郑州数字货币课堂

A. 现在在财经大讲堂推比特币的文远是个一人骗子吗

文远，又名韩泽等人是一伙穷凶绝恶网络诈骗的团伙，他们丧心病狂地骗人钱财，以讲股荐股为名骗取股民信任，最后以股票难炒为由推荐让人在伪造的投资平台上购买数字货币，骗光股民钱财后玩消失，这伙吸血鬼再重开讲堂，重设平台再诈骗下一拨善良的股友，如此循环往复

B. 银行卡被司法冻结警察会不会上门

银行卡被司法冻结警察不会上门，具体如下：
1、银行卡是信用卡，如果被冻结，可能是信用卡出现过异常交易，比如恶意套现、伪造信息、密码连续错误等，银行卡都有可能被银行冻结。
2、可透支的银行卡，银行会根据实际偿还能力来给制定透支份额，当透支超出份额银行会立刻冷冻银行卡。
3、银行卡是借记卡，如果被冻结，一种是错帐冻结，就是说银行交易时将钱错误地多给到了储户账号上，那么银行可能会把多的部分冻结掉。
4、不论是什么银行卡，如果输入密码三次连续出错，银行系统会自动把银行卡密码锁住，与冻结差不多，但不是冻结，过后会自动解除。
5、银行卡到期没有重新办理新卡的，到期后银行会冻结过期银行卡。
6、银行卡如果被连续挂失多次，被银行方面认为有恶意挂失的嫌疑而予以冻结。
《公安机关办理刑事案件程序规定》第二百三十六条 1、冻结存款、汇款等财产的期限为六个月。
2、冻结债券、股票、基金份额等证券的期限为二年。
3、有特殊原因需要延长期限的，公安机关应当在冻结期限届满前办理继续冻结手续。
4、每次续冻存款、汇款等财产的期限最长不得超过六个月，每次续冻债券、股票、基金份额等证券的期限最长不得超过二年。
5、继续冻结的，应当按照本规定第二百三十三条的规定重新办理冻结手续。
6、逾期不办理继续冻结手续的，视为自动解除冻结。第二百三十三条 需要冻结犯罪嫌疑人在金融机构等单位的存款、汇款、债券、股票、基金份额等财产的，应当经县级以上公安机关负责人批准，制作协助冻结财产通知书，通知金融机构等单位执行。

C. 虚拟货币走进大学课堂了吗

玩虚拟货币的好多都是学生，现在一些数字货币圈的大佬也都在试图把数字货币带入校园，带入校园的课堂。在中国比较知名的有比特币中国在搞的校园活动以及韩峰搞的区块链进校园活动。虚拟货币进入校园很简单，只要可以赚钱。千金卡、瑞泰币、瑞波币也是比较优秀的数字货币。

D. 怎样教一年级学生认识人民币

认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）一年级下册第5单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以

深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。

学生分析

一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。

设计理念

数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。

适当调整教材的呈现方式，力争体现《数学课程标准》的理念。课堂上以“聪聪”和“明明”两个小精灵为主线，让它们成为学生学习的伙伴，帮助学生解决难题；当它们自己遇到难题时，让学生帮助解决，进一步激起学生学习的兴趣。PGN>

教学目标

1．认识人民币的单位：元、角、分，知道1元=10角。

2．培养实际生活中的购物能力，提高社会交往和社会实践能力。

3．通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。

课前准备

多媒体课件、玩具熊，笔、橡皮、尺、练习本等。

每个学生一个钱袋（内装各种面值的人民币）。

教学流程

一、导入：从生活出发，创设情境，引出课题。

1．老师出示一件物品，吸引学生的注意力。

师：猜一猜，用多少钱买来的？

2．日常生活，哪些地方要使用钱？（请学生回答。）

师：好的，下面我们来看一段录像。教师边看边问：在什么地方？在干什么？

3．出示一位小朋友存钱的示意图，问：“零花钱可以用来干什么？”

【渗透德育：保管好钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，献爱心等。】

小结：我们国家的钱叫人民币。（板书：认识人民币。）

（看课件）今天，老师请来了两位小朋友：

（课件播放配音）“我叫聪聪。我叫明明。嗨！大家好，认识我们吗？我们一起来认识人民币。比一比，看谁学得好。”

