等等，提高學生的應變能力。
四、加強估算教學
估算可以培養學生的「數感」，可以引導學生深入理解「運算」，可以幫助學生檢查計算的結果正確與否，運用估算的方法可以對計算的結果做預先定位，快速地確定計算結果的取值范圍，通過計算前的估算和計算後的檢查，可以避免由於粗心大意造成的錯誤。可以讓學生看計算結果的末一位，如個位是3和8，結果的個位相加就肯定是1，相乘就一定是4，如13×26積不可能是兩位數等等.
總之，培養學生的運算能力，應該貫徹在整個小學數學教學的全過程，既要加強對學生基本技能的訓練，同時也要注重對學生的針對性訓練。只要認真鑽研，工作中不斷進行總結和完善，認真挖掘計算題中的能力因素，學生的計算能力一定能得到提高。

❷ 高中生應如何提高自己的計算能力

我總結的是「慢就是快」放慢解題速度可以很好的提高正確率。在考試時候有時候5分鍾可以寫兩個大題，但有時候20分鍾寫不出一個難題，因為難度大。但是那兩個大題因為快速計算導致沒有得滿分，然後難題不會沒有得分是不是就很傷？我一貫把前面兩個大題慢點寫這樣保證正確，後面解不出來也能得前面的分。

❸ 怎麼樣才能快速提高自己的思維和運算能力（特指數學

在小學數學教學中，計算可以說是一個重點，從低年級的一兩位數加、減法計算，到中高年級的多位數乘、除法計算，從口算到簡便計算和四則混合運算，可以說計算貫穿了整個小學數學階段的學習。因此，提高小學生的計算速度和正確率顯得猶為重要。針對我班學生在計算過程中速度慢，錯誤率高的現象，我進行了研究和探討，以希望提高他們的計算速度和正確率。
一、提高計算速度
1、加強計演算法則的教學
計演算法則是學生進行正確計算的基礎和依據，只有熟練掌握計演算法則，才能提高計算的速度。小數加、減法的計演算法則，四則混合運算的計演算法則等，我讓學生「先練後講」，自己通過作題總結出計算的法則，這樣一來，學生對於計演算法則都能理解的記在腦子里，知其然而且知其所以然，在碰到這類計算題時，腦子里能快速反映出這類題目的解題方法，做到胸有成竹，解起題來也就快多了。 2、加強巧算訓練
做任何事情都講究一個「巧」字，「巧」能使事情事半而功倍，在數學的計算上更是如此。巧算能發散學生的思維，使學生的思維更加活躍、寬闊，巧算還能提高學生的計算速度，因此我也注意加強了這方面的訓練。比如，在尋找兩位數與11相乘時的巧算特點時，我讓學生通過計算以後發現任意一個兩位數與11相乘，積的特點，從而發現一個兩位數與11相乘時巧算的奧秘：將這個兩位數個位、十位上的數字分別向兩邊拉開，同時將個、十位上的數字相加的結果放在它們的中間。這是學生自己發現、總結出來的，一些能乾的學生還將它進行擴展、延伸，尋找出了三位數與11相乘時的巧算方法……這些巧算方法都是學生通過自己實踐發現、總結出來的。這樣一來，學生不僅加深了印象，而且還嘗試了發現的樂趣，從而更有興趣地去發現數學中的其它巧算方法，去發現數學中的樂趣，在不斷提高自己的計算能力的同時，更增加了對數學的熱愛。
3、熟能生巧
熟能生巧，這是一個不變的真理。在數學上，雖然不提倡「題海戰術」，但是對於計算能力的培養，熟能生巧卻有很大的益處。我堅持讓學生每天一練，變換不同的計算題讓學生練習，雖然題量不大，但旨在通過練習提高學生的熟練程度：對口訣的熟練程度，對計演算法則熟練程度，對不同的題用不同的解法的熟練程度……在練習時見的題多了，做的題多了，這樣一來不管碰到什麼樣的題目都快速做出反映，從而做出快速而又正確的答案。
4、加強簡便計算教學
簡便計算又是一個切實有效提高學生計算速度的方法，簡便計算與巧算不同的是，簡便計算常常依據一定的運算定律，如進行加法計算時常會用到加法交換律、加法結合律，在進行乘法計算時又常用到乘法交換律、乘法結合律和乘法分配律等，這些運算定律的使用在一定程度上，給學生的計算帶來的方便，也為學生提高計算的速度提供的重要的保障，因此在教學過程中，我加大了簡便方法的教學力度
5、讓學生記住一些常用數據
記得有一位教育家說過，一個人13歲以前的記憶力是最好的，他在這一階段可以記住很多東西，雖然這其中有一些他並不知這為什麼這樣，怎麼會這樣，但這些並不成為影響他記憶的障礙，這些知識中的未知原因將會隨著他年齡的增長、見聞的增多而破解，因此，要注意發展學生的記憶力，特別是13歲以前的記憶力。中、高年級計算內容具有廣泛性、全面性、綜合性，一些常見的運算在現實生活中也經常遇到，這些運算沒有特定的口算規律，必須通過強化記憶訓練來解決。我對此進行的強化訓練主要內容有：①在自然數中1～10每個數的平方結果； ②個位上的數是5的兩位數的平方結果的口算方法；③一些特定的乘積的結果，如125×8＝1000，25×4＝100等。這些特殊的數的結果在作業中、在生活中使用的頻率是很高的，熟練地掌握、牢記，就能轉化為能力，在計算時收到良好的作用，產生較高的效率。
二、提高計算正確率
做事情不僅要求速，更要求質，光有了速度還不行，還要有質量作為保證。所以我在努力提高學生計算速度的同時，也想辦法去提高學生計算的正確率。
1、加強驗算教學
新課標指出，要重視培養學生檢驗的習慣。檢驗是一個好辦法，它能讓人及時發現自己的錯誤，及時改正。在教學過程中，我注意加強驗算的教學，讓學生針對一道題運用不同的方法進行檢驗，在切實掌握檢驗方法的同時，能熟練運用該方法去判斷相類似的題的答案的正確性。
2、運用估算提高計算正確率
新課標中提到，要培養學生的估算能力。估算是提高計算正確率的一個簡單、有效的途徑。
對於提高學生計算的速度、計算正確率，不應急於求成，它需要一段時間的摸索和實踐，而我這個課題也只進行了半個學期，課題的研究也只進行了一小部分，也還沒有得出實質性的研究結果，以上談的僅是自己在初步實驗階段的一些做法和以後的研究方向

❹ 比特幣自己能挖嗎

1、首先連接好網線，把網線插進礦機的網線介面，記得插緊一點哦。只有連接上網線礦機才能挖礦，寬頻沒有限制。

(4)自己打自己算力嗎擴展閱讀

用戶可以買到比特幣，同時還可以使用計算機依照演算法進行大量的運算來「開采」比特幣。在用戶「開采」比特幣時，需要用電腦搜尋64位的數字就行，然後通過反復解謎密與其他淘金者相互競爭，為比特幣網路提供所需的數字，如果用戶的電腦成功地創造出一組數字，那麼就將會獲得25個比特幣。

由於比特幣系統採用了分散化編程，所以在每10分鍾內只能獲得25個比特幣，而到2140年，流通的比特幣上限將會達到2100萬。換句話說，比特幣系統是能夠實現自給自足的，通過編碼來抵禦通脹，並防止他人對這些代碼進行破壞。