醫學LTC

① 什麼是大腦的意識和潛意識

大腦的意識和潛意識按照以下定義區分：
意識是人腦對大腦內外表象的覺察。生理學上，意識腦區指可以獲得其它各腦區信息的意識腦區（在前額葉周邊）。意識腦區最重要的功能就是辨識真偽，即它可以辨識自己腦區中的表象是來自於外部感官的還是來自於想像或回憶的。此種辨識真偽的能力，任何其它腦區都沒有。當人在睡眠時，意識腦區的興奮度降至最低，此時無法辨別腦中意像的真偽，大腦進而採取了全部信以為真的方式，這就是所謂的「夢境」。意識腦區沒有自己的記憶，它的存儲區域稱作「暫存區」，如同計算機的內存一樣，只能暫時保存所察覺的信息。意識還是「永動」的，你可以試一下使腦中的意像停止下來，即會發現這種嘗試的徒勞。有研究認為，意識腦區其實沒有思維能力，真正的思維都發生在潛意識的諸腦區中，我們所感知到的思維，其實是潛意識將其思維呈現於意識腦區的結扮知陪果。
潛意猛散識，心理學術語。是指人類心理活動中，不能認知或沒有認知到的部分，是人們「已經發生但並未達到意識狀態的心理活廳蠢動過程」。弗洛伊德又將潛意識分為前意識和無意識兩個部分，有的又譯為前意識和潛意識。
我們是無法覺察潛意識的，但它影響意識體驗的方式卻是最基本的—我們如何看待自己和他人，如何看待我們生活中日常活動的意義，我們所做出的關乎生死的快速判斷和決定能力，以及我們本能體驗中所採取的行動。潛意識所完成的工作是人類生存和進化過程中不可或缺的一部分。

② LTC2165CUK, XC7Z100-2FFG900I 這兩個是哪個公司的晶元怎麼看晶元規

產品型號：LTC2165CUK#PBF
產品名稱：模數轉換器
LTC2165CUK#PBF供應商：拍明芯城元器件商城（正在供貨）
LTC2165CUK#PBF特徵
76.8dB SNR
90dB SFDR
低功率：194mW / 163mW / 108mW
單 1.8V 電源
CMOS、DDR CMOS 或 DDR LVDS 輸出
可選的輸入范圍：1VP-P 至 2VP-P
550MHz 滿功率帶寬 S/H (采樣及保持)
任選的數據輸出隨機函數發生器
任選的時鍾占空比穩定器
停機和打盹模式
用於配置的串列 SPI 埠
48 引腳 (7mm x 7mm) QFN 封裝

LTC2165CUK#PBF產品詳情
LTC2165CUK#PBF是采樣 16 位 A/D 轉換器，專為對高頻、寬動態范圍信號進行數字化處理而設計。這些器件非常適合要求苛刻的通信應用，其 AC 性能包括 77dB SNR 和 90dB 無寄生動態范圍 (SFDR)。0.07psRMS 的超低抖動實現了 IF 頻率的欠采樣和的雜訊性能。 DC 規格包括整個溫度范圍內的 ±2LSB INL (典型值)、±0.5LSB DNL (典型值) 和無漏失碼。轉換雜訊為 3.3LSBRMS。 數字輸出可以是全速率 CMOS、雙倍數據速率 CMOS 或雙倍數據速率 LVDS。一個單獨的輸出電源提供了 1.2V 至 1.8V 的 CMOS 輸出擺幅。
LTC2165CUK#PBF應用
通信
蜂窩基站
軟體定義無線電
攜帶型醫學成像
多通道數據採集
非破壞性測試

相關型號
LTC2259-14/LTC2260-14/
LTC2261-14
LTC2262-14
LTC2266-14/LTC2267-14/
LTC2268-14
LTC2266-12/LTC2267-12/
LTC2268-12
LTC2182/LTC2181/
LTC2180
LTC2142-14/LTC2141-14/
LTC2140-14
LTC5517
LTC5557
LTC5575
AD9637BCPZ-40 −
AD9637BCPZRL7-40
AD9637BCPZ-80
AD9637BCPZRL7-80
AD9637-80EBZ
AD9633BCPZ-80
AD9633BCPZRL7-80
AD9633BCPZ-105
AD9633BCPZRL7-105
AD9633BCPZ-125
AD9633BCPZRL7-125
AD9633-125EB
AD9257BCPZ-40
AD9257BCPZRL7-40
AD9257BCPZ-65
AD9257BCPZRL7-65
AD9257-65EBZ
AD9253TCPZ-125EP
AD9253TCPZR7-125EP
LTC2208 1
LTC2158-14
LTC2157-14/LTC2156-14/
LTC2155-14
LTC2152-14/LTC2151-14/
LTC2150-14
LTC2153-14
LTC2207/LTC2206
LTC2217/LTC2216

③ 臨床執業醫師和執業葯師可以同時注冊么

可以，國家實行醫師執業注冊制度。取得醫師資格的，可以向所在地縣級以上人民政府衛生行政部門申請注冊。除有法律規定的情形外，受理申請的衛生行政部門應當自收到申請之日起三空數十日內准予注冊，並發給由國務院衛生行政部門統一印製的醫師執業證書。

