鄭州數字貨幣課堂

A. 現在在財經大講堂推比特幣的文遠是個一人騙子嗎

文遠，又名韓澤等人是一夥窮凶絕惡網路詐騙的團伙，他們喪心病狂地騙人錢財，以講股薦股為名騙取股民信任，最後以股票難炒為由推薦讓人在偽造的投資平台上購買數字貨幣，騙光股民錢財後玩消失，這伙吸血鬼再重開講堂，重設平台再詐騙下一撥善良的股友，如此循環往復

B. 銀行卡被司法凍結警察會不會上門

銀行卡被司法凍結警察不會上門，具體如下：
1、銀行卡是信用卡，如果被凍結，可能是信用卡出現過異常交易，比如惡意套現、偽造信息、密碼連續錯誤等，銀行卡都有可能被銀行凍結。
2、可透支的銀行卡，銀行會根據實際償還能力來給制定透支份額，當透支超出份額銀行會立刻冷凍銀行卡。
3、銀行卡是借記卡，如果被凍結，一種是錯帳凍結，就是說銀行交易時將錢錯誤地多給到了儲戶賬號上，那麼銀行可能會把多的部分凍結掉。
4、不論是什麼銀行卡，如果輸入密碼三次連續出錯，銀行系統會自動把銀行卡密碼鎖住，與凍結差不多，但不是凍結，過後會自動解除。
5、銀行卡到期沒有重新辦理新卡的，到期後銀行會凍結過期銀行卡。
6、銀行卡如果被連續掛失多次，被銀行方面認為有惡意掛失的嫌疑而予以凍結。
《公安機關辦理刑事案件程序規定》第二百三十六條 1、凍結存款、匯款等財產的期限為六個月。
2、凍結債券、股票、基金份額等證券的期限為二年。
3、有特殊原因需要延長期限的，公安機關應當在凍結期限屆滿前辦理繼續凍結手續。
4、每次續凍存款、匯款等財產的期限最長不得超過六個月，每次續凍債券、股票、基金份額等證券的期限最長不得超過二年。
5、繼續凍結的，應當按照本規定第二百三十三條的規定重新辦理凍結手續。
6、逾期不辦理繼續凍結手續的，視為自動解除凍結。第二百三十三條 需要凍結犯罪嫌疑人在金融機構等單位的存款、匯款、債券、股票、基金份額等財產的，應當經縣級以上公安機關負責人批准，製作協助凍結財產通知書，通知金融機構等單位執行。

C. 虛擬貨幣走進大學課堂了嗎

玩虛擬貨幣的好多都是學生，現在一些數字貨幣圈的大佬也都在試圖把數字貨幣帶入校園，帶入校園的課堂。在中國比較知名的有比特幣中國在搞的校園活動以及韓峰搞的區塊鏈進校園活動。虛擬貨幣進入校園很簡單，只要可以賺錢。千金卡、瑞泰幣、瑞波幣也是比較優秀的數字貨幣。

D. 怎樣教一年級學生認識人民幣

認識人民幣》是義務教育課程標准實驗教科書數學（人教版）一年級下冊第5單元的教學內容。人民幣是我國法定的貨幣，在人們的生活中起著重要的作用。讓一年級學生結合自己的生活經驗和已掌握的對100以內數的認知，認識人民幣。一方面使學生初步知道人民幣的基本知識和懂得如何使用人民幣，提高社會實踐能力；另一方面加深對100以

深對100以內數的概念的理解，體會數學與現實生活的密切聯系。

學生分析

一年級兒童年齡小，缺乏社會經驗，上市場購物的機會也少，對人民幣只是初步的認識，對於要用到錢才能買到東西這一樸素的等價交換的原則只有初步的意識。本節課的教學會使學生對人民幣有進一步的認識，使學生在簡單的活動中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。

設計理念

數學知識要加強與社會生活的聯系，培養學生對數學的興趣，使人人學有價值的數學。

適當調整教材的呈現方式，力爭體現《數學課程標准》的理念。課堂上以「聰聰」和「明明」兩個小精靈為主線，讓它們成為學生學習的夥伴，幫助學生解決難題；當它們自己遇到難題時，讓學生幫助解決，進一步激起學生學習的興趣。PGN>

