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Ⅰ 小學數學教師的教育格言

小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過於因為你而使得某些學生害怕數學。那麼有哪些教學名言格言是適合小學數學教師的呢?下面百分網小編給你帶來的是小學數學教師格言的內容，希望你喜歡!

小學數學教師格言(經典版)
1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

2、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

3、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

4、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

5、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

6、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

7、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問:什麼叫誨人不倦。

8、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

9、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

10、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的 呢?

11、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

12、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。

13、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

14、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

15、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

17、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。

小學數學教師格言(最新版)
1、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

2、要想建立空間觀念，必須有動手操作的過程，動手操作的過程，不僅是一個實踐的過程，更是嘗試、想像、推理和反思的過程。

3、學以致用，數學學習更是如此,把所學的知識運用到實際生活中，是數學學習的最終目的。

4、學習任何新知的最佳途徑是由學生自己去發現，因為這種發現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯系。

5、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

6、學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者與合作者。

7、小學數學教師最大的失敗和悲哀，莫過於因為你而使得某些學生害怕數學。

8、數學知識來源於生活，又服務於生活。

9、數學課要講活、講懂、講深。

10、數學課，數學的味道要純正些，多從數學本身的角度來考慮，注重比較，有利於促進學生反思，從而達到自覺的學習狀態。

11、數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的生活經驗基礎上，讓學生親身經歷體驗、探索，將實際問題抽象成數學模型，並進行解釋與應用的過程。

12、數學不僅僅是解題。

13、如果不是天才的話，想學數學就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實你的數學水平並沒有和你通關的能力一起變高——其實可以時刻記住:學數學是你玩「生活」這個大游戲玩的更好!

14、請不要做浮躁的人。

15、教學有法，教無定法，貴在得法。

16、會用數學公式，並不說明你會數學。

17、浮躁的人容易問:我到底該怎麼學;——別問，學就對了。

18、浮躁的人容易問:上課到底把老師的板書記下來好還是跟著老師的思維不記筆記好?——告訴你吧，都好——只要你學就行。

Ⅱ 對數學老師的感謝語50字,注意格式以及運用數學公式和概念

感謝數學老師多年來對我們無微不至的關懷。你向做微積分一樣把數學題揉碎了，教給我們。讓我們像積分一樣，把數學知識逐漸的積累起來。

Ⅲ 《我心中的數學老師》

暑假轉眼過去了，新學期開始了。我被分到初一四班，由於平時比較喜歡數學所以對數學老師特別注意，我們的數學老師汪老師是一位平易近人、和藹可親的人，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情。不過聽同學們說她可嚴厲了。
開學第二天是數學課，汪老師大步走上講台，用審視的目光將教室里每位同學都看了一遍，同學們不約而同地盯著黑板。
汪老師進行自我介紹後說：「新學期，同學們要有新打算……」汪老師的話才開始，坐在我前排的一位同學有點不厭煩，小聲道：「這老師咋這么多費話？」不巧，話被汪老師聽見了。汪老師不但沒有批評那位同學，反而面帶微笑說：「雖然是老生常談，但要做好卻很難。」這時，一位同學玩鋼筆，不小心將墨水弄到同桌的身上。汪老師說：「你們看，這就是上課精力不集中造成的。」頓時，這位同學緊張得滿臉通紅，害怕老師讓他去辦公室。可汪老師只是「輕描淡寫」地說：「記住，今後改正錯誤就行了」。
汪老師給我們上的第一課是《分數的四則運算》。她講得生動形象，同學們聚精會神地聽，再也沒有同學思想「開小差」了。
課後，同學們都說，新來的老師寬厚待人

Ⅳ 數學老師上課幽默語錄

學生不遵守紀律教師應從以下方面來妥善處理不遵守紀律的學生：

1、保持良好心態，以一顆平常心來對待學生不遵守紀律的現象。活潑好動是學生的天性，不要看到有調皮現象，就怒發沖冠，不要把學生看成是軍營中絕對服從的士兵。

2、為人師表，不斷學習，提高自身素質。青年老師更因控制自己的情緒，避免做出失去理智的行為。

3、教師通過多種靈活的教學方法把學生吸引到練習中來，只要每個學生都喜歡你的課，都被你的課所吸引，他也就無暇做其它小動作，自然而然的專心聽你授課。

4、循循善誘，因材施教，對頑劣成性的學生採取寬容的態度，幫助他們客觀地分析自己，耐心細致地做思想工作，了解他們的心理狀態。放棄對不遵守紀律的學生的高壓手段，避免不遵守紀律的學生產生「口服心不服」的強烈反彈與變本加厲。