執業葯師實行注冊制度。國家葯監局負責執業葯師注冊的政策制定和組織實施，指導全國執業葯師注冊管理工作。各省、自治區、直轄市葯品悶冊監督管理部門負責本行政區域內的執業葯師注冊管理工作。

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(3)醫學LTC擴展閱讀

取得《執業葯師職業資格證書》者，應當通過全國執業葯師注冊管理信息系統向所在地注冊管理機構申請注冊。經注冊後，方可從事相應的執業活動。未經注冊者，不得以執業葯師身份執業。申請注冊者，必須同時具備下列條件：

（一）取得《執業葯師職業資格證書》；

（二）遵紀守法，遵守執業葯師職業道德，無不良信息記錄；

（三）身體健康，能堅持在執業斗罩首葯師崗位工作；

（四）經所在單位考核同意。

④ 關於營養的一些名詞，請給解釋一下！

白三烯
開放分類： 醫學、白三烯

品 名:白三烯
拼音:sanxi
英文名稱：leukotriene;LT
說明:從花生四烯酸在白細胞中代謝產物分離得到的具有共軛三烯結構的二十碳不飽和酸。可按取代基性質分為A、B、C、D、E、F六類，其中LTA3的結構為2001下標3代表碳鏈中雙鍵總數。LTA4為5，6-環氧-7，9，11，14-二十碳四烯酸；LTB4為5，12-二羥基-6，8，10，14-二十碳四烯酸；LTC4為5-羥基-6-S-谷胱甘基-7，9，11，14-二十碳四烯酸；LTD4、LTE4、LTF4與LTC4類似，只是6位取代基LTD4不含谷氨酸，LTF4不含甘氨酸，LTE4隻有半胱氨酸，其他白三烯命名法類似。白三烯可由花生四烯酸經脂（肪）氧合酶（lipoxygenase）催化而製得。在體內含量雖微，但卻具有很高的生理活性，並且是某些變態反應、炎症以及心血管等疾病中的化學介質。白三烯及其類似物——阻斷劑的研究，對於免疫以及發炎、過敏的治療都有重要意義。
生物學功能：使毛細血管和微靜脈通透性增加，造成局部水腫。
高能磷酸化合物（energy rich phosphate compounds）

機體內有許多磷酸化合物如ATP，3—磷酸甘油酸，氨甲醯磷酸，磷酸烯醇式丙酮酸，磷酸肌酸，磷酸精氨酸等，它們的磷酸基團水解時，可釋放出大量的自由能，這類化合物稱為高能磷酸化合物。ATP是這類化合物的典型代表。ATP水解生成ADP及無機磷酸時，可釋放自由能7.3千卡（30.52千焦）。一般將水解時釋放自由能在5.0千卡（20.9千焦）以上的稱為高能化合物。5.0千卡以下的稱為低能化合物，化學家認為鍵能是指斷裂一個鍵所需要的能量，而生物化學家所指的是含有高能鍵的化合物水解後釋放出的自由能。高能鍵用「～」表示。
在生物體的能量代謝中，ATP為最關鍵性的高能化合物，是生命活動中的直接供能者，生物體需要利用能量時，都是從高能化合物ATP水解中得到。ATP的生成，概括起來有兩種方式：底物水平磷酸化，氧化磷酸化（電子傳遞水平磷酸化）。

檔案一：什麼是肌酸？

肌酸（Creatine）是一種存在於人體中的天然營養素，由三種必須氨基酸即精氨酸（Arginine）、甘氨酸(Glycine)及甲硫氨酸(Methionine)所組成。它是製造人體細胞能量—三磷酸腺甘（ATP）不可或缺之物，能提供肌肉進行快速、爆發之動作。肌酸在人體中約有95％集中在骨骼肌它b於心臟、腦及睾丸中。人體可藉由一般食物或營養補充品中獲得肌酸；如果體內肌酸含量不足時，人體也可藉由肝臟、胰臟及腎臟自行合成少量的肌酸以供使用。

檔案二：肌酸的基本功能

1. 增加肌肉細胞的含水量：

剛開始使用肌酸時，你會明顯地感覺肌肉變得更大也更結實。這是因為肌酸會使人體的肌肉細胞儲存較多量的水分；而當所有的肌肉細胞都吸收較多量的水分而增加容積時，肌肉自然會變的更加飽滿、有形。
2. 幫助肌肉細胞儲存能量：

人體的肌纖維中含有兩種不同形式的肌酸：未鍵結的肌酸及帶有磷酸根的磷酸肌酸，而其中磷酸肌酸約佔了三分之二總肌酸的含量。當肌肉收縮產生運動時，身體會利用一種稱為ATP的化合物當作其能量來源。不幸的是，人體的肌肉細胞只可提供低於十秒急速收縮所需之ATP能量，必須要有更多的ATP產生才能維持持續的運動，而此時存於肌肉中的磷酸肌酸，便會犧牲自己的磷酸根而使得ATP再次生合成。因此，如果肌肉內的肌酸較多，肌肉便有更大的潛在力量得以發揮。

