數的算力
『壹』 如何提高初中生的數學計算能力
很多的學生對於數學都感到頭痛,因為數學的分數每次都不高,並且很多的知識點都不太懂,那麼初中數學怎麼樣學才可以有效的提升分數?
初中數學怎麼樣學可以有效提高分數?
知識框架圖
相信只要做到以上的幾點基本上這個科目的分數就會有一些改變,當然在學習當中計劃是必不可少的,無論復習還是學習都需要制定一個專業的計劃來幫助自己學習,在加上以上的幾點,數學分數會有相當大的進步,在學習當中如果遇到了自己解決不了的問題需要及時的像老師或者比自己好的同學求教,以便於自己可以解決難點,不會對以後的學習有影響,以上就是初中數學怎麼學的內容,相信你做好這幾點,各個科目整體的分數都會出現上漲.
『貳』 小學數學計算能力的培養
小學階段孩子的計算能力該如何培養？
小學可以說是孩子們最重要的時期，知識的啟蒙、習慣的養成、閱讀計算能力的培養、英語口語基礎的夯實、興趣愛好的培養、性格的塑造等等，幾乎都在小學開始形成，這些重要的事情，在小學又有三個關鍵期，即初入小學、三年級和六年級，把這些重要事情總結起來，可以分成四類，即：
小學三種重要的能力培養；
小學三件影響一生的事情；
小學三個關鍵期不能忽略；
小學三個家長要牢記的詞。
我們將分成12篇文章來探討。本文我們講小學三種重要的能力培養：計算能力的培養
計算能力是一項基本的數學能力，也是綜合能力的具體體現。計算能力的培養，不僅與數學基礎知識密切相關，而且與訓練學生的思維、培養學生的非智力因素等也是相互影響，相互促進的。那在小學階段，應該怎樣幫助孩子培養計算能力呢？
第一，掌握基礎知識，是形成計算能力的前提。
面對計算題時，要得到計算結果，首先要考慮運用什麼數學概念、運算定律、運算性質、運演算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握這些基礎知識決定了是否具有計算能力。
例如，學習分數四則計算，就必須先理解分數的意義和性質，理解並且掌握如通分、約分、帶分數與假分數之間的互化等基礎知識和相應的基本技能。只有把有關的基礎知識講清楚，讓孩子真正掌握了，計算才不會出現差錯。
而相對於低年級來說，高年級的基礎知識更為豐富，因此在教授知識的過程中中切不可急於求成，而應幫助孩子從整理已學的基礎知識開始，運用遷移，不斷深入。
第二，加強基本技能訓練是形成計算能力的關鍵。
學數學，不解題不行，只講不練或講多練少，都會影響到計算能力的提高。俗話說的好「拳不離手，曲不離口」，提高孩子的計算能力也是這個道理。
在孩子學習的過程中，要經常督促和指導他們加強計算能力的培養。不然，他們在計算時會出現不該出現的錯誤。例如，在計算小數、分數四則運算時，常遇到學生計演算法則是正確的但結果卻是錯誤的，究其原因，有約分、通分的錯誤，有互化錯誤，也有百以內的口算問題。這些都反映了孩子的基本技能存在缺陷。在計算練習中，強化基本技能訓練是提高計算能力的重要環節。為此，在指導孩子練習時，應有的放矢，加強基本技能的訓練。
另外，幫助孩子小結某些規律性的東西也能大大提高計算技能。如:分數、小數加減混合運算，總的來說，用小數計算比較簡便，但判斷能否把所有的分數化成有限小數成為了這一類計算的關鍵點，隨著這一關鍵點的突破，孩子的運算速度必定加快，計算技能也勢必提高。
第三，掌握適當的口算技巧，培養口算能力。
口算能力的培養，是小學生數學能力教育中的一個重要組成部份，要切實抓好它，才能有利於小學生數學能力的全面發展，這里教幾個實用操作。
① 運用口算卡片，保持訓練的連續性
運用口算卡片，可以調動學生學習的積極性。視覺是感知過程中最敏感的器官，學生目視口算卡片進行視算，注意力容易集中。一般可以利用剛開始學習前兩三分鍾集中訓練。例如：我們將所有20以內的不進位加法和不退位減法算式製作成口算卡片，媽媽快速出卡片，孩子快速口算，20張卡片為一輪，計時游戲，並把歷史最好成績（包括用時和得分）貼在孩子的床頭，每次訓練後，如果破記錄，就更新。
現在有一些游戲也可以達成這樣的效果，但是我仍然認為卡片效果更好。
② 掌握一些湊整的速算技巧
比如湊十法。「20以內進位加法」是否計算正確、迅速，而「湊十法」是這部分內容的核心，學生對「湊十法」掌握得如何將直接影響到進位加法的計算速度，從而影響到20以內的退位減法及整數四則計算學習。所以掌握利用「湊十法」計算20以內的進位加法非常重要。
