去勞技中心絲網花藝的作文

A. 關於絲網花藝

絲網可以用絲襪染顏色自製，其他工具家裡應該有吧，比如鐵絲，鉗子。

B. 已在社團活動編絲網花為一篇作文要有怎樣的經歷

絲網花最早起源於日本，被當地人稱為東籬花，由於製作絲網
花的基本材料是普通的絲襪，所以又叫「絲襪花」。絲網花是在9
0年代末及台灣傳入中國的。
在日本，絲網花又被稱為龍蒂花，在中國，絲網花也是花藝的
一種升華。
那天，我們來到製作絲網花的教室中，映入眼簾的是一大堆仿
真的絲網花。大家摸摸這個，看看那個，感到十分驚奇。講台桌上
有一盆怒放的蓮花，不愧是「出水芙蓉」啊！絲網花將它那妸娜多
姿的身影表現得淋漓盡致。我便十分想學這種藝術。
教的老師來了。她首先告訴我們一些絲網花的知識，便很快做
起絲網花來。幾分鍾後，一朵美麗的絲網花出現在她的手中。
把材料分配好後，我也開始做起絲網花來。首先先做鐵圈圈，
拿起老虎鉗把鐵絲剪斷。然後拿起鐵圈圈絲襪里伸進去，拿起線繞
了幾圈，再一拉，我就這樣做了四片花瓣。接下來把四片花瓣固定
再花梗上，拿起綠色的膠帶紙，把露出來的鐵絲和別的顏色的線掩
蓋起來，就做好了一朵絲網百合花。
拿著自己製作的百合花，心裡十分自豪，從中，我感受到了絲
網花這種民間藝術的無窮魅力

C. 關於勞技後的感受的作文

首先，感謝李老師為我提供了一次不可多得的外出學習好機會，去平陽蕭江聽溫州市初中勞動與技術優質課的評比活動。通過兩天的聽課，結合對照自己在實際教學中的情況，收獲很多，感慨頗深。雖然各地老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。以下是我個人談的幾點感受：感受之一，關於勞技學科性的定位。由於勞技沒有專業畢業的教師，勞技設計的內容又相當廣，比如電子，手工製作，烹飪等有好多版本的書，因此學校基本都會根據實際情況調整其他學科的老師來上，比如科學老師，或者美術老師來兼任勞動與技術課。但是每門學科都有它們自己的要求和任務，而本學科的老師在兼任其他課時往往將兼課的課程也上成本學科的內容。這次聽課中就出現了這樣的情況，楊老師上紙造型紙的立體構成課時，就有點偏離本學科，沒教給學生具體的操作方法，而是以構思，創作等為目標來設計整堂課，使勞動與技術的目的性和學科性不明顯。感受之二，勞動與技術是一門動手性很強的學科，需要我們平時過硬的基本功才能把課上好。如果自己也不會操作，師基本功不扎實的話，也就無法將知識傳授給學生，學生也無法學到更多的知識。我聽的第一節《印章雕刻》，褚老師他自己的基本功非常好，整堂課裡面的技法教學基本都是在自己動手示範演示過程中讓學生掌握印章雕塑的技術知識。在教學中學生一陣陣的「哇」聲體現出他們對此課的喜愛程度。感受之三，在教學活動中要善於營造情感氛圍，語言、聲音也是非常重要的。教學不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場所。如果教師在教學活動中的語言、聲音只是平平淡淡，沒有激情，這也會直接影響到教學活動的成功與否。王老師的《三面圖》這課，整個課的結構非常嚴謹，內容也很豐富，可是卻失敗在語言、聲音上。也許王老師那天太累了，再就是湊巧那個班級的學生太多了有六十幾位，至使王老師的聲音顯得偏輕，缺乏些激情。感受之四，合理運用，充分應用多媒體輔助教學等現代教學手段，來克服傳統教學的弱點，可以達到優化課堂結構、提高教學質量。但過分的使用多媒體手段進行教學，認為計算機可以代替傳統的教學，其實是大錯特錯，是捨本逐末的表現。勞動與技術教學也離不開多媒體的手段，主張使用多媒體等教學輔助手段，但也不能太過。回顧這兩天的優質課，每位老師都用到了多媒體教學，並且所做的課件也都很漂亮。但本人認為有幾位老師就用的過火了些。勞技的特點是要我們動手進行操作，讓學生掌握基本的一些技能技巧技術性問題；可有幾位老師，他們自己根本就沒有動手示範，完全依賴多媒體通過視頻教學的手段讓學生欣賞，然後讓學生直接動手跟著視頻里的示範動作去操作，沒有將教師的作用發揮到極點。我想如果這幾位老師將視頻部分省略掉，然後自己親自動手示範教學可能效果就好的多。或者視頻在學生動手操作時播放，以方便有個別學生還不會操作時起鞏固作用。感受之五，板書是課堂教學的重要組成部分，是完成教學任務，提高授課效益的必要手段，有人稱它為「一種獨特的教學藝術」。對於勞技這門特殊學科，板書可能不會很多，但也很重要。板書在勞技中可以解釋一些基本的原理和需要操作的方法步驟，能夠使學生更好的鞏固知識點。溫州鍾老師的那課《花兒朵朵開》，課件以及其它教學方面上的都很好很突出，唯獨缺了板書，至使整堂課有了些許的遺憾。而王老師的課板書設計就很有趣味性，變體美術字在板書里的應用讓人耳目一新，印象很深刻。因此，精彩的板書在教學中也不可忽視。感受之六，合理利用課堂的四十五分鍾時間，安排好課的結構對上課也非常重要。這次《印章與雕刻》這課，由於內容太多，拖堂大概五分鍾。《魔術紙條》這課卻提前六七分鍾就結束了 。這兩堂課顯成鮮明對比，可見把握一堂課的時間，盡量在有限的時間里，出色地完成教學任務,拖堂和提前都不可取。其實自己在平時的教學中也需要注意，拖堂和提前的原因可能就是重難點制定的不到位有關系。感受之七，有的時候學會放棄，也是成功上好一節課的關鍵。《風箏製作》這課，本人認為上的還真不錯，教師基本功扎實，上課條理清晰，唯獨課的容量太大；給人的感覺是面面具到，精彩的東西都捨不得放棄，反而顧此失彼，結果最後作業完成的不怎麼好。學會抓大放小，抓住重點，其餘問題讓學生自己去領悟去體會，這也不肯舍那也不願丟，導致重難點不突出，反而不好。 通過這次聽課，使我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時對自己也提出了許多問題去思考，怎麼樣更好的提高自己的專業水平?怎麼樣才能讓自己的語言更優美？怎麼樣合理運用多媒體？取他人之所長，補己之短。 本信息來自楓葉教育網(fyee.net)，轉載請註明出處本文來源於楓葉教育網(www.fyee.net) 原文鏈接： http://www.fyee.net/info/96153-1.htm