此外，肌酸的補充也可幫助疲憊的肌肉細胞恢復活力，原因是當肌肉中的ATP能量耗盡時，身體也會激活另一種ATP生成系統（glycolysis）而產生乳酸（Lactic acid）。當身體激烈運動時大量的乳酸產生會使得肌肉產生酸痛感及疲憊感；此時肌肉中若能儲存較多的磷酸肌酸以提供ATP，身體便會減少乳酸的製造而減少肌肉細胞的疲憊感，讓我們能運動的更持久、更具爆發力。

3. 增加蛋白質的生合成：

肌酸的攝取能使身體利用較多的蛋白質來增長肌肉。而肌肉中的兩種蛋白質結構物；肌動蛋白及肌凝蛋白，更是使肌肉纖維收縮而產生運動的最主要成分。因此若能補充足夠量的肌酸，使得身體減少蛋白質在能量上的消耗而去合成較多量的肌動蛋白及肌凝蛋白細胞，肌肉自然會變得更強壯、更有力量。

檔案三；肌酸對什麼人有益？

任何人、任何年齡，無論是想增長肌肉、增加運動時的爆發力及肌耐力、或只是單純想要身體變得較強健者，都可藉由肌酸的使用而得到助益。雖然目前有關肌酸對於提升各種運動表現的研究還不算很多，但根據現今已有的研究報告顯示，愈需要爆發力或瞬間動作型的運動員愈能從肌酸中得到最大的助益。一些運動如健美、舉重、短跑、游泳、棒球、橄欖球或甚至於武術家、角力選手....等，由於需要經常做出瞬間超大負荷動力的動作，因此若能藉由肌酸的補充而使肌肉於短時間內能得到最多的能量，相對的其爆發力及運動成績表現一定會提升許多。
另一方面，肌酸對於耐力性運動項目如馬拉松、自由車等，目前仍未被科學家證實有所助益。但已有研究證實可藉由提升肌酸的利用率來延緩疲勞之發生，並可降低運動後乳酸的堆積進而減少疲勞及縮短恢復的時間。

檔案四；我能從食物中獲得足夠的肌酸嗎？

一般而言平均每人每天會消耗掉1~2克的肌酸，但對於經常運動或練健身的人而言，對於肌酸的需求量遠大於這個數字。肌酸主要存在於肉類、魚類等動物性食品，植物性食品的含量相當少；此外，過度的烹煮也會破壞食物中的肌酸含量。平均來說，我們每日約可由飲食中攝取到將近1克的肌酸。
在此須注意的是，肌酸雖然可從大量的動物性食品中攝取，但其中通常夾雜著大量的油脂及膽固醇（如牛肉、豬肉等），會對我們的健康造成危害。因此最佳的攝取方式，最好還是利用脫脂、脫膽固醇的肌酸水化物（Creatine Monohydrate）

檔案五；肌酸安全嗎？

肌酸在體內經由腎臟代謝成肌酸酐，服用過多是否會造成腎臟功能失調？目前科學家證實每天服用二十克肌酸並未對人體產生副作用。唯一發現當超過身體負荷時，會有腹瀉的情形發生，但此腹瀉情形會隨著服用量之減少而停止；對於其它會造成嚴重副作用的類固醇增強劑而言，肌酸真是既安全又可靠不過了。

肌酸與磷酸組成的化合物，為高能磷酸基的暫時貯存形式，存在於肌肉和其他興奮性組織，如腦和神經細胞中。在脊椎動物中，肌酸與ATP反應可逆地生成磷酸肌酸，這個反應是由肌酸激酶催化的。

磷酸肌酸的功能是保持肌肉，特別是骨骼肌有較高的ATP水平。當細胞處於休息狀態，ATP濃度相對高時，此反應朝磷酸肌酸凈合成的方向進行；而當細胞有高代謝活性，ATP濃度低的時候，平衡移向ATP的凈合成。磷酸肌酸就這樣在含有肌酸激酶的組織中起作用。通常休息狀態的脊椎動物骨骼肌含有充分的磷酸肌酸，可提供其自由能需求達數分鍾（但在最大限度使用時只有數秒鍾）。在某些無脊椎動物，如蟹的肌肉中，磷酸精氨酸的功能與上述磷酸肌酸的功能相同

去甲腎上腺素
開放分類： 醫學、葯理學、擬腎上腺素葯、α受體興奮葯

原文也可寫做norepinephrine或L－arterenol。它是從副腎髓質和腎上腺素一起被提取出來的激素（廣義）。在哺乳動物中，它從交感神經的末端作為化學傳遞物質被分泌出來。是從腎上腺素中去掉N-甲基的物質。牛的副腎髓質里去甲腎上腺素和腎上腺素的含量是1∶4（1份去甲腎上腺素，4份腎上腺素）。市售的腎上腺素含有10—20％的去甲腎上腺素。其作用如表所示與腎上腺素類似，但在量上和或質上均稍有差別。去甲腎上腺通過轉甲基作用，變成腎上腺素，這種轉甲基作用的反應，需要有副腎內的酶和ATP的存在。髓質以外的很多嗜鉻組織，也能分泌出去甲腎上腺素。

