CMI是中國數字貨幣縮寫嗎
① CMI認證是什麼
CMI有很多的意思：
1.CMI (中國)有限公司主要經營：Healthcare等產品。CMI（Computer Managed Instruction）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
2.傳號反轉碼(CMI : Coded Mark Inversion)：是一個為STS-3c傳輸和DS-1系統指定的ITU-T線編碼技術。
3.CMI指集成音效卡。
4.CMI是消費者用葯信息Customer Medicine Information的英文縮寫。是為消費者攥寫通俗易懂的醫葯信息，也就是編制CMI，目前已經成為世界很多國家的葯物政策的一部分，其法律依據是在有關消費者權益法案中規定的「消費者有權自行決定醫學治療或程序，並了解所做決定需要的適當信息」。醫務工作者和葯師有責任告知消費者某種葯品相關的益處和風險，使他們能夠參與他們自身醫療保健的決策。為了做出明知的選擇，消費者需要了解葯品的益處和風險，能夠把這些信息與其它治療選擇加以比較，做出選擇，其中包括「不予治療」的選擇。
② CMI是什麼意思
1、特許管理公會
CMI（Chartered Management Institute）特許管理公會，原名英國皇家特許管理協會, 成立於1945年,是英國唯一的專注於管理和領導力的學會，也是世界權威的管理學公會。
2、傳輸轉碼
CMI（Coded Mark Inversion）傳號反轉碼（CMI）是一種不歸零（NRZ）的線路碼。它將0比特編碼為半比特時間的零，隨後是半比特時間的一；而1比特編碼為一整個比特時間的恆定電平。1比特的電平在每次編碼1的時候都交替。
3、國際組織
CMI是國際海事委員會（Comité Maritime International）的簡稱，國際海事委員會是指旨在通過各種方式和活動促進國際海商法、海事慣例和實踐做法的統一的非政府性的國際組織。
迄今的主要工作是就相關的各類國際海事公約提出建議、制定草案、參加審議，國際上現行的不少公約均出於此委員會。
該機構成立於1897年，由各國海商法協會組成，如國內無海商法協會，則可由類似組織或個人參加，但無表決權，現有會員52個，總部設在安特衛普。委員會通常每4年召開一次國際會議，審議其起草的國際公約草案或建議。
4、計算機管理教學
CMI（Chartered Management Institute）計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
5、病例組合數
CMI (Case-Mix Index)：病例組合數，是DRGs分組數據其中一個指標。
③ CMI是什麼
CMI（Chartered Management Institute）特許管理公會。原名英國皇家特許管理協會, 成立於1945年,是英國唯一的專注於管理和領導力的學會，也是世界權威的管理學公會。CMI有520名團體會員，包括了世界著名的商學院和管理研究機構。獲得CMI的認證表示學術機構在管理學方面擁有世界領先的水準。
CMI（Chartered Management Institute）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
CBE、CAI與CMI
CBE（Computer Based Ecation）：一般把計算機在教育領域的各種應用統稱為計算機輔助教育（簡稱CBE）。
CAI（Computer Assisted Instruction）：計算機輔助教學（CAI）是將計算機技術用於輔助教學的技術，它是程序教學的進一步發展，是一種新的程序教學形式。它的研究對象是教師、學生和計算機三者組成的人-機教學系統的構成、各要素之間的關系及其相互作用的規律，目的是利用計算機技術實現教學過程的進一步優化。
CMI（Computer Managed Instruction）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