师：同学们，加油呀，可不能输给聪聪和明明。

二、新授：认识人民币。

1．认识人民币。

师：我们现在使用的是我国发行的第5套人民币（出示课件）。PGN>

请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗？

（1）区别新版和旧版：以10元为例。

①课件显示放大的“10元”，问：这是多少钱？你是怎么认识的？点击数字“10”和汉字“拾”，点击单位“圆”（大写）。

②课件显示放大的“10元”（新版），问：这是多少钱？你是怎么认识的？

小结：对！看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。

③区别：这两张10元的人民币有什么不同？（图案、大小、颜色，等等。）

④联系实际：10元钱可以用来干什么？

（2）区别纸币和硬币。

①课件显示5角纸币，问：你是怎样认识的？

②课件显示5角硬币，认一认。

③课件同时出现5角纸币和硬币，区别不同。

④课件出示背面，问：背面是什么？（国徽。）

小结：国徽是我们国家的标志。人民币上都有国徽，所以我们应该爱护它，不要随意损坏它。

2．随意点几张大额人民币，集体回答。

20元，50元（新、旧版），100（新、旧版）。

3．老师给每位小朋友准备了一些人民币，把它拿出来。

活动形式：两人一组，一个拿，一个认。

4．分类：这么多的钱放在一起，多不整齐，请小朋友想办法分类整理一下。

（1）按单位分：元、角、分（板书）。

（2）按质地分：纸币、硬币。

（3）按数字大小分。

（4）按新版、旧版分。

请学生汇报：展示台上展示。

5．请小朋友们把钱推到左上角，将书翻到第47页，你发现书上的人民币和我们平时所见到的人民币有什么不一样？（课件显示。）

E. 比特币上课可以讲吗

可以的
比特币（Bitcoin）的概念最初由中本聪在2008年11月1日提出，并于2009年1月3日正式诞生。
根据中本聪的思路设计发布的开源软件以及建构其上的P2P网络。比特币是一种P2P形式的数字货币 。比特币的交易记录公开透明 。点对点的传输意味着一个去中心化的支付系统。
与大多数货币不同，比特币不依靠特定货币机构发行，它依据特定算法，通过大量的计算产生，比特币经济使用整个P2P网络中众多节点构成的分布式数据库来确认并记录所有的交易行为，并使用密码学的设计来确保货币流通各个环节安全性。
P2P的去中心化特性与算法本身可以确保无法通过大量制造比特币来人为操控币值。
基于密码学的设计可以使比特币只能被真实的拥有者转移或支付。这同样确保了货币所有权与流通交易的匿名性。
比特币其总数量有限，该货币系统曾在4年内只有不超过1050万个，之后的总数量将被永久限制在2100万个。

F. 怎么教孩子学认人民币换算呢

人民币计算不熟悉的主要原因：是孩子对不同纸币面额的关系认识不清楚。面额一共有5角、1元、5元、10元、100元，拿出这些钱来让他做数学题——上小学的孩子应该会加减法了——等他弄明白了面额之间的关系后，给他钱去实践——自己去买点小东西，回来后总结一下。很快就明白了。也很快就找到花钱的快乐了

G. 有谁知道币管家APP是什么呢

现在关于区块链的概念广为流行，区块链可以简单理解为一个由所有参与者共同维护的交易账本，账本信息的公开使得所有参与者可以一起来校验交易和记账的正确性，使得账本具有防止恶意篡改的能力，使得区块链成为所有参与者可以信任的载体。
如今，区块链技术的应用不断涌现出来，每天都会有新的加密数字货币产生。对于众多的数字货币，解决移动设备端的存放和兑换，是个重要的问题，由此，币管家(CoinHome)应运而生。币管家是石油链PCC团队于2018年2月推出的一款数字货币钱包APP，为各种数字货币提供可靠方便的移动钱包解决方案；同时币管家重在打造数字货币的移动支付功能，为直播、游戏、电影、小说、在线课堂、新媒体等领域提供方便快捷的增值服务，犹如支付宝一样为人们的生活带来许多便利。
币管家支持的功能主要有：
1. 免费领取PCC等数字货币
2. 免费存放各种数字货币
3. 各种数字货币之间的相互兑换交易
4. 各种数字货币的转账
5. 持币锁仓与生息增值
6. 在合作商家平台实现各种数字货币的支付

H. 金钥匙数字货币交易平台有人在上面操作吗适合新手韭菜吗

你好，你可以参考下，希望对你有帮助哦。。
目前国内没有正规军得外汇交易平台，所有外汇现货账户，都是违法的，都是假盘！！！所谓的假盘，就是骗子公司自己做了一个假的交易软件和后台账户 ，你买卖的单子，没有真正挂到交易所，而是直接到他们的后台。相当于他们在和你对赌，你亏钱，他们赚钱，你赚钱，他们亏。。有当地政府背景圈钱就跑。
建议去正规的期货平台开户入金 目前国内有 上交所 、 大连交易所、 郑州交易所 、上能所。需要的朋友可以私信了解，进行期货技术交流。

I. 现在郑州发行央行数字货币是真的假的

币是真的，但是不能用，只有收藏价值，卖也不一定能卖出去，说白了就是废物！自己心里安慰吧！

J. 有在微信群里学炒股的吗，叫聚投学院，刚开始是教股票，最后教买区块链数字货币，叫大家开户，现在不讲课

数字货币简称为DIGICCY，是英文“Digital Currency”（数字货币）的缩写，是电子货币形式的替代货币。数字金币和密码货币都属于数字货币（DIGICCY）。
数字货币不同于虚拟世界中的虚拟货币，因为它能被用于真实的商品和服务交易，而不局限在网络游戏中。早期的数码货币（数字黄金货币）是一种以黄金重量命名的电子货币形式。现在的数码货币，比如比特币、莱特币和PPCoin是依靠校验和密码技术来创建、发行和流通的电子货币。其特点是运用P2P对等网络技术来发行、管理和流通货币，理论上避免了官僚机构的审批，让每个人都有权发行货币。