去甲腎上腺素是一種血管收縮葯和正性肌力葯。葯物作用後心排血量可以增高，也可以降低，其結果取決於血管阻力大小、左心功能的好壞和各種反射的強弱，例如頸動脈壓力感受器的反射。

去甲腎上腺素經常會造成腎血管和腸系膜血管收縮。嚴重低血壓(收縮壓<70mmHg)和周圍血管低阻力是其應用的適應症，其應用的相對適應症是低血容量。應該注意該葯可以造成心肌需氧量增加，所以對於缺血性心臟病患者應謹慎應用。去甲腎上腺素滲漏可以造成缺血性壞死和淺表組織的脫落。

去甲腎上腺素的具體用法：將去甲腎上腺素4mg或重酒石酸去甲腎上腺素8mg(2mg重酒石酸去甲腎上腺素效價與1mg去甲腎上腺素相同)加入250ml含鹽或不含鹽的平衡液中，產生16ug/mL去甲腎上腺素液或32ug/mL重酒石酸去甲腎上腺素液。去甲腎上腺素起始劑量為0.5-1.0ug/分鍾，逐漸調節至有效劑量。頑固性休克患者需要去甲腎上腺素量為8-30ug/分鍾。需要注意的是給葯時不能在同一輸液管道內給予鹼性液體，後者可以使葯物失活。如果發生葯物滲漏，盡快給予含5-10mg酚妥拉明的鹽水10-15ml，以免發生壞死和組織脫落。

功用作用： 主要激動α受體，對β受體激動作用很弱，具有很強的血管收縮作用，使全身小動脈與小靜脈都收縮（但冠狀血管擴張），外周阻力增高，血壓上升。興奮心臟及抑制平滑肌的作用都比腎上腺素弱。臨床上主要利用它的升壓作用，靜滴用於各種休克（但出血性休克禁用），以提高血壓，保證對重要器官（如腦）的血液供應。</P><P> 使用時間不宜過長，否則可引起血管持續強烈收縮，使組織缺氧情況加重。應用酚妥拉明以對抗過分強烈的血管收縮作用，常能改善休克時的組織血液供應。
用法用量：（1）靜滴：臨用前稀釋，每分鍾滴入4～10μg，根據病情調整用量。可用1～2mg加入生理鹽水或5％葡萄糖100ml內靜滴，根據情況掌握滴注速度，待血壓升至所需水平後，減慢滴速，以維持血壓於正常范圍。如效果不好，應換用其他升壓葯。對危急病例可用1～2mg稀釋到10～20ml，徐徐推入靜脈，同時根據血壓以調節其劑量，俟血壓回升後，再用滴注法維持。</P><P> （2）口服：治上消化道出血，每次服注射液1～3ml（1～3mg），1日3次，加入適量冷鹽水服下。</P><P>
注意事項：（1）搶救時長時間持續使用本品或其他血管收縮葯，重要器官如心、腎等將因毛細血管灌注不良而受不良影響，甚至導致不可逆性休克，須注意。
（2）高血壓、動脈硬化、無尿病人忌用。
（3）本品遇光即漸變色，應避光貯存，如注射液呈棕色或有沉澱，即不宜再用。
（4）不宜與偏鹼性葯物如磺胺嘧啶鈉、氨茶鹼等配伍注射，以免失效；在鹼性溶液中如與含鐵離子雜質的葯物（如谷氨酸鈉、乳酸鈉等）相遇，則變紫色，並降低升壓作用。
（5）濃度高時，注射局部和周圍發生反應性血管痙攣、局部皮膚蒼白，時久可引起缺血性壞死，故滴注時嚴防葯液外漏，滴注以前應對受壓部位（如臀部）採取措施，減輕壓迫（如墊棉墊）。如一旦發現壞死，除使用血管擴張劑外，並應盡快熱敷並給予普魯卡因大劑量封閉。小兒應選粗大靜脈注射並須更換注射部位。靜脈給葯時必須防止葯液漏出血管外。
（6）用葯當中須隨時測量血壓，調整給葯速度，使血壓保持在正常范圍內。
（7）其他參見腎上腺素。

5-羥色胺
開放分類： 化學、化合物、有機物

5-hydroxy tryptamine

一種吲哚衍生物。分子式C10H12N2O。普遍存在於動植物組織中 。

色氨酸經色氨酸羥化酶催化首先生成5-羥色氨酸，再經5-羥色氨酸脫羧酶催化成5-羥色胺。
5-羥色胺最早是從血清中發現的，又名血清素，廣泛存在於哺乳動物組織中，特別在大腦皮層質及神經突觸內含量很高，它也是一種抑制性神經遞質。在外周組織，5-羥色胺是一種強血管收縮劑和平滑肌收縮刺激劑。在體內，5-羥色胺可以經單胺氧化酶催化成5-羥色醛以及5-羥吲哚乙酸而隨尿液排出體外。

