幣圈全書
① 《財富自由之路》：李笑來
李笑來這個名字真是久仰，我身邊有個朋友混幣圈，經常說什麼區塊鏈啊，李笑來啊，還催促我讀一讀李笑來的書，著急到要買書給我讓我讀的樣子。話說這已經是兩年前的事了。
一直拖著沒有看，昨天讀了，確實是一個想改變世界的人，寫的一本讓人相見恨晚的書。
李笑來：原新東方名師，被譽為「中國比特幣首富」，天使投資人，得到專欄作家、多本暢銷書作者，他崇尚邏輯，追求深入思考。
「財富自由」是一個在很多人心尖兒上發光的詞。那什麼是財富自由呢？
一個簡潔、准確的定義是： 指某個人再也不用為了滿足生活必需而出售自己的時間了。
一：三種商業模式
在實現財富自由之前，其實所有的人都在出售自己的時間，所謂「個人商業模式」，就是一個人出售自己時間的方式。
第一種個人商業模式:一份時間出售一次
比如打零工的和上班的，他們就是把自己的時間或零售或批發出去了。而且時間售價往往有一個很低的上限。
如何優化？
1接受更高程度的教育，提高單位時間售價；
2永遠關注自己的持續成長。在給別人打工的同時為自己打工；
有這樣的工作態度的人等於把自己的同一份時間出售了2次，
一次是把時間出售給老闆，換取了薪水。
另一次是把時間出售給了自己，換取了成長。
第二種個人商業模式：同一份時間出售很多次
比如像李笑來，2003年出版了《TOEFL核心詞彙21天突破》，這么多年這本書一直在賣，作者就有了「睡後收入」。實現了同一份時間出售很多次。
一切內容製造從本質上都屬於這個類別。
在這里李笑來強調了「剛需」這個詞，而且是「 消費者以為的剛需」 。
他出版的第一本書是詞彙書，盡管他從骨子裡並不認為背單詞就是學英語，盡管他知道中國幾億人前仆後繼地學英語，99%的人以失敗而告終就是因為天天背單詞。
但是他看出來了背單詞是「消費者心裡真正以為的剛需」，所以就出了本詞彙書。
在這件事上他坦誠得讓我心情有點復雜。
第三種個人商業模式：購買他人的時間再賣出去
比如創業：你招聘一些人為你做事，本質上就是購買了那些人的時間，然後你再把創造的產品或服務賣出去。
如何優化？
花錢購買服務，省下時間，把時間投資到自己的成長上。
書名《財富自由之路》，但其實整本書很少提到錢，沒錯，這本書的根本目的是提高你的學習能力，讓你進化成一個操作系統能夠不斷升級的物種。
個人操作系統的三要素：
1概念與關聯
2價值觀與方法論
3實驗與踐行
你得先知道什麼是什麼，這是概念，才能知道什麼更重要，這是價值觀，價值觀決定選擇，選擇促成行動，行動構成命運，一環扣一環。
注意力＞時間＞金錢
成長＞成功
未來＞現在＞過去
仔細看看這三個不等式，想想自己的排序是怎樣的？李笑來經過細致詳盡的論述告訴你這個排序才是真正正確的，你的價值觀對了，你的選擇和命運就會自然而然的不一樣。
又：升級系統最需要具備的能力：元認知能力
元認知是指「認知的認知」，也就是說，你能認知到你的認知。
不知道不可怕，真正可怕的是你不知道「你不知道」這個事實。
就像前面李笑來提到的三種個人商業模式，我就從未思考過，也不知道自己應該思考，這就是元認知能力比較弱，或者說根本沒有。元認知能力是個非常重要的概念，它幾乎決定了一個人是否有機會成長，如果你都不知道自己有個操作系統，總是在任由別人支配或者隨大流；如果你都不知道自己的操作系統是個落後的操作系統，那又怎麼可能有動力去升級呢？
論語中的「吾日三省吾身」就是元認知能力的表現。
·所謂「創業成功」，無非就是解答題高手做對了選擇題。
·錢頂多可以算作資金，而它要成為有效的資本，有三個要素：
1資金的金額
2資金的使用時限
3資金背後的智慧
智慧＞時限＞金額
· 若你是正確的，與此同時，別人也都是正確的，那「正確」本身的價值並不大。
· 若你是錯誤的，別人都是正確的，那會是個很可怕的局面。
·若你是正確的，別人都是錯誤的，這時你的正確才具備很大的價值。
·人生中選擇最重要。
·那些認真對待金錢的人獲得金錢的能力更強，而且會越來越強，李笑來建議年輕的時候認真思考金錢，重視金錢才是實際上的優勢策略。