教學目標

1．認識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。

2．培養實際生活中的購物能力，提高社會交往和社會實踐能力。

3．通過購物活動，初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，並知道愛護人民幣。

課前准備

多媒體課件、玩具熊，筆、橡皮、尺、練習本等。

每個學生一個錢袋（內裝各種面值的人民幣）。

教學流程

一、導入：從生活出發，創設情境，引出課題。

1．老師出示一件物品，吸引學生的注意力。

師：猜一猜，用多少錢買來的？

2．日常生活，哪些地方要使用錢？（請學生回答。）

師：好的，下面我們來看一段錄像。教師邊看邊問：在什麼地方？在干什麼？

3．出示一位小朋友存錢的示意圖，問：「零花錢可以用來干什麼？」

【滲透德育：保管好錢，積少成多，養成勤儉節約的良好品質，獻愛心等。】

小結：我們國家的錢叫人民幣。（板書：認識人民幣。）

（看課件）今天，老師請來了兩位小朋友：

（課件播放配音）「我叫聰聰。我叫明明。嗨！大家好，認識我們嗎？我們一起來認識人民幣。比一比，看誰學得好。」

師：同學們，加油呀，可不能輸給聰聰和明明。

二、新授：認識人民幣。

1．認識人民幣。

師：我們現在使用的是我國發行的第5套人民幣（出示課件）。PGN>

請同學們仔細看，這些錢你們都認識嗎？

（1）區別新版和舊版：以10元為例。

①課件顯示放大的「10元」，問：這是多少錢？你是怎麼認識的？點擊數字「10」和漢字「拾」，點擊單位「圓」（大寫）。

②課件顯示放大的「10元」（新版），問：這是多少錢？你是怎麼認識的？

小結：對！看人民幣上的數字和數字後的單位就能知道它的面值。

③區別：這兩張10元的人民幣有什麼不同？（圖案、大小、顏色，等等。）

④聯系實際：10元錢可以用來干什麼？

（2）區別紙幣和硬幣。

①課件顯示5角紙幣，問：你是怎樣認識的？

②課件顯示5角硬幣，認一認。

③課件同時出現5角紙幣和硬幣，區別不同。

④課件出示背面，問：背面是什麼？（國徽。）

小結：國徽是我們國家的標志。人民幣上都有國徽，所以我們應該愛護它，不要隨意損壞它。

2．隨意點幾張大額人民幣，集體回答。

20元，50元（新、舊版），100（新、舊版）。

3．老師給每位小朋友准備了一些人民幣，把它拿出來。

活動形式：兩人一組，一個拿，一個認。

4．分類：這么多的錢放在一起，多不整齊，請小朋友想辦法分類整理一下。

（1）按單位分：元、角、分（板書）。

（2）按質地分：紙幣、硬幣。

（3）按數字大小分。

（4）按新版、舊版分。

請學生匯報：展示台上展示。

5．請小朋友們把錢推到左上角，將書翻到第47頁，你發現書上的人民幣和我們平時所見到的人民幣有什麼不一樣？（課件顯示。）

E. 比特幣上課可以講嗎

可以的
比特幣（Bitcoin）的概念最初由中本聰在2008年11月1日提出，並於2009年1月3日正式誕生。
根據中本聰的思路設計發布的開源軟體以及建構其上的P2P網路。比特幣是一種P2P形式的數字貨幣 。比特幣的交易記錄公開透明 。點對點的傳輸意味著一個去中心化的支付系統。
與大多數貨幣不同，比特幣不依靠特定貨幣機構發行，它依據特定演算法，通過大量的計算產生，比特幣經濟使用整個P2P網路中眾多節點構成的分布式資料庫來確認並記錄所有的交易行為，並使用密碼學的設計來確保貨幣流通各個環節安全性。
P2P的去中心化特性與演算法本身可以確保無法通過大量製造比特幣來人為操控幣值。
基於密碼學的設計可以使比特幣只能被真實的擁有者轉移或支付。這同樣確保了貨幣所有權與流通交易的匿名性。
比特幣其總數量有限，該貨幣系統曾在4年內只有不超過1050萬個，之後的總數量將被永久限制在2100萬個。