5-羥色胺能與酸作用生成結晶鹽 。其鹽酸鹽熔點167～168℃ ；苦味酸鹽熔點185～189℃。5-羥色胺在腦組織中的濃度較高，它是調節神經活動的一種重要物質。有些肌體組織當受到某些葯物作用時，可以釋放出5-羥色胺，例如一個利血平分子可以使受作用的組織釋放出幾百個5-羥色胺分子，因而產生利血平的一系列生理作用。
作為自體活性物質，約90%合成和分布於腸嗜鉻細胞，通常與ATP等物質一起儲存於細胞顆粒內。在刺激因素作用下，5-HT從顆粒內釋放、彌散到血液，並被血小板攝取和儲存，儲存量約佔全身的8%。5-HT作為神經遞質，主要分布於松果體和下丘腦，可能參與痛覺、睡眠和體溫等生理功能的調節。中樞神經系統5-HT含量及功能異常可能與精神病和偏頭痛等多種疾病的發病有關。

5-HT必須通過相應受體的介導才能產生作用。5-HT受體分型復雜，已發現7種5-HT受體亞型。5-HT通過激動不同的5-HT受體亞型，可具有不同的葯理作用，但5-HT本身尚無臨床應用價值。

摩爾
開放分類： 化學、單位、伊斯蘭、物理量、中世紀

摩爾
摩爾是表示物質的量的單位，每摩物質含有阿伏加德羅常數個微粒。
摩爾簡稱摩，符號為mol。
根據科學實驗的精確測定，知道12g相對原子質量為12的碳中含有的碳原子數約6.02×10^23。
科學上把含有6.02×10^23個微粒的集體作為一個單位，叫摩。摩爾是表示物質的量（符號是n）的單位，簡稱為摩，單位符號是mol。
1mol的碳原子含6.02×10^23個碳原子，質量為12g。
1mol的硫原子含6.02×10^23個硫原子，質量為32g，同理，1摩任何原子的質量都是以克為單位，數值上等於該種原子的相對原子質量（式量）。
同樣我們可以推算出，1摩任何物質的質量，都是以克為單位，數值上等於該種物質的式量。
水的式量是18，1mol的質量為18g，含6.02×10^23個水分子。
通常把1mol物質的質量，叫做該物質的摩爾質量（符號是M），摩爾質量的單位是克／摩（符號是「g／mol」）例如，水的摩爾質量為18g／mol，寫成M（H2O）=18g／mol。
物質的質量（m）、物質的量（n）與物質的摩爾質量（M）相互之間有怎樣的關系呢？
化學方程式可以表示反應物和生成物之間的物質的量之比和質量之比。例如：
系數之比2∶1∶2
微粒數之比2∶1∶2
物質的量之比2∶1∶2
質量之比4∶32∶36
從以上分析可知，化學方程式中各物質的系數之比就是它們之間的物質的量之比。運用這個原理就可以根據化學方程式進行各物質的量的有關計算。
物質的量的單位，符號為mol，是國際單位制7個基本單位之一。摩爾是一系統物質的量，該系統中所包含的基本微粒數與12g12C的原子數目相等。使用摩爾時基本微粒應予指明，可以是原子、分子、離子及其他粒子，或這些粒子的特定組合體。
12C=12，是國際相對原子質量（式量）的基準。現知12g12C中含6.0221367×10^23個碳原子。這個數叫阿伏加德羅數，所以也可以說，包含阿伏加德羅數個基本微粒的物質的量就是1mol。例如1mol氧分子O2中含6.0221367×10^23個氧分子。其質量為31.9988g。1mol氫離子H+中含6.0221367×10^23個氫離子，其質量為1.00794g。
摩爾是在1971年10月，有41個國家參加的第14屆國際計量大會決定增加的國際單位制（SI）的第七個基本單位。摩爾應用於計算微粒的數量、物質的質量、氣體的體積、溶液的濃度、反應過程的熱量變化等。
1971年第十四屆國際計量大會關於摩爾的定義有如下兩段規定：「摩爾是一系統的物質的量，該系統中所包含的基本單元數與0.012kg碳—12的原子數目相等。」「在使用摩爾時應予以指明基本單元，它可以是原子、分子、離子、電子及其他粒子，或是這些粒子的特定組合。」上兩段話應該看做是一個整體。0.012kg碳—12核素所包含的碳原子數目就是阿伏加德羅常數（NA），目前實驗測得的近似數值為NA=6.02×10^23。摩爾跟一般的單位不同，它有兩個特點：①它計量的對象是微觀基本單元，如分子、離子等，而不能用於計量宏觀物質。②它以阿伏加德羅數為計量單位，是個批量，不是以個數來計量分子、原子等微粒的數量。也可以用於計量微觀粒子的特定組合，例如，用摩爾計量硫酸的物質的量，即1mol硫酸含有6.02×1023個硫酸分子。摩爾是化學上應用最廣的計量單位，如用於化學反應方程式的計算，溶液中的計算，溶液的配製及其稀釋，有關化學平衡的計算，氣體摩爾體積及熱化學中都離不開這個基本單位。