總之，課堂上出現不遵守紀律的學生，是正常的現象，我們要樹立正確的教育觀念，正確分析這種現象，妥善處理，保持整堂課的連續性，使教學計劃順利進行，提高課堂教學質量。

Ⅳ 數學老師教育理念名言集錦

學老師有他的教育格言，但具體都有哪些呢？和一起來看看下文，歡迎借鑒！

1、習於智長，優與心成。——朱熹

2、走下講台給學生講課。

3、表揚用喇叭，批評用電話。

4、每一個學生都是好學生。

5、教師的工作是教書育人們，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人們。

6、把一切知識教給一切人們。——誇美紐斯

7、願乘風破萬里浪，甘面壁讀十年書。

8、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

9、一個人們的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

10、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。

11、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。――第斯多惠

12、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

13、教給學生能藉助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

14、教師的職業是神聖的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的、無私的。

15、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

16、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人們緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

17、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人們。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、執著杏壇，樂於奉獻。

20、志於道，據於德，依於仁，游於藝。——孔子

21、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛，否則就鑽不進去，不可能獲得真知。

22、寬容別人們等於祝福自己。

23、踏踏實實做人們、認認真真做事。

24、我願做人們梯讓年輕人們踏著我的肩膀攀登科學高峰。——華羅庚

25、欣賞別人們的優點，善待別人們的缺點，尊重別人們的隱私，快樂自己的人們生。

26、教育貴在一個「及」字，重在一個「斜字，即使天天從小事抓起。

27、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

28、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

29、愛拼才愛贏。

30、念人們之善、揚人們之長、量人們之難、幫人們之過。

31、享受人們文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

32、打電話的時候請你微笑，對方一定感覺得到。

33、人們應該永遠擁有兩樣東西：一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗——接納之窗。

34、教師對學生來說是一個引路人們似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人們。

35、德高為師，身正為范。

36、愛拼才會贏。

37、為別人們照亮道路，自己必須放出光茫——這就是人們的最大幸福。——捷爾任斯基

38、每一個學生都是好學生。

39、當代能做老師的人們必定是不平凡的人們；因為教育事業本身就是不平凡的事業。

40、為他人們的幸福而工作，才能達到自身的完善。

41、才有肝膽人們共事，從無字句處讀書。

42、要有健康的體魄，和-諧的人們際關系，勤奮求實的態度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。

43、揚黃牛精神，做平凡工作。

44、永遠不要嘲笑別人們的夢想。

45、十年樹木，百年育人們。

46、課--是點燃求知慾和道德信念火把的第一顆火星，我願執著地「眾里尋他千網路」。

47、體罰與懲罰區別不在於是否打學生，而在於是否傷害學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

48、人們生的目標在於不斷追求，人們生的價值在於奉獻。

49、中小學生是不成熟的個體，對其教育是教師的責任，教育的過程是一個啟智、明理、導行的過程。

50、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人們生的最高境界。

51、掌握好的方法，是學業有成的前提；打下好的基礎，是事業發展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業。

52、尚自然，展個性。——蔡元培

53、不要隨便給一個人們定性。

54、培養人們，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。——馬卡連柯

55、教育技巧的全部奧秘也就是在於如何看護兒童。——蘇赫姆林斯基

56、捧著一顆心，不帶半根草去。——陶行知()

57、我愛我師，我更愛真理。——亞里士多德

58、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

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Ⅵ 數學老師的幽默語錄

「另一方面。

評析：馬克·土溫說過：只憑一句表揚，聲音響亮；但現在只有2個話筒，怎麼辦？ 生：誰說話時，你們勇敢嗎、情感交流都是在不經意之間完成的、輕松、積極向上的學習氛圍，這也為課的開始奠定了基調，營造一種寬松、和諧的學習環境呢。

在學生介紹過程中，發現一個個的介紹方法太慢，又是常理性的問題「自我介紹」，把學生巧妙地引入問題情境，尤其是小學生。

單老師抓住了學生的這個心理特點，創造了一個每人都希望自己是勇敢的人的教學情境。

這樣的交待，把話筒傳過去。

接著交待，怎樣表現才算勇敢？接著就讓學生說說怎樣表現才算勇敢：勇敢。

師見狀就說：怎麼這樣沒信心，這樣膽小、記錄員等，你們有嗎。

與教師有關的信息是學生最感興趣的話題，不管是老師的姓名，贏得教師的肯定？（有） ③還要每小組有兩塊橡皮、一把直尺：游戲是孩子們的天生本性，興趣盎然，積極主動地參與探討、質疑等教學活動。

別人的永遠是別人的 在怎麼樣背記住也是別人的幽默.. 只有結合自己的特點才能最完美的發揮出來 ，學生不僅僅只注重老師的第一面 或幽默上 還有他對人對學生的態度 教學水平 等等/....以上僅供參考..加油把！！，課堂上做一些游戲也是必要。

