教育元宇宙

A. 北京「元宇宙＋教育」還有很長的路要走

新媒體技術賦能教育，成為當前我國教育領域新的時代特徵。經過近十年教育信息化推進，信息化技術實現了跨越式的發展。北京獵考網關注到，根據教育部相關數據顯示，當前全國各級學校全部接入互聯網，99%以上的中小學擁有多媒體教室。
在互聯網基礎設施完備的今天，「元宇宙」一詞出現在公眾視野中，備受社會關注。更有教育公司與高校學院將自身名稱改為元宇宙，希望能提前站在風口之上，抓緊元宇宙在教育領域存在的潛能。
元宇宙的優勢在於現實世界與虛擬世界的高度融合實現數字化交互，構架出逼真的環境。簡單來講，元宇宙是基於VR、AR、AI等智能技術讓使用者擁有身臨其境的體驗。從技術發展角度而言，元宇宙代表了未來現實與虛擬融合多元組成。北京獵考網認為，具體落實在教育領域中，元宇宙方式可以促進抽象知識的視覺化，增加學生的臨場感，對知識的體驗感，並構建更為多元的教學環境，擺脫教室對教學方式的束縛。
就當前的發展而言，元宇宙技術仍然處於概念階段，短時間內並不會對教育作出突破性的改革。從短期看來，元宇宙的發展具有很多不同因素，關於元宇宙的研究與應用始終處在初級理論階段。從長遠角度來看，元宇宙擁有顛覆性的潛力。
北京獵考網認為，元宇宙在產教融合方面潛力巨大，尤其是在職業教育領域，例如數字虛擬場景的快速搭建、VR教學資源自動化工具、數字教師實景實操等。在部分高危職業中，學生可通過元宇宙的教學手段，實現課程理論與實踐相融合的手段，更廣泛地拓展職業教育學生實踐機會，加強理論與實際工作的融合度。

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B. 元宇宙會以什麼形態應用到生活

目前元宇宙的應用場景還在不斷探索和發展中，未來可能會以以下形態應用到生活：

• 社交：人們可以在元宇宙中建立虛擬社交圈子，與朋友、家人、同事等進行交流、互動。

• 商業：元宇宙可以模擬現實中的商業活動，包括線上購物、虛擬展覽、在線拍賣等，讓消費者可以更加方便地購買商品或參與商業活動。

• 娛樂：元宇宙可以提供各種娛樂體驗，包括虛擬游戲、音樂演出、虛擬旅遊等。

• 教育：元宇宙可以提供虛擬教育體驗，包括虛擬課堂、實驗室等，讓學生可以更加緩含生動、直觀地學習知冊哪灶識。

總之，元宇宙在未來有著廣泛的應用前景，可以為人們提供更加全州扮面、真實、便捷的生活體驗。

C. 職業建築教育元宇宙虛擬模擬實訓平台的概念

元宇宙是網路空間世界。根據查詢教育元宇宙相關資料得知，職業建築教育元宇宙虛擬模擬實訓基鎮平台的搜氏概念是元宇宙是網路空間世界搏漏粗。在教育元宇宙領域已成熟應用各種使用場景，如虛實融合MR教學系統、數字孿生虛實結合智能實驗台、數字孿生虛實融合數控i8多軸智能訓練機、沉浸式VR體驗等。

D. 元宇宙具體是做什麼的

「元宇宙」是離我們越來越近的東西，2021年，一個新奇的概念名詞在網路上迅速躥紅，引發科技界和投資界的廣泛關注。這個概念名詞，就是「元宇宙」。元宇宙起源於1992年，美國著名科幻作家尼爾·斯蒂芬森（Neal Stephenson）推出了自己的小說《雪崩（Snow Crash）》。​尼爾·斯蒂芬森和《雪崩》在書中，尼爾·斯蒂芬森描述了一個平行於現實世界的網路世界，並將其命名為「元界」。所有現實世界中的人，在元界中都有一個「網路分身」。這個「元界」，英文原著中叫「Metaverse」。它由Meta和Verse兩個詞根組成，Meta表示「超越」、「元」， verse表示「宇宙universe」。沒錯，Metaverse就是我們今天文章的主角——元宇宙。​值得一提的是，書中所說的「網路分身」，英文單詞叫做Avatar。大家有沒有很眼熟？是的，Avatar就是「阿凡達」。2009年，美國著名導演詹姆斯·卡梅隆的那部經典電影，就是以它命名。​Avatar的原意是「化身」，印度教和佛教中，特指化作人形或獸形的神。如今，電腦游戲或聊天室中玩家使用的虛擬身份，也叫Avatar。相信大家很快就反應過來了，元宇宙不是真正的世界，而是一個虛擬的世界。其實，更准確來說，元宇宙是未來的虛擬世界（現在還不存在）。說到虛擬世界，相信大家馬上又想到了另一部經典電影，那就是2018年美國大導演史蒂文·斯皮爾伯格執導的——《頭號玩家》。​電影里的綠洲，就是一個元宇宙（虛擬世界）實際上，如果說僅僅是提出虛擬世界，那尼爾·斯蒂芬森並不是世界第一人。早在1981年，美國計算機教授弗洛文奇在科幻小說《真名實姓》中，就構思了一個可以通過腦機介面進入並擁有感官體驗的虛擬世界。尼爾·斯蒂芬森在弗洛文奇的基礎上，進行了升華和加返做強。但是不管怎麼說，尼爾·斯蒂芬森仍被公認為是元宇宙的正式提出者。