·只有博學的人才有融會貫通的能力（甚至機會）。於是在學習的時候，「莫問前程，但行好事」是最優策略，因為肯定會有一個天然的回報：融會貫通。
又，我覺得有必要展示一下上面這張圖，這張在《財富自由之路》里反復出現過很多次的圖。是李笑來在讀大學時畫的。
成長這個東西，只有突破了成本線才開始真正有意義，在那之前都是掙扎。
這幅圖里那條細細的橫線，對每個人來說都是一個巨大的提示。他就在那裡清楚地告訴你，你所遭遇的一切逆境，你所感受到的一切委屈，以及正在經歷的一切不開心，其實都是因為你尚處在成本線之下。
那條曲線就是你的未來，只要你願意，並且付諸行動，早晚有一天，你會跨過那個里程碑，然後揚長而去！
《財富自由之路》豆瓣評分，8.6！
在這本書里，李笑來全方位定義了很多概念：財富自由、注意力、資本、剛需、避險、創業等等，全書用了51個問句做標題，直擊心靈，引發思考，幫你認清自己的操作系統，並運用它實現自我成長。
剛翻開書時，看到密密麻麻的小字，那麼多那麼多，都有點怕了，但是讀完還想讀。
李笑來建議這本書要「隻字不差地閱讀」。「反復閱讀」，因為是關於觀念升級的，不是胡亂寫寫、隨便看看，娛樂一下，消遣一下的東西。
我表達得不好，寫得很慌張，基本上只復述了這本書的「一小塊」意思。盡管「割韭菜錄音」被曝光，盡管網上有很多人對李笑來有別樣的看法，但並不影響這是一本值得看的書。推薦！
② 什麼是區塊鏈，什麼是大數據
1、區塊鏈：是分布式數據存儲、點對點傳輸、共識機制、加密演算法等計算機技術的新型應用模式。所謂共識機制是區塊鏈系統中實現不同節點之間建立信任、獲取權益的數學演算法 。
區塊鏈（Blockchain）是比特幣的一個重要概念，貨幣聯合清華大學五道口金融學院互聯網金融實驗室、新浪科技發布的《2014—2016全球比特幣發展研究報告》提到區塊鏈是比特幣的底層技術和基礎架構[2] 。本質上是一個去中心化的資料庫，同時作為比特幣的底層技術。區塊鏈是一串使用密碼學方法相關聯產生的數據塊，每一個數據塊中包含了一次比特幣網路交易的信息，用於驗證其信息的有效性（防偽）和生成下一個區塊。
2、大數據：指無法在一定時間范圍內用常規軟體工具進行捕捉、管理和處理的數據集合，是需要新處理模式才能具有更強的決策力、洞察發現力和流程優化能力的海量、高增長率和多樣化的信息資產。
一、定義不同：
1.虛擬貨幣：
虛擬貨幣為指非真實的貨幣。
2.數字貨幣：
數字貨幣為電子貨幣形式的替代貨幣。數字金幣和密碼貨幣都屬於數字貨幣（DIGICCY）。
3.加密貨幣：
加密貨幣為一種使用密碼學原理來確保交易安全及控制交易單位創造的交易媒介。
4.代幣（通證）：
一種形狀及尺寸類似貨幣，但限制使用范圍、不具通貨效力的物品，其通證則為代幣英文Token的諧音。
二、特點不同：
1.虛擬貨幣：
虛擬貨幣不是一般等價物，而是價值相對性的表現形式，或者說是表現符號；也可以說，虛擬貨幣是個性化貨幣。在另一種說法中，也可稱為信息貨幣。
2.數字貨幣：
是一種不受管制的、數字化的貨幣，通常由開發者發行和管理，被特定虛擬社區的成員所接受和使用。
3.加密貨幣：
加密貨幣基於去中心化的共識機制 ，與依賴中心化監管體系的銀行金融系統相對。
4.代幣（通證）：
通常需要以金錢換取，用在商店、游樂場、大眾運輸工具等地方，做為憑證以使用服務、換取物品等。
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現階段數字貨幣更像一種投資產品，因為缺乏強有力的擔保機構維護其價格的穩定，其作為價值尺度的作用還未顯現，無法充當支付手段。數字貨幣作為投資產品，其發展離不開交易平台、運營公司和投資。
數字貨幣是一把雙刃劍，一方面，其所依託的區塊鏈技術實現了去中心化，可以用於數字貨幣以外的其他領域，這也是比特幣受到熱捧的原因之一；另一方面，如果數字貨幣被作為一種貨幣受到公眾的廣泛使用，則會對貨幣政策有效性、金融基礎設施、金融市場、金融穩定等方面產生巨大影響。