D. 絲網花藝的介紹

《絲網花藝》主要講述了：綉花球、康乃馨、小白菊、蘭花草、杜鵑花、百合……20多種美麗的花卉帶給你非一般的視覺享受，繽紛的色彩，精美的工藝，實用的技巧……圖文並茂展現最為詳盡生動的絲網工藝。蝴蝶蘭、玫瑰、聖誕紅、牡丹……十幾種工藝相對較為復雜的高級花卉各有特色、花蕊、葉脈、花瓣……在製作不同形狀的葉子和花朵時採用特殊處理技巧，教你製作令人愛不釋手的完美家居裝飾。

E. 手工花勞技作文800字

天，上午有節勞技課，我們做了十二面體。
我先把十二面體的平面圖剪下來，用小刀把每一道摺痕處輕輕地劃一刀，這樣就容易折，不會折爛。然後貼上雙面膠，細心地把每兩條邊粘合起來。最後一條邊最難粘，因為沒有地方可以伸手進去，我只好輕輕地把最後一條邊直接合上去。我又細細地看了一遍，把突出來的地方整整好，一個完美的十二面體做好了。
我把作品交上去，老師說：「噢！真漂亮！五☆吧！不，比五☆還高，給你個特等獎！」老師還把我的作品當作范品給大家看。
今天，我非常開心，我還要更上一層樓！爭取做得一個比一個好。

F. 學做絲網花作文250字

我是在網路上知道「絲網花」這個詞的，看到網上那些用彩色絲襪做成的各種各樣的花朵，我真是羨慕極了！真想有機會也能學著來做一次。機會終於來了，在寒假裡，媽媽經過一番「考查」，終於發現了一個製作「絲網花」的工藝店。
第二天一早，我和周惠便出發了，我們一路上說說笑笑，不一會工夫就來到了一個叫「絲網花藝」的小店。透過玻璃窗，我清楚地看見了房子里琳琅滿目的工藝品——有雍容富貴的大朵牡丹，有清瘦高雅的菊花，有濃郁飄香的玫瑰，還有出淤泥而不染的荷花……我迫不及待的走進了房子，只見四周的玻璃櫃上擺的全是各式各樣的花朵，看得我眼花繚亂。
我看到一個古色古香的花瓶里插著一叢叢粉嘟嘟的小花，很是美麗，我問店子里的姐姐「這是什麼花？」姐姐笑著說：「這是滿天星，這種花比較好做，適合你們學著做。」我們馬上纏著姐姐要著做，姐姐讓我們坐在桌子邊，然後給我們拿出了一套做花瓣的模具，又拿出一卷銀色的像鐵絲一樣的細絲，只見她把細絲繞在模具上，打上一個結，再用剪刀剪斷。姐姐示範以後讓我們試一試，我們一動手才知道這個小圓圈看起來容易做起來難，我剛做就遇到了難題——細絲根本繞不起來，姐姐走過來繼續指導我，我費了好大的勁才做好第一個，接下來我做了第二個，比剛才好多了，我頓時信心大增，一口氣做了一大堆的銀色小圈圈。
接下來，姐姐教我們做第二步，用彩色的絲襪套在圓圈上，然後用絲線捆好，這就做好了滿天星的花瓣，粉嘟嘟的，透明得像蟬翼一樣，美麗極了！接下來就是把做好的花瓣捆成花朵，然後把它們扎在綠色的枝條上。姐姐告訴我們首先把兩片花瓣對在一起，用絲線捆好，用指頭輕輕把花瓣彎好，然後將一根綠色的粗鐵絲上端用鉗子彎一個小鉤，最後把剛才做好的花瓣捆在這個小鉤鉤上，這下才算是大功告成了！等我們單獨做的時候才發現看起來容易的事情其實沒那麼簡單，就說在鐵絲上彎個小鉤吧，我還以為是小菜一碟呢，可我彎出來的小鉤不是太大就是沒彎好，結果花瓣根本捆不上去，我重復了好幾遍費了好大的勁才做了一枝花，沒想到做手工也不容易啊！不過，我也感到有很大的收獲——只要堅持就會獲得成功！
時間過得真快，不一會就到了中午，我們得意地拿著自己的「戰利品」依依不捨地回家了。一路上，我聞著手中的「花」，覺得格外清香，看了看，覺得格外美麗，好象世間萬物都在贊美著我手中的這束花呢！

