小學的科學如何算摩擦力
A. 初中物理中的摩擦力怎麼算或者有沒有公式
摩擦力公式：
(1)小學的科學如何算摩擦力擴展閱讀
增大有益摩擦的方法：
（1）增大接觸面粗糙程度；
（2）增大壓力；
（3）化滾動摩擦為滑動摩擦；
減小有害摩擦的方式：
（1）用滾動摩擦代替滑動摩擦；
（2）使接觸面分離【在物體接觸面形成一層氣墊或磁懸浮】；
（3）減小壓力；
（4）減小物體接觸面粗糙程度。
在工程技術中人們往往通過施加潤滑油的方法來減少摩擦，研究這個問題的科學稱為摩擦學，它是機械製造的一個分支科學。
B. 科學：摩擦力
計算摩擦力的大小時，應先判斷該摩擦力是滑動摩擦力還是靜摩擦力。再用相應方法求出。
滑動摩擦力的大小計算公式為f =μN ，式中的μ叫動摩擦因數，也叫滑動摩擦系數，它只跟材料、接觸面粗糙程度有關，注意跟接觸面積無關；N為正壓力。
滑動摩擦力：發生在兩個相互接觸而相對滑動的物體之間，阻礙著它們之間相對滑動的力。
摩擦力的方向與物體相對運動的方向或相對運動趨勢方向相反。而不是與物體的運動方向相反。摩擦力可作為動力也可作為阻力。
靜摩擦力:最大靜摩擦力(約等於滑動摩擦力)沒有計算公式;
滑動摩擦力:動摩擦因數f =μN F是物體的壓力(不是重力),μ是動摩擦因數,N是正壓力
滾動摩擦力:(實質是靜摩擦力)應該沒有吧...
C. 小學科學,生活中哪些地方還用到了摩擦力
車子的輪胎都有很深的花紋，為了增加摩擦力。
D. 初一科學如何判斷物體是否具有摩擦力
是否產生摩擦力需要滿足以下條件，
一、接觸面必須是粗糙的；
二、必須要有擠壓；
三、物體，必須要有運動趨勢。
E. 小學科學研究報告 摩擦力大小與什麼有關
1、研究問題：摩擦力大小與什麼有關
2、作出假設：摩擦力大小與物體接觸面的粗糙程度和正壓力有關
3、實驗材料：彈簧測力計、帶拉環的小物塊、砝碼、粗糙程度不同的木板和玻璃板
4、研究計劃：
基本實驗方法：控制變數法
實驗步驟：a、首先將小物塊放在長木板上，用彈簧測力計水平慢慢拉動物塊，物塊剛開始被拉動的時候，迅速讀出彈簧測力計的示數x1；將小物塊上放上一個砝碼，同上述方法一樣拉動讀出示數x2.，再放上一個砝碼讀出示數x3，比較三次讀數。
b、將小物塊放在玻璃板上，同上述方法一樣拉動小物塊，讀出彈簧測力計的示數x4，一次加一個砝碼，兩個砝碼讀出示數x5、x6，比較x1和x4，x2和x5，x3和x6。
5、觀察數據和實驗記錄
自己編幾個數就行了。要是真想研究就自己在家做一下，反正實驗操作很簡單。
x1=3、x2=4、x3=5、
x4=1、x5=2、x6=3、
（最好自己畫個表格，加上表頭橫豎線隔開就行了）
6、實驗結果分析：
橫向比較x1、x2、x3以及x4、x5、x6可以看出隨著物塊對木板的壓力變大，拉動物塊的最小力就越大，即摩擦力越大。
縱向比較x1和x4，x2和x5，x3和x6 可以看出由於木板與玻璃板的粗糙程度不同，拉動物塊運動所需要的最小力不同，即物塊在木板上的最大摩擦力與物塊在玻璃板上的最大摩擦力不同，同時可以看出，物塊與玻璃板接觸時的摩擦力小於物塊與木板接觸時的摩擦力。
可以自己用excel製作個條形圖看一下
7、研究結論：摩擦力與正壓力和接觸面的粗糙程度有關
ps：此研究報告乃本人一字字打出來的，絕非抄襲。
另，發表自己的一點小看法，小學就開始寫這種東西真是令人嘆為觀止，還有實驗報告絕非靠字數可以評斷的，有這種潛移默化的庸俗虛偽表象教育方式，天朝現狀不難想像。
最後、孩子祝你好運咯
F. 初中物理摩擦力怎麼算
f=Nμ；N為正壓力，即作用在接觸面上的壓力，μ為動摩擦因數，指接觸面的粗糙程度對摩擦力的影響因素。或者利用平衡f=F ；只有在靜止或者勻速直線運動的時候用，不過初中最多的就這個了。
所謂摩擦力就是阻礙物體相對運動的力，摩擦力的方向跟物體運動方向或者相對運動方向相反。產生摩擦力的條件是：
（1）兩個物體必須接觸；
（2）兩個物體之間有擠壓；
（3）兩個物體之間有運動或者相對運動趨勢。
一個物體靜止在水平面上，如果不受推力或者拉力，就不受到摩擦力的作用。如果收到推力或者拉力，則屬於靜摩擦力的范疇，摩擦力的大小跟拉力或者推力的大小相等，與物體的重力或者壓力沒有關系。只有最大靜摩擦力才與物體受到的壓力或者重力有關。
用10N的力沒有推動物體，則物體受到靜摩擦力的作用，其大小等於推力的大小。用15N的力剛好推動，這時物體受到的摩擦力為最大靜摩擦力，以後再加大推力的話，其摩擦力就不會變了。理論上物體的滑動摩擦力要小於最大靜摩擦力，但是通常情況下都認為它們是相等的。