其實，加法、減法、乘法都可以運用到湊十的速算技巧。
第四，培養良好習慣，是形成計算能力的重要保證。
有的孩子，在測驗、考試之前盯得緊一點，成績會起很大變化。分析原因，不是基礎的東西沒有掌握，而是平時的習慣不行。因此，良好的學習習慣，直接影響著計算能力的形成和提高。這就要求孩子要認真聽課，積極思考，獨立完成作業，養成自覺檢查驗算和有錯必改的習慣。
讓孩子養成看到題目，首先審題的習慣，這樣計算起來方法會更正確、更合理，計算速度會不斷提高。
計算出現差錯，錯寫、漏寫數字和運算符號是常有的事，因此指導孩子認真書寫也十分重要。規范的書寫格式可以表達運算的思路和計算步驟。
誠然，培養學生良好的學習習慣，不能靠一朝一夕，也不能時緊時松，只有堅持不懈，一抓到底方能有成效。
在整個小學階段，四則計算貫穿於數學學習的全過程，整個小學數學的一半以上時間都在學習它。因此，幫助孩子打好基礎，重視基本技能訓練以及培養孩子良好的學習習慣，方能使孩子形成較強的計算能力。
『叄』 如何提高小學生的數學計算能力
一個人的數學計算能力主要包含三個方面：
1、計算結果的准確性；
2、計算方法的技巧性；
3、計算速度的快捷性。
要想提高小學生數學計算能力，要從下面四個方面下功夫：
一、讓學生熟練掌握運演算法規：在小學階段，學生要學到三類數——整數（自然數）、小數和分數，這三類數都要進行四則運算——加、減、乘、除，每一類數的每一種運算都有自己特定的運演算法則，熟練掌握各類；
二、注意培養學生估算能力：新課程把培養學生的估算能力列入其中，充分反映出估算在數學計算和實際生活中的重要性，估算能力也是一個人計算能力中相當重要的一個方面，具備良好的估算能力，實踐證明有四個好處：
1、幫助我們預知計算結果；
2、可以提高數學分析能力；
3、可以解決實際生活問題；
4、檢查結果是否基本正確。
『肆』 如何提高數學計算能力
如何提高中考數學的計算的正確率，以下有四種方法以供借鑒：
第一，要對計算引起足夠的重視。
很多同學總以為計算式題比分析應用題容易得多，對一些法則、定律等知識學得比較扎實，計算是件輕而易舉的事情，因而在計算時或過於自信，或注意力不能集中，結果錯誤百出。其實，計算正確並不是一件很容易的事。例如計算一道像37×54這樣簡單的式題，要用到乘法、加法的運演算法則，經過四次表內乘法和四次一位數加法才能完成。至於計算一道分數、小數四則混合運算式題，需要用到運算順序、運算定律和四則運算的法則等大量的知識，經過數十次基本計算。在這個復雜的過程中，稍有粗心大意就會使全題計算錯誤。因此，計算時來不得半點馬虎。
第二，要按照計算的一般順序進行。
首先，弄清題意，看看有沒有簡單方法、得數保留幾位小數等特別要求;其次，觀察題目特點，看看幾步運算，有無簡便演算法;再次，確定運算順序。在此基礎上利用有關法則、定律進行計算。最後，要仔細檢查，看有無錯抄、漏抄、算錯現象。
第三，要養成認真演算的好習慣。
有些同學由於演算不認真而出現錯誤。數據寫不清，辨認失誤。打草稿時不能按照一定的順序排列豎式，出現上下粘連，左右不分，再加上相同數位不對齊，既不便於檢查，又極易看錯數據。所以一定要養成有序排列豎式，認真書寫數字的良好習慣。
第四，不能盲目追求高速度。
計算又對又快是最理想的目標，但必須知道計算正確是前提條件，是最基本的要求，沒有正確作基礎的高速度是沒有任何價值的。所以，寧願計算的速度慢一些，也要保證計算正確，提高計算的正確率。
『伍』 如何培養小學生的數學計算能力
運算能力是數學最重要的能力，因為運算 看起來很簡答，所以很容易被忽視，於是就出現了一看就會，一做就錯的情況。在輔導學生的過程中發現大部分的學生在計算方面都或多或少存在一些問題，這些問題集中體現在兩個方面：一是計算的速度慢，特別是口算和心算能力比較差，另一方面是計算題的准確率比較差，尤其是綜合運算中，總會出現方法、順序等方面的問題。
最後，孩子如果能做到堅持每天做口卡計算，善於歸納總結和反思，整理錯題，一直堅持下去，一定會有很強的計算能力，加油！我給孩子們總結了運算率和常考的簡便運算，以及常考的分數、小數和百分數之間的互化，替孩子收藏一下吧！
『陸』 如何培養數學計算能力.
