教育元宇宙

A. 北京“元宇宙＋教育”还有很长的路要走

新媒体技术赋能教育，成为当前我国教育领域新的时代特征。经过近十年教育信息化推进，信息化技术实现了跨越式的发展。北京猎考网关注到，根据教育部相关数据显示，当前全国各级学校全部接入互联网，99%以上的中小学拥有多媒体教室。
在互联网基础设施完备的今天，“元宇宙”一词出现在公众视野中，备受社会关注。更有教育公司与高校学院将自身名称改为元宇宙，希望能提前站在风口之上，抓紧元宇宙在教育领域存在的潜能。
元宇宙的优势在于现实世界与虚拟世界的高度融合实现数字化交互，构架出逼真的环境。简单来讲，元宇宙是基于VR、AR、AI等智能技术让使用者拥有身临其境的体验。从技术发展角度而言，元宇宙代表了未来现实与虚拟融合多元组成。北京猎考网认为，具体落实在教育领域中，元宇宙方式可以促进抽象知识的视觉化，增加学生的临场感，对知识的体验感，并构建更为多元的教学环境，摆脱教室对教学方式的束缚。
就当前的发展而言，元宇宙技术仍然处于概念阶段，短时间内并不会对教育作出突破性的改革。从短期看来，元宇宙的发展具有很多不同因素，关于元宇宙的研究与应用始终处在初级理论阶段。从长远角度来看，元宇宙拥有颠覆性的潜力。
北京猎考网认为，元宇宙在产教融合方面潜力巨大，尤其是在职业教育领域，例如数字虚拟场景的快速搭建、VR教学资源自动化工具、数字教师实景实操等。在部分高危职业中，学生可通过元宇宙的教学手段，实现课程理论与实践相融合的手段，更广泛地拓展职业教育学生实践机会，加强理论与实际工作的融合度。

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B. 元宇宙会以什么形态应用到生活

目前元宇宙的应用场景还在不断探索和发展中，未来可能会以以下形态应用到生活：

• 社交：人们可以在元宇宙中建立虚拟社交圈子，与朋友、家人、同事等进行交流、互动。

• 商业：元宇宙可以模拟现实中的商业活动，包括线上购物、虚拟展览、在线拍卖等，让消费者可以更加方便地购买商品或参与商业活动。

• 娱乐：元宇宙可以提供各种娱乐体验，包括虚拟游戏、音乐演出、虚拟旅游等。

• 教育：元宇宙可以提供虚拟教育体验，包括虚拟课堂、实验室等，让学生可以更加缓含生动、直观地学习知册哪灶识。

总之，元宇宙在未来有着广泛的应用前景，可以为人们提供更加全州扮面、真实、便捷的生活体验。

C. 职业建筑教育元宇宙虚拟仿真实训平台的概念

元宇宙是网络空间世界。根据查询教育元宇宙相关资料得知，职业建筑教育元宇宙虚拟仿真实训基镇平台的搜氏概念是元宇宙是网络空间世界搏漏粗。在教育元宇宙领域已成熟应用各种使用场景，如虚实融合MR教学系统、数字孪生虚实结合智能实验台、数字孪生虚实融合数控i8多轴智能训练机、沉浸式VR体验等。

D. 元宇宙具体是做什么的

“元宇宙”是离我们越来越近的东西，2021年，一个新奇的概念名词在网络上迅速蹿红，引发科技界和投资界的广泛关注。这个概念名词，就是“元宇宙”。元宇宙起源于1992年，美国著名科幻作家尼尔·斯蒂芬森（Neal Stephenson）推出了自己的小说《雪崩（Snow Crash）》。​尼尔·斯蒂芬森和《雪崩》在书中，尼尔·斯蒂芬森描述了一个平行于现实世界的网络世界，并将其命名为“元界”。所有现实世界中的人，在元界中都有一个“网络分身”。这个“元界”，英文原著中叫“Metaverse”。它由Meta和Verse两个词根组成，Meta表示“超越”、“元”， verse表示“宇宙universe”。没错，Metaverse就是我们今天文章的主角——元宇宙。​值得一提的是，书中所说的“网络分身”，英文单词叫做Avatar。大家有没有很眼熟？是的，Avatar就是“阿凡达”。2009年，美国著名导演詹姆斯·卡梅隆的那部经典电影，就是以它命名。​Avatar的原意是“化身”，印度教和佛教中，特指化作人形或兽形的神。如今，电脑游戏或聊天室中玩家使用的虚拟身份，也叫Avatar。相信大家很快就反应过来了，元宇宙不是真正的世界，而是一个虚拟的世界。其实，更准确来说，元宇宙是未来的虚拟世界（现在还不存在）。说到虚拟世界，相信大家马上又想到了另一部经典电影，那就是2018年美国大导演史蒂文·斯皮尔伯格执导的——《头号玩家》。​电影里的绿洲，就是一个元宇宙（虚拟世界）实际上，如果说仅仅是提出虚拟世界，那尼尔·斯蒂芬森并不是世界第一人。早在1981年，美国计算机教授弗洛文奇在科幻小说《真名实姓》中，就构思了一个可以通过脑机接口进入并拥有感官体验的虚拟世界。尼尔·斯蒂芬森在弗洛文奇的基础上，进行了升华和加返做强。但是不管怎么说，尼尔·斯蒂芬森仍被公认为是元宇宙的正式提出者。