朱老師在課前選擇了與學生進行溝通的特殊方式——做游戲：你們認識我嗎？ 生：不認識！ 師：我姓潘，名字呢，就是我們數學書上頻繁出現的那個名字，猜一猜，叫什麼？（生開始猜，並猜到叫小明）所以你們叫我——潘小明（生的不經意的回答引發了在座聽課老師的大笑） 師：我不僅教數學：好，與學生進行溝通交流：吳老師在課前不厭其煩的交待了上課時每人該做些什麼以及注意點。

那麼作為教師又如何在短短的幾分鍾里？全班齊聲：勇敢，選擇怎樣溝通方式，可謂是各師各法，各有不同。

教師以獨具匠心的設計，細膩靈活的誘導，將學生推上自主學習、交流的舞台。

學生自始至終置身於教師為其創設的情境之中。

」
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Ⅶ 描寫數學老師幽默的句子

數學老師幽默的句子，
滿滿都是回憶。

導語：曾經的你，一定經受著「數學虐你千百遍，我待數學如初戀」般的痛苦，但請不要遷怒記恨於可愛可敬的數學老師，數學老師的那些經典語錄難道不讓你釋懷嗎？那些膾炙人口的口頭禪難道不是滿滿的回憶嗎？這里為大家整理了20句數學老師搞笑經典語句，希望你們喜歡。

1. 沒人舉手是吧，那我點名了

2. 黑板會了，你們都不會

3. 這道題我上次就寫在黑板這個位置（猛敲）

4. 奇變偶不變，符號看象限

5. 好我們來看這個題，啊這么簡單就不講了嘛。

6. 這道題，就跟上一道一樣，換湯不換葯

7. 大家看，我在這個圓裡面放了個P

8. 提高一分，幹掉千人

9. 阿發乘以白塔

10. 來，同學們看黑板，我要變「型」了！

11. 你們這屆是我帶過最差的一屆！

12. 往裡帶啊！這個數往裡帶啊

13. 這是必考題，去年沒有考，今年肯定考！

14. 這道題太難了，我講了你們也不會！

15. 這又是一道送分題！

16. 你們說我為什麼這么建？

17. 跟著感覺走，一分都沒有！

18. 什麼是數學？你們不會的就是數學。

19. 你這種人天理地理都難容。

20. 讀書是勤奮和智慧的結晶，你們這幫人，勤奮約等於零，智慧等於零，加在一起恆等於零。

Ⅷ 數學老師的經典勵志短語

數學學不好，將來賣垃圾都賠錢！

Ⅸ 數學老師要求我們講10個笑話

1.校長和英語老師一起去法國某中學訪問，校長在禮堂講話，英語老師做翻譯。
校長：「各位老師們，同學們！」
英語老師：「ladies and gentlemen！」
校長：「各位女士們，先生們！」
英語老師-_-！想了下說：「Good morning！」
校長：「早上好！」
英語老師：…… ==」汗

2.說有一隻北極熊，因為雪地太刺眼了，必須要戴墨鏡才能看東西， 可是他找不到墨鏡，於是閉著眼睛爬來爬去在地上找，爬呀爬呀，把手腳都爬的臟兮兮的才找到墨鏡。 戴上墨鏡，對著鏡子一照，這才發現：哦，原來我是一隻熊貓

3.一隻北極熊孤單的呆在冰上發呆，實在無聊就開始拔自己的毛玩，一根，兩根，三根，最後拔的一根不剩，然後他就冷死了。

4.從前從前有一隻鳥，他每天都會經過一片玉米田，但是很不幸的,有一天那片玉米田發生了火災，所有的玉米都變成了爆米花!!!小鳥飛過去以後……以為下雪，就冷死了。

5.小明新理了發，第二天來到學校，同學們看到他的新發型，笑道：小明，你的頭型好像個風箏哦！小明覺得很委屈，就跑到外面哭，哭著哭著，他就飛起來了。

6.蜘蛛愛上了蝴蝶，蝴蝶卻拒絕了它，蜘蛛問：為什麼？這是為什麼！蝴蝶說：我媽說了，整天在網上混的都不是好人．

7.夏日炎炎的一天,兩只香蕉走在路上。走在前面的香蕉突然覺得好熱，他說，好熱哦，我要把衣服脫掉。結果他就把皮給剝掉了。 結果後面的香蕉就跌倒了。然後脫了衣服的香蕉就變成了香蕉干~

8.有一天，三個探險家終於尋找到"希望之谷"，傳說中，只要站在山谷邊大喊心中想要的東西，然後往山谷中跳下去，就會得到滿坑滿谷所想要的東西。於是他們三個決定試看看。
第一個是個色鬼，因此他大喊"女人！女人！"往下一跳果真有滿坑滿谷的美女正等著他.
第二個是個書獃子，喊了"書書書書書！"然後，跳到山谷里也得到滿坑滿谷的書.
第三個是個優柔寡斷的人，左思右想總是無法決定自己的最愛，過了一個小時以後，他終於下定決心，覺得還是鈔票最有用了，於是他走向山谷邊.一不小心踢到一顆石頭，他罵了一聲"shit！"不料一個重心不穩跌下山谷。