⑤ tc為什麼是會所的意思

TC是英文單詞縮寫，在不同場合有不同含義。
縮寫總覽Tank Car 油槽車 Thunder C 簡寫TC,是一款模擬滑鼠鍵盤操作的腳本開發工具 [軍] Type Classification, 型號分析 [軍] Torque Converter, 變矩器 [軍] Tank Commander, 坦克車長 Tank Corps 坦克部隊[英]; Tape Control 磁帶控制; Tariff Commission 關稅委員會[美]; Technical Characteristics 技術性能; Technical Committee 技術委員會; Temperature Coefficient 溫度系數; Temperature Controller 溫度控制器; Temporary Constable 臨時警察; Tera Cycle 兆兆周(10+[12周); Terminal Computer 終端計算機; Test Center 試驗中心[美]; Tesla Coil：特斯拉線圈 Tetracycline; Thermal Connector 熱敏接觸器; Thermocouple; Traditional Chinese 繁體中文 TrainingCenter培訓中心[美]; TransmissionControl [Controller]傳輸控制[控制器]; Trusteeship Council (UN)託管理事會[聯合國]； Top Combine至上勵合 [航]Ture Course真航向，船首尾線與真北的夾角 Tenancy Coordination 租戶協調（商業地產用語） Traffic Class 業務類型(通信)開放分類：
域名，英文，英文縮寫

2.標准化技術委員會 編輯本義項 求助編輯 TC標准化技術委員會是由國務院標准化主管部門根據工作需要，依法在一定專業領域內建立的從事標准化工作的技術工作機構。 由生產、科研、教學、檢驗、用戶等方面的專家、技術人員和管理人員組成。其主要任務是起草標准、審定標准。 國際標准化組織ISO目前有技術委員會188個，國際電工委員會（IEC）目前有技術委員會88個，有100多個國家和地區參加了ISO/IEC的技術委員會工作。

3.碼型轉換 編輯本義項 求助編輯 TCNOKIA TC的主要功能就是進行碼型轉換，把從MSC側出來的速率為64Kb/s的話務信道轉換為16Kb/s的信道，傳送到BSC側進行匹配。老式的TC介於BSC和媒體網關之間，新式的TC已經融入到媒體網關中，即成為媒體網關的一部分，但功能未發生變化。 也叫作Film-to-Video Transfer，沖洗出來的電影膠片必須經過此道技術處理，才能由電影膠片的光學信號轉變成用於電視製作的磁信號，然後才能輸入電腦進入剪輯程序。轉磁的過程中一般會對拍攝素材進行色彩和影調的處理。這個程序也被稱作過TC。

4.國別域名 編輯本義項 求助編輯 TC.tc是特克斯與凱科斯群島（The Turks and Caicos Islands）的國家域名。 TC在一些論壇上為「天朝」的漢語拼音簡寫。

5.電影TC版 編輯本義項 求助編輯 TCTELECINE (TC) - 使用電視電影機從膠片直接數字拷貝，其圖象和聲音質量應該很好。但由於使用的設備和費用很高，TC很少見。通常會使用正確的高寬比，但有時也有4:3的 TC。例如侏羅紀公園III是一個很好的例子。不應將TC和TimeCode(時間碼)混淆，時間碼是一個在屏幕上可見的計數器。 TC指定的是某個畫面在磁帶上的絕對位置的地址，是固定不變的，只要能讀出時碼，我們就能精確地掌握某個畫面在磁帶上的絕對位置。如果沒有時碼，使用離線編輯的數據就不能進行聯機編輯，也不能重現離線編輯的絕對信息。關於時碼，最早由美國確立SMPTE標准，稍後歐廣聯EBU採納了這一標准，我國採用的是EBU的相關標准。 時碼是用24 h時間製表示的，磁帶上記錄的每幀信號都分別對應一個地址信號，該地址信號用時間××小時××分××秒××幀表示，因此對於PAL制時間碼可指定的范圍是：00小時00分00秒00幀~23時59分59秒24幀，這樣，在各幀畫面上都設有一個固定的地址，這個地址可以准確地指定所需要的素材。此外在製作播出用節目時，可以做到對節目內容的時間嚴格准確的要求，如果節目開始點准確地與時碼一致，不論在節目的最後還是在節目中間位置，都能隨時掌握此時節目距離開始點是多少分多少秒。 作為磁帶長度位置信號的時間碼有兩種： （1）縱向時間碼LTC，它是在磁帶上記錄的一條縱向磁跡，由固定磁頭錄放的時間碼； （2）場消隱時間碼VITC，它是插在視頻信號場消隱中某一行與視頻信號同時錄放的時間碼。 TELESYNC (TS) - 除了使用外置的音源（一般是影院座椅上為聽力不好的人設的耳機孔），TELESYSNC(TS) 和CAM的標準是相同的。這個直接的音源並不能保證是好的音源，這是它因為受到很多背景噪音的干擾。很多時候TS是在空的影院錄制，或是用專業攝像機在投影室錄制，所以圖象質量可能比CAM好。質量的起伏可能很大，在下載前最好查看SAMPLE。很大比例的TS是從CAM錯誤標記成。

6.元素符號 編輯本義項 求助編輯 TC元素 鍀(technetium)的符號 發現人： 佩里埃、塞格瑞 時間： 1937 地點： 義大利 名稱由來： 希臘文：technktos（人造的）。 元素描述： 銀灰色金屬。是第一種人造元素。 元素來源： 最早在迴旋加速器中用氘（重氫）轟擊鉬製得。 元素用途： 摻入含量低達百萬分之55的鍀就能使鋼鐵不易生銹。