CMI (Case-Mix Index)：病例組合數，DRGs分組數據其中一個指標。
以上內容參考網路-CMI
④ cmi值是指什麼
醫葯類：CMI的含義
CMI是消費者用葯信息Customer Medicine Information的英文縮寫。是為消費者攥寫通俗易懂的醫葯信息，也就是編制CMI，目前已經成為世界很多國家的葯物政策的一部分，其法律依據是在有關消費者權益法案中規定的「消費者有權自行決定醫學治療或程序，並了解所做決定需要的適當信息」。醫務工作者和葯師有責任告知消費者某種葯品相關的益處和風險，使他們能夠參與他們自身醫療保健的決策。為了做出明知的選擇，消費者需要了解葯品的益處和風險，能夠把這些信息與其它治療選擇加以比較，做出選擇，其中包括「不予治療」的選擇。
二、計算機類CMI的含義
CMI（Computer Managed Instruction）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
CBE、CAI與CMI
CBE（Computer Based Ecation）：一般把計算機在教育領域的各種應用統稱為計算機輔助教育（簡稱CBE）。
CAI（Computer Assisted Instruction）：計算機輔助教學（CAI）是將計算機技術用於輔助教學的技術，它是程序教學的進一步發展，是一種新的程序教學形式。它的研究對象是教師、學生和計算機三者組成的人-機教學系統的構成、各要素之間的關系及其相互作用的規律，目的是利用計算機技術實現教學過程的進一步優化。
CMI（Computer Managed Instruction）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
注意：CAI和CMI構成了CBE的兩個主要方面，但並不是CBE的全部，還有計算機輔助行政管理、計算機教學等其他方面。
另外CMI還是音效卡的一種型號，用得也比較多。
⑤ CMI碼有哪些特點
CMI（Coded Mark Inversion）碼是傳號反轉碼的簡稱，與雙相碼類似，它也是一種雙極性二電平碼。其編碼規則是「1」碼交替用「11」和「00」兩位碼表示；「0」碼固定地用「01」表示。
CMI碼易於實現，含有豐富的定時信息。此外，由於10為禁用碼組，不會出現三個以上的連碼，這個規律可以用來宏觀檢錯。該碼已被ITU-T推薦為PCM四次群的介面碼型，有時也用在速率低於8.44Mb/s的光纜傳輸系統中。
CMI又稱傳號反轉碼，是一種二電平非歸零碼。其中「0」碼用固定的負、正電平表示，「1」碼用交替的正、負電平表示。具有以下優點：(1)不存在直流分量，且低頻分量較小；(2)信息碼流中具有很強的時鍾分量，便於從信號中提取時鍾信息；(3)具有一定的檢錯能力。因此，在高次群的PCM系統中作為介面的碼型，在速率低於8 848 kb/s的光纖數字傳輸系統中被推薦為線路傳輸碼型。
⑥ ami和cmi的區別
ami和cmi的區別為：培訓內容不同、培訓時間不同、起薪不同。
一、培訓內容不同
1、ami：ami對教師培訓質量的把控嚴格。6個月的實操訓練＋十多篇essay寫作＋大部頭工作手冊的製作＋3個月的觀察實習＋期末的只有一次重考機會的期末考試。
2、cmi：cmi是有中國特色的蒙氏教育，有蒙氏教具使用、觀察對象、操作手冊製作的實操。
二、培訓時間不同
1、ami：ami的培訓時間至少2年的時間。
2、cmi：cmi增加入園實習時長，培訓時間為2到3年的時間。
三、起薪不同
1、ami：ami課程專業，培訓嚴格，就業起薪高。
2、cmi：cmi費用更親民，起薪相對理想。
⑦ 軟體測試中「CMI」是什麼...
是CMM CMM是指「能力成熟度模型」，其英文全稱為Capability Maturity Model for Software，英文縮寫為SW-CMM，簡稱CMM。它是對於軟體組織在定義、實施、度量、控制和改善其軟體過程的實踐中各個發展階段的描述。CMM的核心是把軟體開發視為一個過程，並根據這一原則對軟體開發和維護進行過程監控和研究，以使其更加科學化、標准化、使企業能夠更好地實現商業目標。