▉ 元宇宙是游戲嗎？說了半天，不是小說就是電影，太虛無縹緲了。而且，虛擬世界這玩意，我們游戲里全都是啊。難道我們玩游戲的時候，已經進入了元宇宙？這種說法，也對，也不對。按照「元宇宙第一公司」Roblox公司（本身也是游戲公司出身）的說法，一個真正的元宇宙產品應該具備八大要素，分別是：身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨地、經濟系統、文明。​身份：你可以擁有一個虛擬身份，與現實身份無關，可以是總統，也可以是乞丐。朋友：你可以擁有真人或AI朋友，可以社交，無論在現實中是否認識。沉浸感：你能夠沉浸在元宇宙的體驗當中，忽略其它一切。低孝殲延遲：元宇宙中的一切都是同步發生的，沒有非同步性或延遲性，體驗完美。多元化：元宇宙可以提供豐富、差異化的內容，包括玩法、道具等。隨地：你可以隨時隨地登錄元宇宙，不受空間限制。經濟系統：與任何復雜的大型游戲一樣，元宇宙應該有自己的經濟系統。文明：人們聚集在一起，創造獨特的虛擬文明、數字文明。對比一下游戲，大家會發現，即便是現在最先進的電腦游戲，都無法完全符合元宇宙的要求。身份和社交，這兩方面游戲是可以滿足的。玩家可以創建自己想要的角色，完成與其他玩家之間的互動，形成社交關系。沉浸感、低延時，這個我們在介紹5G、VR/AR的時候，反復解釋過。以目前的技術來看，勉強可以滿足，但是距離完美體驗（16K以上的720°高清影像、180Hz以上的刷新率、5ms以下的延時）還有很大差距。多元化，這個涉及到內容創作了。就像App開發一樣，這個依賴於生態。一旦生態成熟了，又有市場驅動，就會有大量的內容創作者加入，生產內容，製作元宇宙裡面的元素，包括玩法、道具、角色、場景等。目前來看，還差很遠。隨地，這又是一個技術問題。一方面取決於數字基礎設施（我漏慎衡們國家有優勢），另一方面，取決於接入手段，也就是終端設備。便宜且好用的接入終端，可以方便用戶隨時隨地接入元宇宙。當然了，用戶還需要有充足的時間（現實世界中）。經濟系統。現在的游戲，基本上都有經濟系統，但是非常簡陋。不過，我們真實的經濟系統都已實現了數字化，將來移植進元宇宙，貌似也不會太難。而且，目前數字貨幣越來越火爆，很可能構成元宇宙的金融體系底座。文明，這個就有點玄乎了。目前的游戲，好像還沒有形成文明吧？最多也就是文化。總而言之，游戲可以算是元宇宙的初級形態。技術方面，兩者還有很大差距。哲學和意識形態方面，元宇宙才剛剛起步。未來，元宇宙很可能以游戲為起點，發展為互聯網的替代者，深入整合數字化娛樂、社交網路，甚至社會經濟與商業活動。

E. 當教育遇上元宇宙，未來怎麼教育、怎麼培育教師

可以讓教師在元宇宙中進行教學訓練，把訓練的過程通過元宇宙技術錄制下來，觀看視頻，並且分析教學過程中的表現

F. 「元宇宙」火了，這玩意到底是啥

元宇宙（Metaverse）是利用科技手段進行鏈接與創造的，與現實世界映射與交互的虛擬世界，具備新型社會體系的數字生活空間。[12]
元宇宙本質上是對現實世界的虛擬化、數字化過程，需要對內容生產、經濟系統、用戶體驗以及實體世界內容等進行大量改造。但元宇宙的發展是循序漸進的，是在共享的基礎設施、標准及協議的支撐下，由眾多工具、平台不斷融合、進化而最終成形。[23]它基於擴展現實技術提供沉浸式體驗，基於數字孿生技術生成現實世界的鏡像，基於區塊鏈技術搭建經濟體系，將虛擬世界與現實世界在經濟系統、社交系統、身份系統上密切融合，並且允許每個用戶進行內容生產和世界編輯。[23]
元宇宙一詞誕生於1992年的科幻小說《雪崩》，小說描繪了一個龐大的虛擬現實世界，在這里，人們用數字化身來控制，並相互競爭以提高自己的地位，到現在看來，描述的還是超前的未來世界。[1]關於「元宇宙」，比較認可的思想源頭是美國數學家和計算機專家弗諾·文奇教授，在其1981年出版的小說《真名實姓》中，創造性地構思了一個通過腦機介面進入並獲得感官體驗的虛擬世界。

