数字货币SATX

Ⅰ 一道sat填空题！！急！！！

choosing a career was a visceral decision rather than an deliberate judgment
与其说职业选择是深思熟虑的结果倒不如说是本能的冲动。

it was not so much rational as instinctive
也就是说它（职业选择）的过程，相比较“理智”而言“冲动”更多。

主要这两句要一一对应~很久以前我做过，也和你有一样的困惑。

X is not so much A as B= x更b（而不是a）
X is B rather than A= 与其说x是a,不如说x是b

把句式理清就ok了~

我说的还比较明白吧……
GOOD LUCK!

Ⅱ -sat(x)+1

Inverse function就是反函数啊,就是把一个一一对应的方程的自变量和因变量互换,这里f^(-1)(x)=(x-1)^(1/3),f^(-1)(4)=3^(1/3),约等于1.44

Ⅲ SAT数学这么简单，拿不到800分是什么梗

对于SAT数学部分，中国同学固有的观点是这部分太简单，不用花大力气也能拿到高分。然而，从新SAT考试成绩的统计发现，数学能到800分的同学只有极个别，780分以上的同学也寥寥无几，大部分同学数学分数集中在700—750之间。
什么原因造成这个看似简单的考试却拿不到最高的分数？今天这几大问题或许能助攻你的数学800。
一、数学到底考什么?
这个问题似乎有些幼稚。很多同学会说，“数学不就是考那四块知识点吗？” 或者，有的同学会说：“数学考读懂题目的能力。”这些回答并没有错，但是不全面。
对于国外考试的数学部分，我们都习惯把数学简单化。把成绩低简单地归为“不认真，失误，不仔细”这样的问题。但实际上，数学部分是非常综合的一部分，数学的高分不仅需要对数学知识点的理解，而且需要极好的理科思维，更需要良好的习惯。这一点分析解题过程就能证明：
数学的一般解题过程：
读题目——理解题意——简化问题——转化为数学模型——运用数学知识解答——得出答案
几乎所有的题目都要经过这样一个流程，每一步的缺乏都会导致题目错误。另外，由于SAT数学考试共80分钟，因此，长时间做题后做题的准确性与稳定性也是需要注意的问题。
举两个典型案例：
A同学，成绩好，冲击1500分，但数学总是要错5到7个。
做题细节如下：喜欢口算，不喜欢动手；题目随便一看，经常看错题目；不熟悉的概念，懒得分析，喜欢凭感觉猜；做题过程经常是抖着脚，满不在乎的样子。
B同学，成绩中等，冲击1400分，数学部分一套题目错10到15个。
做题细节如下：读题很认真，但是题目虽然都认识单词，但是还是无法转化为数学问题；计算经常错，错了还不知道；无法简化数学题目，最后只能猜一个。
二、真的只是“失误”或“不仔细”吗？
“ 你为什么错？”这是我经常在课上问同学的问题，同学的回答基本是：
“我不仔细，看错数字了。”
“我没有读懂题目，不知道怎么入手。”
“失误，脑残了。”
大部分同学都喜欢把原因归纳为“不仔细”“失误”等原因。错误背后深层次的问题却很少有同学仔细去思考。
实际上，大部分同学比较薄弱的环节是简化问题的能力、转化为数学模型的能力，部分知识点缺失，以及做题习惯问题。
1、问题简化与数学模型转化
大部分数学不好的同学基本都是卡在这个问题。只理解题目表面意思，没法把长题目简化为简单的几组关系，更谈不上转化为数学模型。
2、知识点缺失
SAT数学涉及四大知识块别。特别是其中的统计和数据分析部分，很多同学会有一些知识缺失。此外，二次函数部分，以及一些几何的知识点也会有遗忘。
3、做题习惯
笔者发现很多同学都没有很好的做题习惯。理科的东西，本身就讲求严谨与完善，讲求演算。但很多同学做题要么不严谨，很随意；要么只想不算，希望能想出答案。
三、习惯、数学思维才是关键
笔者把以上的这些问题归结为习惯和数学思维两方面。
首先，同学备考过程中，务必要改善做题习惯。一方面，“不认真”“失误”这些字眼本身不能构成原因的解释。所有的“不认真”“失误”都是理科做题习惯差的表现。因此，出现错题别再单纯用“失误“来解释，而需要仔细的思考自己的做题过程每一步，并且逐渐养成严谨的做题习惯。
另一方面，克服只想不算的习惯。大部分从美国回来的同学会有这个问题。他们做数学，不用草稿纸，不计算，希望直接看出答案。这是数学解题的一大忌讳。参加中国高考的同学数学能力之所以强，很大程度是他们对于题目的反复演算，达到了熟能生巧的地步。具体来讲，最好的方式是每读题目中的一句话，就把这句中提到的数学关系转化和提取出来，等到题目全部读完，所以的数学关系也都转化出来了，再解题，就会直接简单。此外，做题过程务必要多动手演算。
再者，要注意培养自己的数学思维。很多同学无法简化应用问题，最本质还是数学思维欠缺的问题。数学思维并不等价于数学知识点，而是数学知识点的再次运用于发展。良好的数学思维，不仅能够帮你准确解决简单的题目，更能在遇到不熟悉的题目时，帮你分析、推导新的知识。
四、备考的维度
10月的考试就要来了，备考方面，建议同学们做如下几件事情：
1、精做4套OG真题和5月和10月真题
所谓的精做是指，完成题后回顾从读题到得到答案的整个思维过程，思考自己好的地方和错误的地方。分析错误的原因，补充不熟悉的知识点，并整理错题。此外，还有举一反三，要能够联系到不同套题中的共同考点。
2、适当做一些难度偏大的模拟题
数学部分不必特别纠结于出题思维是否与官方一致。适当做一些难得模拟题，能够很好训练思维。
五、特别注意
1、英文数学表达的门槛
自SAT改革以来，诸多学生感叹：数学其实考察的是英文阅读。其实过长的题干确实给大部分中国考生带来一些挑战，尤其是遇到一些国内外不同的表达，比如：
In a circle with center O, centralangle AOB has a measure of 5π/4 radians. Thearea of the sector formed by central angle AOB is what fraction of thearea of the circle?
这种提问方式：The area of the sector formed by central angle AOB is what fraction of the area of the circle? 同学是否能理解这里的fraction实际上就是ratio 的意思，即意味着答案也是一个分数（比例）。很明显，本题隐含的一个背景知识是圆的周长是2π，所以题目意思即为5π/4与2π的比值，即5/8。这个题因为不理解fraction实际就是ratio，所以很多同学不知道如何下手。对于这种不熟悉的问题和题干，需要学生耐心的一一扫除难点。OG的所以真题是扫除难点的非常有效的材料。