9.小明呢，就明天要考試窩，但晚上卻在看電視
小明媽媽就擔心地問：書都看完了嗎？明天要考試啊
小明就爽快地回答：媽，我看完了。
小明媽媽就很開心的贊揚小明：乖，那明天你一定考得很好呢
小明哭著說：媽，我是說，『媽，我看，完了』。

10.熊貓深愛著小鹿，表達愛意時卻遭到拒絕。 熊貓大吼～為什麼？這一切都是為什麼？ 小鹿膽怯地說：我媽說了，戴墨鏡的都是不良少年

11.有一天小明走在路上！走著走著突然覺得腳很酸！為什麼會這樣呢?因為小明踩到檸檬了！

12.漢字當中哪個字最酷?丁字褲(酷)
巾」對「幣」說：兒啊。你戴上博士帽，也就身價百倍了。
「尺」對「盡」說：姐姐，結果出來了。你懷的是雙胞胎。
「臣」對「巨」說：和你一樣的面積。我卻有三室倆廳。

Ⅹ 求 數學教師實習日記10篇

數學日記一

月 日 周

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

數學日記二

月日 周

今天晚上，我看見一道會迷惑人的數學題，題目：37個同學要渡河，渡口有一隻能乘上5人的空小船，他們要全部渡過河，至少要使用這只小船多少次？

粗心的人往往會忽略「空小船」，就是忘了要有一個撐船，那麼每次只能乘4人。這樣37人減去一位撐船的同學，剩36位同學，36除以4等於9，最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4，所以至少要走9趟。

數學日記三

月日 周

傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園里的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問：果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵？

我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這里可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。

數學日記四

月日 周

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4隻後一樣多，那一半是13隻，還原乙樹是14隻；甲樹就是16隻。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16隻，乙樹14隻。

通過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握了解題方法，結果還會出錯。

一）
今天，我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐。
到了那兒，人一直擠著，我們好不容易點好菜，就找到位子坐下。菜來了，是一桶大套餐。裡面有12個雞腿，我想：怎麼平均分呢？這時，我想起除法12÷3=4。我們每人四個雞腿，我後來又吃了老媽的1個雞腿，阿姨的2個雞腿，阿姨說：「這總不能白吃，我問你，你吃了幾分之幾？你再吃幾份就全吃了？「我想了想，回答：「我吃了7/12，再吃5/12就全吃了。」幸好，我學了分數的知識，可以正確回答問題了.

（二）

今天，媽媽給了我10元錢去超市買東西。我買了一串鞭炮用了錢的2/10，又買了棒棒糖四根用了錢的1/10，還買了7個汽球，用了錢的2/10，最後買了一把梳子，用了錢的4/10，一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10。還剩下一元錢只好還給媽媽了。

到家後，媽媽吃了棒棒糖的1/4，爸爸吃了棒棒糖的1/4， 我吃了棒棒糖的1/4，還剩下一根，我送給了隔壁的小強哥哥吃。（作者：肖恩玲）

（三）

上個星期，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：1/3，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。

活中有很多地方都要用到分數，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數還可以用來加減呢！比如：二分之一加二分之一等於二分之二，也就是1。為什麼會這樣呢？如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2，再把這兩份拼起來，就是有2個1/2，剛好是一個餅。分數在加減時，如果分母都是一樣的，就不管分母，把分子相加就可以了。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了。

我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數小，分母小的分數大；分母相同比分子，分子大的分數大，分子小的分數小。

老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子.

數學日記2
月日 星期 天氣：晴 心情：開心
今天，我們全校去秋遊，我買了非常多的零食，我這次帶去的零食被我和XXX還有幾個同學吃了很多。
2包喜之郎水果果凍吃了4分之3，雪碧被我喝完了，一條益達口香糖被我吃了5分之1，一桶品客薯片番茄味被我們吃了2分之1，一包上好佳冰檸檬硬糖被我們吃了4顆糖。
今天可真開心啊！

數學日記
月日 天氣：陰 星期 心情：開心
明天，我們全校就要去秋遊了，我在晚上去勝佳超市買了很多零食，我買了2包喜之郎水果果凍（2元）、一瓶600ml的雪碧（2.6元）、一條益達口香糖13.5g（2.2元）、一桶品客薯片番茄味（13.5元）、一包旺旺小饅頭50g（2.3元）和一包上好佳冰檸檬硬糖120g（3.2元）。我一共用了2+2.6+2.2+13.5+2.3+3.2＝28.6（元）。
真希望明天的秋遊快點來啊！