CMM是是一種用於評價軟體承包能力並幫助其改善軟體質量的方法，側重於軟體開發過程的管理及工程能力的提高與評估。CMM分為五個等級：一級為初始級，二級為可重復級，三級為已定義級，四級為已管理級，五級為優化級。
CMM是由美國卡內基梅隆大學軟體工程研究所1987年研製成功的，是目前國際上最流行最實用的軟體生產過程標准和軟體企業成熟度等級認證標准。目前，我國已有軟體企業通過了CMM標准認證 。
SW-CMM(Capability Maturity Model For Software 軟體生產能力成熟度模型,以下簡稱"CMM"),是87年由美國卡內基梅隆大學軟體工程研究所（CMU SEI）研究出的一種一種用於評價軟體承包商能力並幫助改善軟體質量的方法，其目的是幫助軟體企業對軟體工程過程進行管理和改進，增強開發與改進能力，從而能按時地、不超預算地開發出高質量的軟體。
其所依據的想法是：只要集中精力持續努力去建立有效的軟體工程過程的基礎結構，不斷進行管理的實踐和過程的改進，就可以克服軟體生產中的困難。CMM它是目前國際上最流行、最實用的一種軟體生產過程標准，已經得到了眾多國家以及國際軟體產業界的認可，成為當今企業從事規模軟體生產不可缺少的一項內容。
CMM目前通用流行的版本是1．1（Version1．1）。《按照軟體工程研究所（SEI）的原來計劃，CMM的改進版版本2．0（V2．0）是要在1997年的11月完成的。但是，美國國防部辦公室要求軟體工程研究所（SEI）延遲發放公布CMM版本2．0，直至他們完成另一個更為緊迫的項目-CMMI。
CMMI(Capability Maturity Model Integration能力成熟度模型集成)，是美國國防部的一個設想。他們希望把所有現存的與將被發展出來的各種能力成熟度模型，集成到一個框架中去。這個框架用於解決兩個問題：第一，軟體獲取辦法的改革；第二，從集成產品與過程發展的角度出發,建立一種包含健全的系統開發原則的過程改進。
CMM為軟體企業的過程能力提供了一個階梯式的改進框架，它基於過去所有軟體工程過程改進的成果，吸取了以往軟體工程的經驗教訓，提供了一個基於過程改進的框架；它指明了一個軟體組織在軟體開發方面需要管理哪些主要工作、這些工作之間的關系、以及以怎樣的先後次序，一步一步的做好這些工作而使軟體組織走向成熟。
一、CMM的誕生
信息時代，軟體質量的重要性越來越為人們所認識。軟體是產品、是裝備、是工具，其質量使得顧客滿意，是產品市場開拓、事業得以發展的關鍵。而軟體工程領域在1992年至1997年取得了前所未有的進展,其成果超過軟體工程領域過去15年來的成就總和。
軟體管理工程引起廣泛注意源於20世紀70年代中期。當時美國國防部曾立題專門研究軟體項目做不好的原因，發現70%的項目是因為管理不善而引起，而並不是因為技術實力不夠，進而得出一個結論，即管理是影響軟體研發項目全局的因素，而技術隻影響局部。到了20世紀90年代中期，軟體管理工程不善的問題仍然存在，大約只有10%的項目能夠在預定的費用和進度下交付。軟體項目失敗的主要原因有：需求定義不明確；缺乏一個好的軟體開發過程；沒有一個統一領導的產品研發小組；子合同管理不嚴格；沒有經常注意改善軟體過程；對軟體構架很不重視；軟體界面定義不善且缺乏合適的控制；軟體升級暴露了硬體的缺點；關心創新而不關心費用和風險；軍用標准太少且不夠完善等等。在關繫到軟體項目成功與否的眾多因素中，軟體度量、工作量估計、項目規劃、進展控制、需求變化和風險管理等都是與工程管理直接相關的因素。由此可見，軟體管理工程的意義至關重要。
軟體管理工程和其它工程管理相比有其特殊性。首先，軟體是知識產品，進度和質量都難以度量，生產效率也難以保證。其次，軟體系統復雜程度也是超乎想像的。因為軟體復雜和難以度量，軟體管理工程的發展還很不成熟。
軟體管理工程的發展，在經歷了從70年代開始以結構化分析與設計、結構化評審、結構化程序設計以及結構化測試為特徵的結構化生產時代，到90年代中期，以CMM模型的成熟模型和日益為市場接受為標志，已經進入以過程成熟模型CMM、個體軟體過程PSP和群組軟體過程TSP為標志的以過程為中心的時代，而軟體發展第三個時代，及軟體工業化生產時代，從90年代中期軟體過程技術的成熟和面向對象技術、構件技術的發展為基礎，已經漸露端倪，估計到2005年，可以實現真正的軟體工業化生產，這個趨勢應該引起軟體企業界和有關部門的高度重視，及早採取措施，跟上世界軟體發展的腳步。軟體生產轉向以改善軟體過程為中心，是世界各國軟體產業或遲或早都要走的道路。