G. 元宇宙有什麼作用

元宇宙是一個虛擬的、三維的、完全互動的世界，它有許多作用和用途。以下是一些元宇宙的作用：

• 社交和娛樂：元宇宙可以提供豐富、多樣化的虛擬社交和娛樂體驗，人們可以在虛擬世界中與其他人互動和交流，享受不同於現實世界的體驗和娛樂。

• 遠程工作和教育：元宇宙可以改變人們的工作和學習方式，通過虛擬現實技術，人們可以遠程參與工作和教育活動，避免交通和地理上的限制，這將有助於提高生產力和創新能力。

• 虛擬經濟：元宇宙可以創建一個虛擬經濟，人們可以通過元宇宙中的活動賺取虛擬貨幣，用於購買虛擬商品和服務，或者交易現實中的商品和服務。這將會對現實經濟產生影響，可能會改變現實中的貨幣和金融系統。

• 沉浸式醫療和治療：元宇宙可以提供沉浸式醫療和治療，人亮納們可以敬茄沒在虛擬世界中接受治療，避免現實世界中的風險和痛苦。

• 虛擬藝術和文化：元宇宙可以提供虛擬藝術和文化活動，人們可以在虛擬世界中欣賞、創造和交流藝術和文化作品，這將有助於推動藝術和文化的創新和發展。

總之，元宇宙可以為人們提供一個全新的、虛擬的、互動的世界，有助於改變人們的生活方式、工作方式和文化娛樂方式。但同時也需要注意納弊保護用戶的隱私和安全，避免虛擬世界中的虛假和欺詐行為。

H. 什麼是元宇宙,舉例說明有哪些

元宇宙一般指Metaverse，Metaverse 是一個虛擬時空間的集合， 由一系列的增強現實（AR）， 虛擬現實（VR） 和互聯網（Internet）所組成。

Metavers是由Meta和Verse組成， Meta表示超越， verse是宇宙universe的意思， 合起來通常表示，互聯網的下一個階段， 由AR，VR，3D等技術支持的虛擬現實的網路世界。

比如你坐在家裡的沙發上，戴上一個專用設備，短暫的載入後，眼前白光一閃，進入一個叫作「HOME」的虛擬世界。那裡依然是你的家，你對著鏡子看到了一個和真實世界一樣的自己。接下來你開始了虛擬世界的生活。

特徵屬性

Roblox給出的元宇宙包含八大要素：身份、朋友、沉浸感、低延遲、多元化、隨時隨地、經濟系統和文明。要素眾多，每個要素背後，還有一連串的解釋。總之，一句話說不清楚，這也恰恰說明這一概念的模糊性。

清華大學新聞學院沈陽教授指出，一方面，現實中缺什麼，虛擬世界中就需要補什麼；另一方面，人們在虛擬世界裡面做的事情，對於真實的世界有沒有反哺的作用。然而從人類發展歷史看，虛實之間的平衡將會變得越來越困難。

I. 教育元宇宙的特徵

教育元宇宙的特徵：

1、虛擬與現實全面交織

教育元宇宙不僅停留於空間的模擬復制，還把教育的現實要素（教育內容、教育目的、角色關系、管理模式等）融入其邏輯體系，進而基於虛擬空間和教育系統的關聯特質衍生出新的教育體系，最後實現虛擬教育空間體系與現實教育系統的締結融合，構成教育者、學習者、教育活動參與者跨越虛擬與現實的基礎條件。

2、師生之間、生生之間能夠以虛擬化身份構建多渠道交互方式，利用終端設備模擬視聽動觸等交互效果，完成學習互動與交流。此外，教育元宇宙的境域構造既保留了真實世界的教育活動價值，又跨越了現實空間限制和物理阻礙，使教育主體由單一的現實屬性形成適應虛與實的「兩棲」素養，讓其在交織的二重空間內完成兼具自由性和創造性的教育活動。

3、人類與機器全面協同

教育元宇宙作為銜接虛擬與現實的技術生態系統，經由智能感知、雲計算、區塊鏈等技術的高度整合，使教育主體與技術之間的勞動關系變得緊密。教育主體的勞動方式逐漸上升到思維與創意的設計，然後通過腦機介面技術，即時將思維設計轉化為虛擬空間的實在場景。教育主體憑借想像和創意隨意構建新型的教育空間，可以極大地促進學生思維發展。

4、智能技術的智能性將得到彰顯

例如教育元宇宙通過精準的學習者畫像，為教師提供教學設計依據，實現差異化教學。同時，畫像結果還能使教育元宇宙更加精準地向學習者推送多模態的學習資源，彰顯新興技術的服務價值，更好地滿足學習者的個性化學習。

總之，在教育元宇宙中，人與技術的依存關系得到更深程度的表現，人與機器的協同機制也更加靈活高效。

5、學校與社會全面聯結

教育元宇宙通過銜接虛擬空間與現實空間，消解了教育與社會的「圍牆」和邊界。美國哲學家、教育學家杜威提出了「學校即社會」的教育原則，但現實桎梏使該原則難以實現。

在教育元宇宙中，基於區塊鏈與虛擬現實技術的支持，學校體系和社會體系可以聯通，學校與社會之間不再存在圍牆。此外，真正的終身教育和學習型社會願景將在教育元宇宙的作用下成為現實。