培養數學計算能力的方法：
一、加強口算訓練，為其他計算打好基礎。
口算是一切計算的基礎，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能使學生過好計算關，形成良好的計算能力，為此，我總是利用早自習等小塊空餘時間做一頁的口算題卡。家長也可以堅持讓孩子每天做口算題。口算的內容包括本冊的口算題和以前學過的基本口算內容，都讓學生進行反復的練習，以求達到熟練的程度。
二、設計多種形式的練習，提高學生學習計算的興趣。
要培養和提高學生的計算能力，就必須通過連續的、大量的練習來達到目的，而讓學生反復做大量、單調的試題計算練習，學生容易產生厭倦情緒，收不到預期的效果。因此，必須設計形式多樣，靈活多變，既有針對性、知識性，又有趣味性的練習，利用學生「好動」、「好勝」的心理，設計一些數學游戲的計算題，激發學生的學習興趣，促使每個學生都積極參予，才能收到事半功倍的效果。
三、培養學生良好的計算習慣。
1、培養認真審題的習慣。審題時要做到：一看（看清題中的數字和符號）二劃（在試題上標出先算哪一步，後算哪一步）三想（什麼時候用口算，什麼時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認真動筆計算）。
2 、培養認真演算的習慣。訓練學生作題要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。演算時要書寫工整，格式規范。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。
3、培養及時檢驗的習慣。檢查時要耐心細致，逐一檢查。一查數字元號，二查演算過程。概括為「一步一回頭」的計算習慣，在計算時做一步回頭檢查一步。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否准確等，並要求學生根據各種相應的計演算法則耐心細致地計算，克服粗心大意的毛病。
4、培養巧妙估算的習慣。一是系統計算前進行估算，可估計出得數的范圍；二是系統計算後進行估算，可判斷出得數是否正確合理。
『柒』 怎樣提高數學計算能力
話說姐高三那年也有類似的情況，症狀比你稍微輕一點，我也是要寫在紙上算的。當時也特頭疼
最重要的是要克服心理障礙，不要給自己不好的暗示，不要總是想著自己很容易算錯，這樣考試的時候一緊張，就真的算錯了。可以換種想法，比如告訴自己，我只要細心一點就可以算對的
練習方面，不跳步驟是對的，要堅持，我當時是稍微減慢一點點計算的速度，時間允許的話，算兩遍。算對的時候要給自己鼓勵，相信自己也可以算對。慢慢的練習就好很多了。還有就是細節上可以注意一下，比如我當時就是減法和等式兩邊約分容易算錯，這樣練習的時候有針對性。
我覺得這個還是心理問題，做題不要求快，求穩求准，正確率慢慢上升了，自己就有信心了，速度什麼不是問題。
加油吧親~保持好心態~
『捌』 淺談如何培養數學運算能力
在小學階段，學生學到的三類數——整數（自然數）、小數和分數。這三類數都要進行四則運算——加、減、乘、除，每一類數的每一種運算都有自己特定的運演算法則（即計算方法）。熟練掌握各類運演算法則是全面提高鯊數學計算能力的立足點和出發點。如何讓學生熟練掌握各種運演算法則呢？我認為作為數學教師在教學活動中應做好：