用15N的力拉著重10N的物體豎直向上勻速運動，則摩擦力為f=15-10=5N
(6)小學的科學如何算摩擦力擴展閱讀：
增大有益摩擦的方法
（1）增大接觸面粗糙程度；
（2）增大壓力；
（3）化滾動摩擦為滑動摩擦；
減小有害摩擦的方式
（1）用滾動摩擦代替滑動摩擦；
（2）使接觸面分離【在物體接觸面形成一層氣墊或磁懸浮】；
（3）減小壓力；
（4）減小物體接觸面粗糙程度。
在工程技術中人們往往通過施加潤滑油的方法來減少摩擦，研究這個問題的科學稱為摩擦學，它是機械製造的一個分支科學。
若兩相互接觸且相互擠壓，而又相對靜止的物體，在外力作用下如只具有相對滑動趨勢，而又未發生相對滑動，則它們接觸面之間出現的阻礙發生相對滑動的力，謂之「靜摩擦力」。一個物體相對它隨外力的變化而變化，當靜摩擦力增大到最大靜摩擦時，物體就會運動起來。
大小：靜摩擦力根據外力而變化，但有一個最大值，叫做最大靜摩擦力。最大靜摩擦力略大於滑動摩擦力。
方向：跟接觸面相切，跟相對運動趨勢方向相反。
G.阿蒙通和C.-A.de庫侖在大量實驗的基礎上，1699年和1781年提出如下的摩擦定律：
①互相接觸的兩個物體間的摩擦力，不超過某一最大值，這個最大值與接觸面積的大小無關。
②摩擦力的最大值和兩個物體之間的法向壓力N成正比。
③摩擦力的方向與物體相對滑動的方向相反，大小與兩個物體之間的法向壓力N成正比。
上述結論只是粗略的經驗規則，但因發現在力學科學的早期，當時就稱為摩擦定律，又稱庫侖定律。
G. 摩擦力的計算公式是什麼
滑動摩擦力的大小計算公式為f =μN ,式中的μ叫動摩擦因數,也叫滑動摩擦系數,它只跟材料、接觸面粗糙程度有關,注意跟接觸面積無關；N為正壓力.
滑動摩擦力：發生在兩個相互接觸而相對滑動的物體之間,阻礙著它們之間相對滑動的力.
摩擦力的方向與物體相對運動的方向或相對運動趨勢方向相反.而不是與物體的運動方向相反.摩擦力可作為動力也可作為阻力.
(7)小學的科學如何算摩擦力擴展閱讀：
摩擦力分為靜摩擦力、滾動摩擦、滑動摩擦三種。
一個物體在另一個物體表面發生滑動時，接觸面間產生阻礙它們相對運動的摩擦，稱為滑動摩擦。滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的大小和壓力大小有關。壓力越大，物體接觸面越粗糙，產生的滑動摩擦力就越大。
增大有利摩擦的方法有：增大壓力、增大接觸面的粗糙程度、壓力的大小等。減小有害摩擦的方法有：①減小壓力②使物體與接觸面光滑③使物體與接觸面分離④變滑動為滾動等。
當一個物體在另一個物體表面上滑動時，會受到另一個物體阻礙它滑動的力叫」滑動摩擦力「。
研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關系的實驗：實驗時為什麼要用彈簧秤拉木塊做勻速直線運動?這是因為彈簧秤測出的是拉力大小而不是摩擦力大小。當木塊做勻速直線運動時,木塊水平方向受到的拉力和木板對木塊的摩擦力就是一對平衡力。
根據二力平衡的條件，拉力大小應和摩擦力大小相等。所以測出了拉力大小也就是測出了摩擦力大小。大量實驗表明,滑動摩擦力的大小隻跟接觸面所受的壓力大小、接觸面的粗糙程度相關。壓力越大，滑動摩擦力越大；接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大。
滑動摩擦力是阻礙相互接觸物體間相對運動的力，不一定是阻礙物體運動的力。即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物體運動的動力,要清楚阻礙「相對運動」是以相互接觸的物體作為參照物的。「物體運動」可能是以其它物體作參照物的。如:生活中，傳送帶把貨物從低處送到高處，就是靠傳送帶對貨物斜向上的摩擦力實現的。
滑動摩擦力大小與物體運動的快慢無關，與物體間接觸面積大小無關 。
研究實際問題時,為了簡化往往採用「理想化」的做法，如某物體放在另一物體的光滑的表面上,這「光滑」就意味著兩個物體如果發生相對運動時，它們之間沒有摩擦。
滑動摩擦力的方向總是沿接觸面，並且與物體相對運動方向相反。
公式：F=μ×FN FN：正壓力（不一定等於施力物體的重力）μ：動摩擦因數(是數值，無單位）