G. 勞技中心學貝雕作文

本學期即將結束，在緊張忙碌的半年中，付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結了不少經驗教訓，為更好的開展今後的工作，現將本學期的工作情況總結如下： 一一一一、、、、政治思想方面政治思想方面政治思想方面政治思想方面：：：： 能夠自覺遵守「教師法」等法律法規，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致，做到依法執教。熱愛教育，熱愛學校，盡職盡責。關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。尊重家長，認真與家長交流教育經驗，並在教學中體現「孝順父母，體諒長輩」等中國傳統理念，使學生受到良好熏陶。在工作中，能做到謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，關心集體，維護學校榮譽。堅持高尚情操，自覺抵制社會不良風氣影響，發揚奉獻精神。 二二二二、、、、教學方面教學方面教學方面教學方面：：：： 在工作中努力鑽研業務，虛心向各學科老教師求教，不斷學習新知識，創造性地探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教科研水平。 實際操作是中學勞技課的「重頭戲」。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際，視聽結合，手腦並用，施展才華，大顯身手，是學生掌握技術的主要環節，突出的是實踐和應用，並以此來提高學生勞動素質和身心素質，培養創新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到，勞技課涉及到數學、物理、化學、生物等多學科，綜合性、實踐性很強，要想把學生培養成勤動手、多動腦、會操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時，強調實作，注重學生動手能力的培養。經過多年的探索，總結出以實習操作為中心的「引發情趣——明確目標——示範仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展」六步實作教學程序。 在這個實作流程中，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動。學生在教師的引導下，情緒飽滿，思維活躍，有效發揮生動活潑、主動的學習行為，動手操作，動腦思考，操作訓練如期完成。 教師根據實際，本著培養學生創新精神和實踐能力這個目標、實施教學，老師帶領學生，使全體學生都動起來，在理論指導下，師生協調，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛入實踐的海洋，將學生頭腦中的數、理、化、生等各學科的知識運用於實踐，促使知識活化，實現認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維、邏輯思維和創造性思維變得生動、形象、全面、深刻、完整，增長能力和智力。搞好勞技實作教學，促使學生動手操作，動腦思考，讓學生在實踐中發現新情況，解決新問題，有所突破，有所創新，逐步形成獨立思考能力，萌發創造性活力，為培養創造型人才打下基礎。

你覺得我有寫的不好的地方，你再修改修改吧
望採納！

H. 急……勞技中心感受 50分

勞技中心之旅

今天學校組織去勞技中心。我們是步行去勞技中心的。路上同學們有說有笑，窗外陽光明媚，小草微風擺動，小鳥在嘰嘰喳喳的叫好像在說：「祝你們能有很多收獲。」

到了勞技中心，我們安靜下來後，老師說：「三（三）班去注漿。」我們很高心，因為我喜歡注漿。

到了注漿室我們不停的喊著：「注漿，哦耶。」老師大聲說：「安靜，安靜要不然不做了。」老師講了做注漿的步驟。然後因為男生大聲吵了，老師就讓我們女生先做。女生做完後男生接著做，全班都做完後我們就去吃飯。吃完飯以後回到教室看電視，過了一會老師讓我們拿自己的模具，我們小心翼翼的把模具拿出來，結果還是壞了。

下午我們去做項鏈。老師告訴我們，大珠子只能用十五個，小珠子和中等大小的珠子不限量。老師教我們怎樣穿出一朵漂亮的小花後我們開始做了。我是我們組最快的一個，當我想穿一個漂亮的小花時，結果忘了怎麼穿了，我去請教老師，老師耐心的一步一步慢慢地教我，最後我穿出了一條漂亮的項鏈。

通過這次勞技中心之旅，我知道做事要細心、耐心、專心，這樣才會做的最好。