eth學建築

㈠ 蘇黎世聯邦理工學院eth建築碩士建築學碩士要幾年

本科畢業後續讀碩士是兩年。
一貫制的學碩連讀是五年。

㈡ ETH為什麼錄取率低更青睞哪一類的學生

蘇黎世聯邦理工學院是世界最著名的理工大學之一，享有「歐陸第一名校」的美譽，是一所世界頂尖的研究型大學。ETH常年在US news世界大學排行，泰晤士報世界大學排行，QS世界大學排行，軟科世界大學學術排名等各大高校排名上名列前茅，並開設著眾多的英語授課課程，還有著較高的性價比，因此吸引了全球各地的眾多學子，尤其是理工科學子。也正是因為這個，申請ETH的學生非常多，競爭是非常激烈的，而每個專業招收的人數並不算多，除去本土學生以及歐盟學生，招收的國際學生數量比較有限，所以錄取率並不高，申請難度還是比較大的，尤其是比較熱門的專業，比如物理，化學，建築，地球科學等。而碩士階段是ETH最為重視的部分。因此，相對於本科和博士，錄取的審核相對也會更為嚴格一些。
ETH在挑選學生時更傾向於名校，高績點的學生，就國內大學來說，雙非的學生他們是很少會考慮的，且錄取學生的GT分數也普遍偏高。當然對你來說，院校背景是有優勢的，也可以豁免托福。接下來可以主要focus在提升均分和刷GRE分數上。

㈢ eth大學qs排名

eth大學qs排名是：第9位。

eth是指蘇黎世聯邦理工學院，是由瑞士聯邦政府創建於1854年，與姊妹校洛桑聯邦理工學院一起組成瑞士聯邦理工學院，是瑞士聯邦經濟事務、教育與研究部的一部分。瑞士聯邦理工學院，中文也譯作蘇黎世聯邦高等工業大學，簡稱ETH。 瑞士聯邦理工學院應時代和國家的需要而建立，它不僅為了自身的發展，而且為整個國家、歐洲乃至世界從事科學研究。

學院專業

該院校的教研領域包括建築、工程學、數學、自然科學、社會科學和管理科閉戚型學。該院校的教育課程更多的是理論而非實際應用，大多數學位課程都包含數學訓練，對千木科生來說，主要的教學語言是德語，而大多數碩十理程和博士研究都是英語。

㈣ ETH是什麼意思

ETH是蘇黎世聯邦理工學院，坐落於瑞士蘇黎世，是享譽全球的世界頂尖研究型大學，連續多年位居歐洲大陸高校翹首，享有「歐陸第一名校」的美譽，在2020年QS世界大學綜合排名中列世界第6。

蘇黎世聯邦理工學院由瑞士聯邦於1854年成立，並於1855年開始作為一個技術專科學校授課。最初其由建築，土木工程，機械工程，化學和林業等六個學院以及一個整合數學、自然科學、文學、社會科學及政治的機構組成。

蘇黎世聯邦理工學院在2016年QS世界大學綜合排名中列世界第9位；2017年QS世界大學綜合排名中列世界第8位；2018年QS世界大學綜合排名中列世界第10位；2019年QS世界大學綜合排名中列世界第7位；2020年QS世界大學綜合排名中列世界第6位。

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ETH的發展現狀

瑞士聯邦理工學院，是瑞士聯邦政府為了國家工業化的需要，在1855年建立的，這是所聯邦所屬的大學。它不僅為了自身的發展，而且為整個國家、歐洲乃至世界從事科學研究。這所大學開始只有工民建、森林科學、機械工程和化學等學科，後來又增加了人文、社會和政治學。

該校現有來自於一百多個國家的兩萬六千名師生分布於16個系，教研領域涵蓋建築、工程學、數學、自然科學、社會科學和管理科學。對於ETH來說，根本就不考慮招生數量和學費的問題。在聯邦的支持下學院每年獲得的教育經費多達92億瑞士法郎，這還不包括物業管理、新建教學設施的用。

學院還從第三方資助和自身技術轉化中得到的資金多達30億瑞士法郎。這些經費全部用於辦學和科研之中，或者說直接（大部分）被用在20000多名學生、500名教授（全時當量人員9000多人年）上。

即便是如此，ETH在近兩年的年度報告中還在不斷說缺錢，理由也非常簡單。為了與其他機構（大學）競爭，我們的獨立性是最重要的，所以我們需要一個長期可持續財政支持。

我們去年又擴招了4%的學生，目前我們的學生數量是十年前的156%，教授人數增長了23%，科研人員增長53%，而政府的科研經費只增加了42%，教育可用面積才增加了7%，我們面臨巨大的挑戰。

但在瑞士一點都不足為奇，由於瑞士獨特的教育體制，這個國家把所有的資源都集中在10合大學和2聯邦理工學院之中，換句話說高等教育層面就12所學校，加上國家又不缺錢，所以形成了現在這種局面。

㈤ 世界建築學排名

世界建築學排名為麻省理工學院（MIT）、代爾夫特理工大學、倫敦大學學院（UCL）、蘇黎世聯邦理工大學（ETH）、哈佛大學（GSD）、新加坡國立大學、曼徹斯特建築學院、加州大學伯克利分校、清華大學、米蘭理工大學。

1、麻省理工岩改悶學院（MIT）

蘇黎世聯邦理工學院的建築構造與建築設計的緊密結合作為該校的重要教學特點之一，自一百五十多年前學院創立至今經過一代代教授們的不斷發展，形成了一套獨具特色的既相對獨立、自成體系，又並非一成不變，而是始終在各個方向上保持著粗彎活躍的探索的系統。

㈥ ETH建築與AA的對比。

AA你應該有所了解，從當年的老師鼓勵學生做實驗到如今的老師拿學生做實驗，從mapping & diagramming到如今drl的Parametric & Emergenic，風格變化比國內建築業的無腦瘋漲還要有過之而無不及，有想法和能力的人自然能在大量不同角度的信息環境中梳理自我知識體系，在短時間內為我所用，建立自我判斷標准與工作方法；然而同時也有童鞋在各方面信息碰撞或者導師的主觀意願引領下而迷失。因為導師是來自不同領域的建築師或者來自建築領域的不容學家，所以學生中可能會有從人類社會學或者生物工程學角度切入建築的大師出現。（針對drl，其他program比如diploma是另一種傳說）
ETH建築系我只是通過他們的作業和一本叫做《DEVIATIONS--DESIGN ARCHITECTURE A MANUAL......》的書了解過，風格與aa迥異，從小到大的一套教學系統，對城市有責任想法，對細部有精緻研究，是扎扎實實的建築師培養模式，學生出來後做扎扎實實的精緻建築。
童鞋可以從導師/作業/出來的建築師等方面對比一下，自我感覺二者可比性不高，只有在國際和國內認可度上可以這種無足輕重的問題上可以對比一下，如果你去了二者之一，這個問題真不重要。
有一點建議就是想明白自己是什麼類型的，自己希望的未來是怎樣的，問清楚自己，也許就不會有這樣的疑問了。
希望有所幫助，距離你的提問時間已經兩年半了，呵呵～