7.循跡防滑控制 編輯本義項 求助編輯 TCTC系統的英文全名為Traction Control System，中文翻譯為循跡防滑控制系統。從名稱可以知道，TC系統的目的，是維持車輛行進的軌跡，讓其符合車輛駕駛者的操控。循跡防滑控制(TRC或TC)系統
由於在現實世界之中，路面的狀況並不如理論狀況完美均勻，依道路鋪面材料及使用狀況，常會出現路面摩擦系數不同的狀況；而在積砂、積水、結冰等路段，路面的摩擦系數的差異更是大。在這種情形之下，若車輛的左側車輪與右側車輪所處的路面狀況不同，所能獲得的抓地力亦不同，在加速的情形下，便可能造成抓地力較低的車輪打滑，驅動力降低，而狀況較佳的路面抓地力較佳，驅動力較大，讓車輛向抓地力較低的方向偏離原有的路線。 當這種現象出現時，偵測到車輪打滑的現象，TC系統將會發送訊號給引擎控制電腦，降低引擎的輸出，並控制剎車系統，讓車輪不再打滑，讓車輛回復正常方向，依循原有軌跡前進。 TC系統能確實將動力傳遞至路面，避免打滑狀況的發生，減少油料的無謂浪費及輪胎的磨耗。同時亦能讓車輛更依照駕駛的意志行駛，提高行駛安全。在F1賽事中前幾年有使用，從2008年開始已經取消 提醒所有的網友，主動安全配備與被動安全配備，在汽車行駛上都屬於輔助裝置，都是在車輛超越操控極限的情形之下，進行輔助的裝置。裝配這些輔助裝置，並不能確保行車的絕對安全，僅能降低車禍意外發生的概率及傷害的程度。真正安全行車的關鍵，仍在於適當的保養，確保車輛機構的正常運作以及安全的駕駛行為。

8.計算機術語 編輯本義項 求助編輯 TCTurbo C （曾風靡一時的c編譯環境，簡稱tc） TC（Transmission Convergence） 傳輸會聚子層。提供與ATM層的統一介面。 TC，TurboCache的簡寫 nVidia的一項技術，能使獨立顯卡也能共享內存作為顯存。 TC, Traffic Control的簡寫 是linux進行流量控制的工具, 通過tc, 可以控制網路介面收發數據的速率。 TIM/CNT 定時器/計數器區 CPM1A的構成 TC，Total Commander的縮寫。功能強大的全能文件管理器。

9.經濟學術語 編輯本義項 求助編輯 TC在cpa（中國注冊會計師）考試《財務管理》中表示總成本 Tc=total cost 在經濟代碼實用中還包括但不限於代表國家運輸能力與第三產業綜合運轉力.

10.物理學術語 編輯本義項 求助編輯 TC導體由普通狀態向超導態轉變時的溫度稱為為超導體的轉變溫度，或臨界溫度，用Tc 表示．

11.醫學術語 編輯本義項 求助編輯 TC血清總膽固醇 Serum total cholesterol 英文簡寫為 TC 血清總膽固醇是是指血液中所有脂蛋白所含膽固醇之總和。總膽固醇包括游離膽固醇和膽固醇酯，肝臟是合成和貯存的主要器官。膽固醇是合成腎上腺皮質激素、性激素、膽汁酸及維生素D等生理活性物質的重要原料，也是構成細胞膜的主要成分，其血清濃度可作為脂代謝的指標。指臨床上將血總膽固醇增高稱為高膽固醇血症。 細胞毒性T細胞的英文簡稱 細胞毒性T細胞（cytotoxic T cell，Tc或CTL），也稱殺傷性T細胞，它能特異性殺傷帶抗原的靶細胞，如移植細胞、腫瘤細胞及受微生物感染的細胞等。Tc細胞的殺傷力較強，可反復殺傷靶細胞，而且在殺傷靶細胞的過程中本身不受損傷。

