課文用心靈去傾聽的中心思想

㈠ 用幾句簡練的話把用心靈去傾聽這篇課文的主要內容概括一下

本文主要寫了「我」小時候，認識了問訊處的工作人員蘇珊，並通過電話得到了她真誠的幫助，她也成為「我」心中從未謀面的第二個母親。長大後，「我利用」回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系，就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。

㈡ 概括六年級課文<用心靈去傾聽>中心思想

課文記敘了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。

㈢ 讀用心靈去傾聽讀後感

今天，我學習了一篇感人的文章：《用心靈去傾聽》。
課文主要講了，我獨自在家，手指不小心被錘子砸傷了。我便學著爸爸媽媽的樣子，撥打了問訊處的號碼，一個叫蘇珊的女子接聽了。我終於找到了一個能傾聽我說話的人，不由得放聲大哭。蘇珊教我怎樣處理受傷的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。從此以後，蘇珊成了我無話不談的好朋友與第二個母親。我每每遇到問題都會找蘇珊，蘇珊也總是耐心的解答我的問題。我的金絲雀死了，我在難過的時候找到了蘇珊。蘇珊用樂觀的態度是我消除了對死亡的恐懼及過於難過的心理，她告訴我「小鳥只是到另一個世界去歌唱了」。許多年後，當我想見一面蘇珊的時候，蘇珊卻已經去世。她給我留下一張紙條，上面寫著：「湯米，我要到另一個世界去歌唱。」 作者在找到一個能傾聽自己心聲的人時，就是找到了一份希望。他把希望寄託在了蘇珊身上，自己受傷的心裡得以撫慰。由此可見，一個人在特殊情況下，能有一個用心靈去傾聽自己的新生的人是多麼重要。蘇珊的耐心和愛心更值得我們贊頌。對於一個跟自己毫無血緣關系的總務謀面的孩子，蘇珊卻一直能以一位母親的胸懷與風度耐心的為他解答，用樂觀的態度去消除他對死亡的恐懼，安慰他稚嫩的心靈。在最後，蘇珊對自己的去世也是笑著看待的。
生活中，不也有許多這樣的人嗎？他們用心靈去傾聽我們的心聲，為我們解憂，和我們分享快樂。他們，就是——朋友！我想，作者並不僅是把蘇珊當做自己的母親，也有把蘇珊當做自己的一個知心朋友，信賴蘇珊。
我相信，在另一個溫暖的世界裡，乳白色的月光下，蘇珊在靜靜的歌唱，在她的身旁，一定會有一個聽眾用心靈去傾聽她的歌聲。傾聽聲調的婉轉悲哀，輕巧靈活，透明、朦朧……

㈣ 用心靈去傾聽的主要內容是什麼

課文真實地紀錄了「我」與聲訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。
全文圍繞「我」與蘇珊的交往過程這條主線，脈絡清楚。課文先寫了「我」開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥「105」就能得到她的幫助。然後寫「我」的手指被錘子砸傷，情急之下撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫「我」與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽「我」的聲音，耐心地給「我」幫助和安慰，她成了「我」從未謀面的第二個母親。最後寫長大後，「我」利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。「我」深切的懷念她。

㈤ 用心靈去傾聽中心思想

課文真實地記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。

㈥ 六年級上冊語文12課中心思想

人教版的：課文真是的記錄了「我」與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈去傾聽孩子的心聲.用愛心幫助孩子的善良的品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。

㈦ 《用心靈去傾聽》課文主要內容！今天要用，在線等！！！！

這是人教版第十二冊第12課

這是復雜版的：

本文來源於西班牙的《都市生活報》，我國《參考消息》翻譯並刊登了本文。 課文真實地紀錄了「我」與聲訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質，表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情。
全文圍繞「我」與蘇珊的交往過程這條主線，脈絡清楚。課文先寫了「我」開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥「105」就能得到她的幫助。然後寫「我」的手指被錘子砸傷，情急之下撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫「我」與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽「我」的聲音，耐心地給「我」幫助和安慰，她成了「我」從未謀面的第二個母親。最後寫長大後，「我」利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。「我」深切的懷念她。

這是簡單版的：

課文先寫了「我」開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈，只要撥「105」就能得到她的幫助。然後寫「我」的手指被錘子砸傷，情急之下撥通了電話，得到了蘇珊的熱情幫助，對她產生了好感。接著寫「我」與蘇珊聊天，蘇珊總是用心靈傾聽「我」的聲音，耐心地給「我」幫助和安慰，她成了「我」從未謀面的第二個母親。最後寫長大後，「我」利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系。就在我們約定見面的前夕，蘇珊不幸病逝了。「我」深切的懷念她。

希望我的努力能給你帶來一些幫助，祝你好運哦！！！

㈧ 用心靈去傾聽主要內容30字左右

小時候，我記住了「105」這個號碼，裡面名叫蘇姍給予我很多幫助，她就像我第二個母親，甚至她死後，也不希望我難過 。

或
課文真實地紀錄了「我」與聲訊處工作人員蘇珊交往的過程,贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲、用愛心幫助孩子的善良品質,表達了「我」對蘇珊的深切懷念之情.
全文圍繞「我」與蘇珊的交往過程這條主線,脈絡清楚.課文先寫了「我」開始以為蘇珊是住在電話機里的無所不知的小精靈,只要撥「105」就能得到她的幫助.然後寫「我」的手指被錘子砸傷,情急之下撥通了電話,得到了蘇珊的熱情幫助,對她產生了好感.接著寫「我」與蘇珊聊天,蘇珊總是用心靈傾聽「我」的聲音,耐心地給「我」幫助和安慰,她成了「我」從未謀面的第二個母親.最後寫長大後,「我」利用回故鄉的機會與蘇珊取得了聯系.就在我們約定見面的前夕,蘇珊不幸病逝了.「我」深切的懷念她.

㈨ 《用心靈去傾聽》讀後感

《 用心靈去傾聽》這篇文章給我留下了很深的印象。

課文主要講了：在一次次心與心的交流中，兩顆心走到了一起，結成了母子般的深厚情誼。讓我感觸最深的有這幾處：

「一天，我心愛的金絲雀突然死了，我非常難過，心比被錘子砸了還疼，我拿起電話找到蘇珊。」從這句話中我體會到了作者最喜愛的金絲雀突然死了，作者不僅痛苦，同時也對死亡充滿恐懼，蘇珊巧妙地採用了更好的辦法：他要到另一個世界去歌唱。

聽著這樣的話語，作者心頭的陰影定會烏消雲散，快樂就會重新回到作者身邊。

「我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。」是啊，作者找到了說話的人，其實就是找到希望，把希望寄託在小精靈身上。

因為作者聽到了小精靈溫柔的聲音，所以作者的心靈得到了撫慰，終於放聲大哭。

我覺著作者的哭既是傷痛帶來的哭，也是孤獨中找到希望的哭。作者還用「第二個母親」形容蘇珊，看得出作者對蘇珊那濃濃的愛意。

我也看得出，蘇珊對作者的愛，每天從百忙中抽出時間來和小作者一起聊天，作為問訊處的職工，除了蘇珊，其他人很難辦到。這一篇課文讓我懂得了：不管在什麼時候做什麼事情時，都要有耐心和愛心