▉ 元宇宙是游戏吗？说了半天，不是小说就是电影，太虚无缥缈了。而且，虚拟世界这玩意，我们游戏里全都是啊。难道我们玩游戏的时候，已经进入了元宇宙？这种说法，也对，也不对。按照“元宇宙第一公司”Roblox公司（本身也是游戏公司出身）的说法，一个真正的元宇宙产品应该具备八大要素，分别是：身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随地、经济系统、文明。​身份：你可以拥有一个虚拟身份，与现实身份无关，可以是总统，也可以是乞丐。朋友：你可以拥有真人或AI朋友，可以社交，无论在现实中是否认识。沉浸感：你能够沉浸在元宇宙的体验当中，忽略其它一切。低孝歼延迟：元宇宙中的一切都是同步发生的，没有异步性或延迟性，体验完美。多元化：元宇宙可以提供丰富、差异化的内容，包括玩法、道具等。随地：你可以随时随地登录元宇宙，不受空间限制。经济系统：与任何复杂的大型游戏一样，元宇宙应该有自己的经济系统。文明：人们聚集在一起，创造独特的虚拟文明、数字文明。对比一下游戏，大家会发现，即便是现在最先进的电脑游戏，都无法完全符合元宇宙的要求。身份和社交，这两方面游戏是可以满足的。玩家可以创建自己想要的角色，完成与其他玩家之间的互动，形成社交关系。沉浸感、低延时，这个我们在介绍5G、VR/AR的时候，反复解释过。以目前的技术来看，勉强可以满足，但是距离完美体验（16K以上的720°高清影像、180Hz以上的刷新率、5ms以下的延时）还有很大差距。多元化，这个涉及到内容创作了。就像App开发一样，这个依赖于生态。一旦生态成熟了，又有市场驱动，就会有大量的内容创作者加入，生产内容，制作元宇宙里面的元素，包括玩法、道具、角色、场景等。目前来看，还差很远。随地，这又是一个技术问题。一方面取决于数字基础设施（我漏慎衡们国家有优势），另一方面，取决于接入手段，也就是终端设备。便宜且好用的接入终端，可以方便用户随时随地接入元宇宙。当然了，用户还需要有充足的时间（现实世界中）。经济系统。现在的游戏，基本上都有经济系统，但是非常简陋。不过，我们真实的经济系统都已实现了数字化，将来移植进元宇宙，貌似也不会太难。而且，目前数字货币越来越火爆，很可能构成元宇宙的金融体系底座。文明，这个就有点玄乎了。目前的游戏，好像还没有形成文明吧？最多也就是文化。总而言之，游戏可以算是元宇宙的初级形态。技术方面，两者还有很大差距。哲学和意识形态方面，元宇宙才刚刚起步。未来，元宇宙很可能以游戏为起点，发展为互联网的替代者，深入整合数字化娱乐、社交网络，甚至社会经济与商业活动。

E. 当教育遇上元宇宙，未来怎么教育、怎么培育教师

可以让教师在元宇宙中进行教学训练，把训练的过程通过元宇宙技术录制下来，观看视频，并且分析教学过程中的表现

F. “元宇宙”火了，这玩意到底是啥

元宇宙（Metaverse）是利用科技手段进行链接与创造的，与现实世界映射与交互的虚拟世界，具备新型社会体系的数字生活空间。[12]
元宇宙本质上是对现实世界的虚拟化、数字化过程，需要对内容生产、经济系统、用户体验以及实体世界内容等进行大量改造。但元宇宙的发展是循序渐进的，是在共享的基础设施、标准及协议的支撑下，由众多工具、平台不断融合、进化而最终成形。[23]它基于扩展现实技术提供沉浸式体验，基于数字孪生技术生成现实世界的镜像，基于区块链技术搭建经济体系，将虚拟世界与现实世界在经济系统、社交系统、身份系统上密切融合，并且允许每个用户进行内容生产和世界编辑。[23]
元宇宙一词诞生于1992年的科幻小说《雪崩》，小说描绘了一个庞大的虚拟现实世界，在这里，人们用数字化身来控制，并相互竞争以提高自己的地位，到现在看来，描述的还是超前的未来世界。[1]关于“元宇宙”，比较认可的思想源头是美国数学家和计算机专家弗诺·文奇教授，在其1981年出版的小说《真名实姓》中，创造性地构思了一个通过脑机接口进入并获得感官体验的虚拟世界。