④ v神以太坊創始人是誰
Vitalik Buterin(中文名：維塔利克·布特林)先生幣圈人稱V神，Vitalik Buterin是以太坊(Ethereum)/ETH幣的創始人。
Vitalik Buterin俄羅斯裔加拿大人，電腦工程師，著有《以太坊白皮書》。V神他輟學，創辦自媒體，精通多國語言，19歲時發行以太幣之後名聲席捲世界。他常替The Big Four(微軟、臉書、Google、亞馬遜）提供虛擬貨幣的趨勢咨詢。外國媒體報導，連普丁都親自招見他，那一年，他才24歲。
經歷
V神Vitalik Buterin從小就是數學神童，7歲時創建滿是數學、圖表計算等資訊的文檔「兔子網路全書」，12歲起可用C++語言寫小游戲，13歲至16歲整整3年，特別沉迷於電玩游戲《魔獸世界》中，直到某天，V神最愛的游戲角色遭游戲開發商取消後，讓V神的人生有了更大轉變。
起初V神不斷寫信給游戲開發商，希望對方能恢復角色，但對方卻告知取消該角色是為了游戲平衡，V神又氣又失望，從此不再沉迷於游戲中，而是開始鑽研區塊鏈技術，將自己的研究成果寫成文章，向當時新創立的《比特幣周刊》投稿賺取稿費，每篇文章可收5個比特幣。
之後，V神進入加拿大滑鐵盧大學就讀，仍持續花時間研究區塊鏈及比特幣，最後更直接輟學創業。在研究期間，V神發現比特幣的局限，因此寫了白皮書建議設計新比特幣，同時在文中介紹以太坊；2014年，V神靠著讀書賺來的獎學金，召集幾位合夥人創建以太坊、為以太坊設計新的加密貨幣以太幣（ETH)。
⑤ ETH是什麼意思
ETH是蘇黎世聯邦理工學院，坐落於瑞士蘇黎世，是享譽全球的世界頂尖研究型大學，連續多年位居歐洲大陸高校翹首，享有「歐陸第一名校」的美譽，在2020年QS世界大學綜合排名中列世界第6。
蘇黎世聯邦理工學院由瑞士聯邦於1854年成立，並於1855年開始作為一個技術專科學校授課。最初其由建築，土木工程，機械工程，化學和林業等六個學院以及一個整合數學、自然科學、文學、社會科學及政治的機構組成。
蘇黎世聯邦理工學院在2016年QS世界大學綜合排名中列世界第9位；2017年QS世界大學綜合排名中列世界第8位；2018年QS世界大學綜合排名中列世界第10位；2019年QS世界大學綜合排名中列世界第7位；2020年QS世界大學綜合排名中列世界第6位。
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ETH的發展現狀
瑞士聯邦理工學院，是瑞士聯邦政府為了國家工業化的需要，在1855年建立的，這是所聯邦所屬的大學。它不僅為了自身的發展，而且為整個國家、歐洲乃至世界從事科學研究。這所大學開始只有工民建、森林科學、機械工程和化學等學科，後來又增加了人文、社會和政治學。
該校現有來自於一百多個國家的兩萬六千名師生分布於16個系，教研領域涵蓋建築、工程學、數學、自然科學、社會科學和管理科學。對於ETH來說，根本就不考慮招生數量和學費的問題。在聯邦的支持下學院每年獲得的教育經費多達92億瑞士法郎，這還不包括物業管理、新建教學設施的用。
學院還從第三方資助和自身技術轉化中得到的資金多達30億瑞士法郎。這些經費全部用於辦學和科研之中，或者說直接（大部分）被用在20000多名學生、500名教授（全時當量人員9000多人年）上。
即便是如此，ETH在近兩年的年度報告中還在不斷說缺錢，理由也非常簡單。為了與其他機構（大學）競爭，我們的獨立性是最重要的，所以我們需要一個長期可持續財政支持。
我們去年又擴招了4%的學生，目前我們的學生數量是十年前的156%，教授人數增長了23%，科研人員增長53%，而政府的科研經費只增加了42%，教育可用面積才增加了7%，我們面臨巨大的挑戰。
但在瑞士一點都不足為奇，由於瑞士獨特的教育體制，這個國家把所有的資源都集中在10合大學和2聯邦理工學院之中，換句話說高等教育層面就12所學校，加上國家又不缺錢，所以形成了現在這種局面。