軟體過程改善是當前軟體管理工程的核心問題。50多年來計算事業的發展使人們認識到要高效率、高質量和低成本地開發軟體，必須改善軟體生產過程。軟體管理工程走過了一條從70年代開始以結構化分析與設計、結構化評審、結構化程序設計以及結構化測試到90年代中期以過程成熟模型CMM、個體軟體過程PSP和群組軟體過程TSP為標志的以過程為中心向著軟體過程技術的成熟和面向對象技術、構件技術的發展為基礎的真正軟體工業化生產的道路。軟體生產轉向以改善軟體過程為中心，是世界各國軟體產業或遲或早都要走的道路。軟體工業已經或正在經歷著"軟體過程的成熟化"，並向"軟體的工業化"漸進過渡。規范的軟體過程是軟體工業化的必要條件。
軟體過程研究的是如何將人員、技術和工具等組織起來，通過有效的管理手段，提高軟體生產的效率，保證軟體產品的質量。由此誕生了軟體過程的三個流派：CMU-SEI的CMM/PSP/TSP；ISO 9000質量標准體系；ISO/IEC 15504（SPICE）。
CMM/PSP/TSP即軟體能力成熟度模型/ 個體軟體過程/群組軟體過程，是1987年美國 Carnegie Mellon 大學軟體工程研究所(CMU/SEI)以W.S.Humphrey為首的研究組發表的研究成果"承製方軟體工程能力的評估方法"；SO 9000質量標准體系是在70年代由歐洲首先採用的，其後在美國和世界其他地區也迅速地發展起來。目前，歐洲聯合會積極促進軟體質量的制度化，提出了如下ISO9000軟體標准系列：ISO9001、ISO9000-3、ISO9004-2、ISO9004-4、ISO9002；ISO/IEC 15504（SPICE）是1991年國際標准化組織採納了一項動議，開展調查研究，按照CMU-SEI的基本思路，產生的技術報告ISO/IEC 15504--信息技術軟體過程評估
目前，學術界和工業界公認美國 Carnegie Mellon 大學軟體工程研究所(CMU/SEI) 以W.S.Humphrey為首主持研究與開發的軟體能力成熟度模型CMM是當前最好的軟體過程，已成為業界事實上的軟體過程的工業標准。
二、CMM的發展
1987年美國 Carnegie Mellon 大學軟體工程研究所(CMU/SEI)以W.S.Humphrey為首的研究組發表了CMM/PSP/TSP 技術，為軟體管理工程開辟了一條新的途經。
CMM框架用5個不斷進化的層次來評定軟體生產的歷史與現狀：其中初始層是混沌的過程，可重復層是經過訓練的軟體過程，定義層是標准一致的軟體過程，管理層是可預測的軟體過程，優化層是能持續改善的軟體過程。任何單位所實施的軟體過程，都可能在某一方面比較成熟，在另一方面不夠成熟，但總體上必然屬於這5個層次中的某一個層次。而在某個層次內部，也有成熟程度的區別。在CMM框架的不同層次中，需要解決帶有不同層次特徵的軟體過程問題。因此，一個軟體開發單位首先需要了解自己正處於哪一個層次，然後才能夠對症下葯地針對該層次的特殊要求解決相關問題，這樣才能收到事半功倍的軟體過程改善效果。任何軟體開發單位在致力於軟體過程改善時，只能由所處的層次向緊鄰的上一層次進化。而且在由某一成熟層次向上一更成熟層次進化時，在原有層次中的那些已經具備的能力還必須得到保持與發揚。
軟體產品質量在很大程度上取決於構築軟體時所使用的軟體開發和維護過程的質量。軟體過程是人員密集和設計密集的作業過程：若缺乏有素訓練，就難以建立起支持實現成功是軟體過程的基礎，改進工作亦將難以取得成效。CMM描述的這個框架正是勾列出從無定規的混沌過程向訓練有素的成熟過程演進的途徑。