G. 元宇宙有什么作用

元宇宙是一个虚拟的、三维的、完全互动的世界，它有许多作用和用途。以下是一些元宇宙的作用：

• 社交和娱乐：元宇宙可以提供丰富、多样化的虚拟社交和娱乐体验，人们可以在虚拟世界中与其他人互动和交流，享受不同于现实世界的体验和娱乐。

• 远程工作和教育：元宇宙可以改变人们的工作和学习方式，通过虚拟现实技术，人们可以远程参与工作和教育活动，避免交通和地理上的限制，这将有助于提高生产力和创新能力。

• 虚拟经济：元宇宙可以创建一个虚拟经济，人们可以通过元宇宙中的活动赚取虚拟货币，用于购买虚拟商品和服务，或者交易现实中的商品和服务。这将会对现实经济产生影响，可能会改变现实中的货币和金融系统。

• 沉浸式医疗和治疗：元宇宙可以提供沉浸式医疗和治疗，人亮纳们可以敬茄没在虚拟世界中接受治疗，避免现实世界中的风险和痛苦。

• 虚拟艺术和文化：元宇宙可以提供虚拟艺术和文化活动，人们可以在虚拟世界中欣赏、创造和交流艺术和文化作品，这将有助于推动艺术和文化的创新和发展。

总之，元宇宙可以为人们提供一个全新的、虚拟的、互动的世界，有助于改变人们的生活方式、工作方式和文化娱乐方式。但同时也需要注意纳弊保护用户的隐私和安全，避免虚拟世界中的虚假和欺诈行为。

H. 什么是元宇宙,举例说明有哪些

元宇宙一般指Metaverse，Metaverse 是一个虚拟时空间的集合， 由一系列的增强现实（AR）， 虚拟现实（VR） 和互联网（Internet）所组成。

Metavers是由Meta和Verse组成， Meta表示超越， verse是宇宙universe的意思， 合起来通常表示，互联网的下一个阶段， 由AR，VR，3D等技术支持的虚拟现实的网络世界。

比如你坐在家里的沙发上，戴上一个专用设备，短暂的加载后，眼前白光一闪，进入一个叫作“HOME”的虚拟世界。那里依然是你的家，你对着镜子看到了一个和真实世界一样的自己。接下来你开始了虚拟世界的生活。

特征属性

Roblox给出的元宇宙包含八大要素：身份、朋友、沉浸感、低延迟、多元化、随时随地、经济系统和文明。要素众多，每个要素背后，还有一连串的解释。总之，一句话说不清楚，这也恰恰说明这一概念的模糊性。

清华大学新闻学院沈阳教授指出，一方面，现实中缺什么，虚拟世界中就需要补什么；另一方面，人们在虚拟世界里面做的事情，对于真实的世界有没有反哺的作用。然而从人类发展历史看，虚实之间的平衡将会变得越来越困难。

I. 教育元宇宙的特征

教育元宇宙的特征：

1、虚拟与现实全面交织

教育元宇宙不仅停留于空间的仿真复制，还把教育的现实要素（教育内容、教育目的、角色关系、管理模式等）融入其逻辑体系，进而基于虚拟空间和教育系统的关联特质衍生出新的教育体系，最后实现虚拟教育空间体系与现实教育系统的缔结融合，构成教育者、学习者、教育活动参与者跨越虚拟与现实的基础条件。

2、师生之间、生生之间能够以虚拟化身份构建多渠道交互方式，利用终端设备模拟视听动触等交互效果，完成学习互动与交流。此外，教育元宇宙的境域构造既保留了真实世界的教育活动价值，又跨越了现实空间限制和物理阻碍，使教育主体由单一的现实属性形成适应虚与实的“两栖”素养，让其在交织的二重空间内完成兼具自由性和创造性的教育活动。

3、人类与机器全面协同

教育元宇宙作为衔接虚拟与现实的技术生态系统，经由智能感知、云计算、区块链等技术的高度整合，使教育主体与技术之间的劳动关系变得紧密。教育主体的劳动方式逐渐上升到思维与创意的设计，然后通过脑机接口技术，即时将思维设计转化为虚拟空间的实在场景。教育主体凭借想象和创意随意构建新型的教育空间，可以极大地促进学生思维发展。

4、智能技术的智能性将得到彰显

例如教育元宇宙通过精准的学习者画像，为教师提供教学设计依据，实现差异化教学。同时，画像结果还能使教育元宇宙更加精准地向学习者推送多模态的学习资源，彰显新兴技术的服务价值，更好地满足学习者的个性化学习。

总之，在教育元宇宙中，人与技术的依存关系得到更深程度的表现，人与机器的协同机制也更加灵活高效。

5、学校与社会全面联结

教育元宇宙通过衔接虚拟空间与现实空间，消解了教育与社会的“围墙”和边界。美国哲学家、教育学家杜威提出了“学校即社会”的教育原则，但现实桎梏使该原则难以实现。

在教育元宇宙中，基于区块链与虚拟现实技术的支持，学校体系和社会体系可以联通，学校与社会之间不再存在围墙。此外，真正的终身教育和学习型社会愿景将在教育元宇宙的作用下成为现实。