2、数学符号的中英文差异
除了英文表达本身带来的门槛，一些数学符号表达方式的不一致也一定程度上让同学们糊涂。最好的例子是在multiple functions，学生看到可能并不能立刻对应到f(g(x))。这样就给考试发挥造成了障碍。又比如f(x,y)=2x+y-3这样的表达，同学是否能转换为y=-2x+3。

Ⅳ sat math 看图

你要想有人回答，你就要换张清楚的题的图， 或干脆把题打字送上来。
看不清题怎么答？

Ⅳ SAT OG里面的一道数学题：Which of the following gr...

"the
graph
above"
的意思是
上面的那个graph,应该一起看的.SAT的题目里一般都会把问题写在graph下方,所以题中会出现“上方的graph”
然后把那个graph以X轴为对称轴reflect一下

Ⅵ sat 数学~~~~~~~

用导数吧。
f'(x)=3x^2-8x-3
1、所以可以得到它在x>=3时是增函数，
2、三次方程应该有三个根吧。这我也不太确定。
3、那个for应该理解为因为吧，就是因为x>=0,所以f(x)>=-16.
这样的话，刚才算出来极小值是在x=3的时候，所以当x=3时，f(x)=-16,
所以当x为正数的时候，所有的函数值都是大于等于-16的。

所以选D

我还真没算过这么贴近高考的SAT题……

Ⅶ 数学~sat~

我个人的理解：
分母不能为零
你可以通过画图了解这个方程的趋势

我是代数进去：

x approaches 1

let x be 2
ln 2=0.6931471806..
f(2)=0.69.../(2-1)=0.69314718..

let x be 1.5
ln 1.5=0.405465
f(1.5)= ln 1.5/(1.5-1)=0.81093021...

let x be 1.2
ln 1.2=0.1823215568..
f(1.2)=ln 1.2/(1.2-1)=0.911607784..