1、搞清算理。這是提高計算能力的前提。讓學生在教師的指導下，通過合作討論、互相交流，按照運算的意義一步一步地歸納出運演算法則。這樣既能讓學生切身感受到每一條法則不是教材和老師強加到他們頭上的條條框框，又能讓學生透徹理解運演算法則。
2、多加練習。練習是學生理解和掌握運演算法則的有效途徑。教師要充分利用課內外恰當的機會，對學生進行及時的，經常的計算練習，使學生在練習中加深理解和記憶，並熟練地掌握。
3、注重糾錯。教師要注意收集學生在各類計算中出現的各種錯誤，加以分類辨析。教師可製作一定數量的，帶有各種類型計算錯誤的試題卡，讓學生指出錯誤的原因並加以糾正。對在計算過程中經常犯錯的學生，教師應主動和學生交流談心，耐心疏導他們的情緒，盡力幫助他們克服學習中的各種困擾。
『玖』 數字經濟與數字算力的區別
題主您好！這兩個概念看似接近，實則完全不同，他們區別如下：
（嚴格地說，沒有「數字算力」這個概念，只有「算力」和「數字貨幣」的概念，因為算力 本身就是基於數學的操作。故以下用「算力」代指。）
概念本質不同：數字經濟， 作為經濟學概念的數字經濟是人類通過大數據（數字化的知識與信息）的識別—選擇—過濾—存儲—使用，引導、實現資源的快速優化配置與再生、實現經濟高質量發展的經濟形態。 概括地說，這是一種經濟形態。算力（也稱哈希率）是比特幣網路處理能力的度量單位，本質是一種單位。
覆蓋面不同。數字經濟，作為一個內涵比較寬泛的概念， 凡是直接或間接利用數據來引導資源發揮作用， 推動生產力發展的經濟形態都可以納入其范疇。在技術層面， 包括大數據、雲計算、物聯網、區塊鏈、人工智慧、5G通信等新興技術。換言之，數字經濟涵蓋了區塊鏈，間接包括了算力。
謝謝！
『拾』 怎麼提高數學計算能力
加強口算訓練，切實打好基礎。
口算是一切計算的基礎，只有基本口算達到非常熟練的程度，才能使孩子過好計算關，形成良好的計算能力。家長可以堅持讓孩子每天做口算題。口算的內容可以包括本冊的口算題和以前學過的基本口算內容，讓孩子進行反復的練習，以求達到熟練的程度。
參與法則、公式的推導，真正明確算理。
小學數學計算，都是依據相應的概念、法則、性質、公式等基礎知識進行的，尤其是概念，它是思維的形式，只有概念明確、理解透徹，才能作出正確的判斷及合乎邏輯的推理。計演算法則是計算方法的程序化和規則化，對法則的理解是計算技能形成的前提，幫助學生牢固掌握並靈活運用這些知識是提高計算能力的前提。
熟記常用數據，提高計算速度。
一些常見的運算在現實生活中也經常遇到，這些運算有的無特定的口算規律，必須通過強化記憶訓練來解決。主要內容有：
1、和、積為整百、整千的特殊數據。
2、10以內的平方數、立方數。
3、1π—9π。
4、常見的分數、小數、百分數的互化。
5、有關「0」「1」的計算特徵。
四、培養良好的計算習慣 。
1 、培養認真審題的習慣。審題時要做到：一看（看清題中的數字和符號）二劃（在試題上標出先算哪一步，後算哪一步）三想（什麼時候用口算，什麼時候用筆算，是否可以用簡算）四算（認真動筆計算）
2、培養認真計算的習慣。訓練學生計算時要有耐性，不急躁，認真思考，即使做簡單的計算題也要謹慎。計算時要書寫工整，格式規范。就是在草稿紙上計算也要書寫清楚，方便檢查。
3、培養巧妙估算的習慣。一是系統計算前進行估算，可估計出得數的范圍；二是系統計算後進行估算，可判斷出得數是否正確合理。
4、培養及時檢驗的習慣。在計算時隨時檢查自己的解題過程，養成「一步一回頭」的計算習慣，在計算時做一步回頭檢查一步。檢查數字、符號抄寫是不是正確，得數是否准確等，檢查時要耐心細致，逐一檢查，克服粗心大意的毛病。