F. 怎麼教孩子學認人民幣換算呢

人民幣計算不熟悉的主要原因：是孩子對不同紙幣面額的關系認識不清楚。面額一共有5角、1元、5元、10元、100元，拿出這些錢來讓他做數學題——上小學的孩子應該會加減法了——等他弄明白了面額之間的關系後，給他錢去實踐——自己去買點小東西，回來後總結一下。很快就明白了。也很快就找到花錢的快樂了

G. 有誰知道幣管家APP是什麼呢

現在關於區塊鏈的概念廣為流行，區塊鏈可以簡單理解為一個由所有參與者共同維護的交易賬本，賬本信息的公開使得所有參與者可以一起來校驗交易和記賬的正確性，使得賬本具有防止惡意篡改的能力，使得區塊鏈成為所有參與者可以信任的載體。
如今，區塊鏈技術的應用不斷涌現出來，每天都會有新的加密數字貨幣產生。對於眾多的數字貨幣，解決移動設備端的存放和兌換，是個重要的問題，由此，幣管家(CoinHome)應運而生。幣管家是石油鏈PCC團隊於2018年2月推出的一款數字貨幣錢包APP，為各種數字貨幣提供可靠方便的移動錢包解決方案；同時幣管家重在打造數字貨幣的移動支付功能，為直播、游戲、電影、小說、在線課堂、新媒體等領域提供方便快捷的增值服務，猶如支付寶一樣為人們的生活帶來許多便利。
幣管家支持的功能主要有：
1. 免費領取PCC等數字貨幣
2. 免費存放各種數字貨幣
3. 各種數字貨幣之間的相互兌換交易
4. 各種數字貨幣的轉賬
5. 持幣鎖倉與生息增值
6. 在合作商家平台實現各種數字貨幣的支付

H. 金鑰匙數字貨幣交易平台有人在上面操作嗎適合新手韭菜嗎

你好，你可以參考下，希望對你有幫助哦。。
目前國內沒有正規軍得外匯交易平台，所有外匯現貨賬戶，都是違法的，都是假盤！！！所謂的假盤，就是騙子公司自己做了一個假的交易軟體和後台賬戶 ，你買賣的單子，沒有真正掛到交易所，而是直接到他們的後台。相當於他們在和你對賭，你虧錢，他們賺錢，你賺錢，他們虧。。有當地政府背景圈錢就跑。
建議去正規的期貨平台開戶入金 目前國內有 上交所 、 大連交易所、 鄭州交易所 、上能所。需要的朋友可以私信了解，進行期貨技術交流。

I. 現在鄭州發行央行數字貨幣是真的假的

幣是真的，但是不能用，只有收藏價值，賣也不一定能賣出去，說白了就是廢物！自己心裡安慰吧！

J. 有在微信群里學炒股的嗎，叫聚投學院，剛開始是教股票，最後教買區塊鏈數字貨幣，叫大家開戶，現在不講課

數字貨幣簡稱為DIGICCY，是英文「Digital Currency」（數字貨幣）的縮寫，是電子貨幣形式的替代貨幣。數字金幣和密碼貨幣都屬於數字貨幣（DIGICCY）。
數字貨幣不同於虛擬世界中的虛擬貨幣，因為它能被用於真實的商品和服務交易，而不局限在網路游戲中。早期的數碼貨幣（數字黃金貨幣）是一種以黃金重量命名的電子貨幣形式。現在的數碼貨幣，比如比特幣、萊特幣和PPCoin是依靠校驗和密碼技術來創建、發行和流通的電子貨幣。其特點是運用P2P對等網路技術來發行、管理和流通貨幣，理論上避免了官僚機構的審批，讓每個人都有權發行貨幣。