CMM包括兩部分"軟體能力成熟度模型"和"能力成熟度模型的關鍵慣例"。"軟體能力成熟度模型"主要是描述此模型的結構，並且給出該模型的基本構件的定義。"能力成熟度模型的關鍵慣例"詳細描述了每個"關鍵過程方面"涉及的"關鍵慣例"。這里"關鍵過程方面"是指一組相關聯的活動；每個軟體能力成熟度等級包含若干個對該成熟度等級至關重要的過程方面，它們的實施對達到該成熟度等級的目標起到保證作用。這些過程域就稱為該成熟度等級的關鍵過程域，反之有非關鍵過程域是指對達到相應軟體成熟度等級的目標不起關鍵作用。歸納為：互相關聯的若干軟體實踐活動和有關基礎設施的一個集合。而"關鍵慣例"是指使關鍵過程方面得以有效實現和制度化的作用最大的基礎設施和活動,對關鍵過程的實踐起關鍵作用的方針、規程、措施、活動以及相關基礎設施的建立。關鍵實踐一般只描述"做什麼"而不強制規定"如何做"。各個關鍵慣例按每個關鍵過程方面的5個"公共特性"（對執行該過程的承諾，執行該過程的能力，該過程中要執行的活動，對該過程執行情況的度量和分析，及證實所執行的活動符合該過程）歸類，逐一詳細描述。當作到了某個關鍵過程的的全部關鍵慣例就認為實現了該關鍵過程，實現了某成熟度級及其以低級所含的全部關鍵過程就認為達到到了了該級。
上面提到了CMM把軟體開發組織的能力成熟度分為5個的等級。除了第1級外，其他每一級由幾個關鍵過程方面組成。每一個關鍵過程方面都由上述5種公共特性予以表徵。CMM給每個關鍵過程了一些具體目標。按每個公共特性歸類的關鍵慣例是按該關鍵過程的具體目標選擇和確定的。如果恰當地處理了某個關鍵過程涉及的全部關鍵慣例，這個關鍵過程的各項目標就達到了，也就表明該關鍵過程實現了。這種成熟度分級的優點在於，這些級別明確而清楚地反映了過程改進活動的輕重緩急和先後順序
⑧ CMI是什麼意思
CMI是消費者用葯信息CustomerMedicineInformation的英文縮寫。是為消費者攥寫通俗易懂的醫葯信息，也就是編制CMI，目前已經成為世界很多國家的葯物政策的一部分，其法律依據是在有關消費者權益法案中規定的「消費者有權自行決定醫學治療或程序，並了解所做決定需要的適當信息」。醫務工作者和葯師有責任告知消費者某種葯品相關的益處和風險，使他們能夠參與他們自身醫療保健的決策。為了做出明知的選擇，消費者需要了解葯品的益處和風險，能夠把這些信息與其它治療選擇加以比較，做出選擇，其中包括「不予治療」的選擇。</P>
⑨ CMI是指
一、醫葯類：CMI的含義
CMI是消費者用葯信息Customer Medicine Information的英文縮寫。是為消費者攥寫通俗易懂的醫葯信息，也就是編制CMI，目前已經成為世界很多國家的葯物政策的一部分，其法律依據是在有關消費者權益法案中規定的「消費者有權自行決定醫學治療或程序，並了解所做決定需要的適當信息」。醫務工作者和葯師有責任告知消費者某種葯品相關的益處和風險，使他們能夠參與他們自身醫療保健的決策。為了做出明知的選擇，消費者需要了解葯品的益處和風險，能夠把這些信息與其它治療選擇加以比較，做出選擇，其中包括「不予治療」的選擇。
二、計算機類CMI的含義
CMI（Computer Managed Instruction）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
CBE、CAI與CMI
CBE（Computer Based Ecation）：一般把計算機在教育領域的各種應用統稱為計算機輔助教育（簡稱CBE）。
CAI（Computer Assisted Instruction）：計算機輔助教學（CAI）是將計算機技術用於輔助教學的技術，它是程序教學的進一步發展，是一種新的程序教學形式。它的研究對象是教師、學生和計算機三者組成的人-機教學系統的構成、各要素之間的關系及其相互作用的規律，目的是利用計算機技術實現教學過程的進一步優化。
CMI（Computer Managed Instruction）：計算機管理教學（CMI）是計算機支持的教學管理任務的各種應用。
注意：CAI和CMI構成了CBE的兩個主要方面，但並不是CBE的全部，還有計算機輔助行政管理、計算機教學等其他方面。
另外CMI還是音效卡的一種型號，用得也比較多。
⑩ CMI是什麼職位職責是什麼
consumer market insight，也就是消費者市場研究部