当x趋近于1，f（x）越来越趋近于1，而不是0
如果你画图，你就会发现，在x=1 的那一点，是断开的，是没有值的，而接近x=1的那些点的y坐标，越来越趋近于1..

代数慢的话，就画图嘛，画图最快..

Ⅷ 四道SAT数学题求解答

边翻译边做，能帮你多少是多少，毕竟带两个学科，不能确保万无一失。
1、若点X和Y是同一坐标平面上两个不同的点，下列哪些可能有多个值？
A 直径为XY的的圆周长（直径定、半径定、周长定，唯一解）
B 对角线长XY的正方形的面积（对角线定、边长定、面积定，唯一解）
C 腰为XY的等腰三角形的周长（底边只要大于两腰和、不定、周长不定，多个可能解）
D 弦长XY的圆的面积（圆上任两点间线段都是弦、非确定，多个可能解）
E 底是XY的等边三角形的面积（等边△、边长确定、一切确定，唯一解）
我觉得选C肯定没问题
D我怀疑自己对英文理解的不到位

2、五个不同的正整数的中位数是12，下列哪一项是这五个正整数的最不可能的和值。
你说答案是11，那没问题啊，都是正整数，不可能和比其中一个数还小。
1+2+12+13+14=42是算的“可能的最小和值”吧

3、整数(10^100 - 38)中所有数字的总和？
9+9...(100-2=98个9)+6+2=98*9+6+2=890
6、2是两个数字

4、5^ 2，3 ^ 3都是n×2^ 5×6^ 2×7^ 3的因式，n是一个正整数。 n的最小可能值是什么？
式子中有6^ 2，也就是已经有了3^2，还少一个
另外，式子中完全不存在5
所以n最小是5^2*3=75

头都做大了，希望能对你有所帮助

Ⅸ SAT(1380分)

再考吧

Ⅹ SAT阅读，高人进。

先自报阅读分数
sat 680 TOFLE 29
你和我的状况如出一辙！

是不是读起来比较顺但是做题不行？
原因有3
1.做题量不够，你并没有养成美国人的思维习惯！
2.对长难句的理解有偏差。
3.没有掌握collegeboard的出题技巧和意图

我这里先介绍一下我托福阅读的提升技巧
我发现阅读的提升并不是想象的那么慢，你现在还是来得及的！
我考前用tpo测，错了10个！！（而且我觉得我超常发挥了）
果然没考好（23分），然后我又报了时隔一个月的第二次考试，因为我口语和听力烂的可以，所以我还是决定把大部分精力放在听力上，因为听力不好的话，口语和听力一共60分就完蛋了。

没想到的是，通过听力的大量练习和口语练习，我逐渐找到了语感，回头读阅读,发现豁然开朗的感觉。

说了这些归于一句话：培养美国人的思维习惯
不要推敲着做题，要1+1=2式的做题，千万不要想当然！有些选项看似非常合理，其实原文根本没提！

我还要说长难句的问题，这个非常简单，你拿来30个长难句，好好地，透彻的分析一下，能背下来就更好了，这样你就基本可以攻克长难句的问题了。
这对你的语法也有一定帮助

第三条我提到CB的出题技巧和目的
做多题以后，你会发现题中的规律的，阅读老师会告诉你几大题型，刚开始听起来觉得很笼统，做多题会发现确实如老师所说的那样。

这里给你一个速攻法，每天不要疲劳战术，大脑每天对某种知识的吸收是有限度的。

1.一天至少保证8篇阅读，一定要真题，这样才能对出题思路有很好的掌握
2.每天5个长难句的分析与背诵

坚持一个星期！56篇阅读和35个长难句一定会给你带来巨大的提升！！

有很多的问题都有共同的解决办法，勤奋可以弥补很多东西

天道酬勤，与君共勉