12.工程術語 編輯本義項 求助編輯 TC穿電線管敷設

13.氣象術語 編輯本義項 求助編輯 TC衛星拍到太平洋兩股熱帶氣旋
TC，即熱帶氣旋(Tropical Cyclone)是發生在熱帶或副熱帶洋面上的低壓渦旋，是一種強大而深厚的熱帶天氣系統。熱帶氣旋通常在熱帶地區離赤道平均3-5個緯度外的海面(如西北太平洋，北大西洋，印度洋)上形成，其移動主要受到科氏力及其它大尺度天氣系統所影響，最終在海上消散、或者變性為溫帶氣旋，或在登陸陸地後消散。登陸陸地的熱帶氣旋會帶來嚴重的財產和人員傷亡，是自然災害的一種。不過熱帶氣旋亦是大氣循環其中一個組成部分，能夠將熱能及地球自轉的角動量由赤道地區帶往較高緯度；另外，也可為長時間乾旱的沿海地區帶來豐沛的雨水。 西北太平洋地區，是全世界熱帶氣旋發生次數最多、強度最大的海域。熱帶氣旋在西北太平洋生成後，一般有下列行動路線： （1）最常見的路線就是向西北移動，登陸中國台灣、以及東南沿海； （2）向西方向移動，穿越菲律賓、進入中國南海海區； （3）受到風切變、副熱帶高壓、鋒面或者附近其他熱帶氣旋的影響，出現各種異常路徑； （4）呈拋物線形的軌跡，不登陸中國大陸，而是穿越中國東海，向朝鮮半島、日本的方向移去，最終變性為溫帶氣旋。 熱帶氣旋的最大特點是它的能量來自水蒸氣冷卻凝固時放出的潛熱。其它天氣系統如溫帶氣旋主要是靠冷北水平面上的空氣溫差所造成。熱帶氣旋登陸後，或者當熱帶氣旋移到溫度較低的洋面上，便會因為失去溫暖而潮濕的空氣供應能量，而減弱消散或轉化為溫帶氣旋。 熱帶氣旋的氣流受科氏力的影響而圍繞著中心旋轉。在北半球，熱帶氣旋沿逆時針方向旋轉，在南半球則以順時針旋轉。 不同的地區習慣上對熱帶氣旋有不同的稱呼。西太平洋沿岸的中國、台灣、日本、越南、菲律賓等地，習慣上稱當地的熱帶氣旋為台風。而大西洋則習慣稱當地的熱帶氣旋為颶風。其它地方對熱帶氣旋亦有不同稱呼，在澳大利亞，被稱為「威力-威力」氣象學上，則只有風速達到某一程度的熱帶氣旋才會被冠以「台風」、「颶風」等名字。 根據中國氣象局（CMA）「關於實施熱帶氣旋等級國家標准（GB/T 19201-2006）」規定：熱帶氣旋（TC）按中心附近地面最大風速（採用二分鍾平均風速）劃分為六個等級： 一、熱帶低壓（TD） 底層中心附近最大平均風速10.8-17.1 米/秒，也即風力為6-7 級； 二、熱帶風暴（TS） 底層中心附近最大平均風速17.2-24.4 米/秒，也即風力8-9 級； 三、強熱帶風暴（STS） 底層中心附近最大平均風速24.5-32.6 米/秒，也即風力10-11 級； 四、台風（TY） 底層中心附近最大平均風速32.7-41.4 米/秒，也即12-13 級； 五、強台風（STY） 底層中心附近最大平均風速41.5-50.9 米/秒，也即14-15 級； 六、超強台風（Super TY） 底層中心附近最大平均風速≥51.0 米/秒，也即16級或以上。

14.網游公司 編輯本義項 求助編輯 TC網友們對 網路游戲游戲公司-世紀天成 的簡稱，TC=天成。

15.魔獸爭霸角色 編輯本義項 求助編輯 TC目錄
簡介英雄狀態技能參數 魔獸爭霸獸族英雄 牛頭人酋長(Tauren Chieftain) 這些年長的牛頭人戰士在日常生活中和戰斗中都出色地領導著他們高貴而純朴的部族.他們充滿尊敬地的身背部落的圖騰,維持著牛頭人文化的驕傲和純潔.當魁梧的酋長受到戰斗的召喚時,他們會拿起威力無窮的戰戟.獸族,尤其是他們的首領薩爾對牛頭人十分尊敬,而牛頭人也覺得他們應當幫助獸族回歸高貴和榮耀的文明。編輯本段簡介牛頭人酋長的兩個技能戰爭踐踏和耐力光環是非常有用的技能.不過牛頭人酋長的體積很大,很多玩家無法很好的控制他,從而發揮牛頭人酋長最大的潛力.方法就是,隨時保持牛頭人酋長在你部隊的最前線,當牛頭人酋長沖入敵人隊列的時候使用戰爭踐踏.最高等級的戰爭踐踏可以讓單位懸暈5秒並造成75點傷害,也就是說,可以讓你的其它單位在敵人懸暈的時候盡情的攻擊你的敵人.沖擊波可以傷害位於一條直線上的所有單位,所以最好用它來對付那些遠程和魔法兵種.盡量掌握好使用這個技能的時機,以發揮最大的效果.而耐力光環,可以作用於我方,包括同盟的所有單位.重生技能可以讓牛頭人酋長具有一次死而復生的機會,這大大的增加了牛頭人酋長在戰場上的作用。編輯本段英雄狀態訓練費用: 455 100 5 攻擊類型: 英雄 攻擊方式: 近戰 護甲類型: 英雄 對空攻擊: 無 攻擊間隔: 2.05 射程: 11 移動速度: 普通 (Average,270) 英雄屬性: 強壯 每級別上升強壯: 3.2 每級別上升敏捷: 1.5 每級別上升智力: 1.3 生命恢復: 總是恢復 魔法恢復: 總是恢復 訓練快捷鍵: T 訓練時間 55 級別 攻擊力(地面/對空) 護甲 強壯 敏捷 智力 生命值 魔法值
1 27-37 [32 avg]/None 2 25 10 15 725 210
2 30-40 [35 avg]/None 2 28 11 16 800 225
3 33-43 [38 avg]/None 3 31 13 14 875 240
4 36-46 [41 avg]/None 3 34 14 18 950 255
5 39-49 [44 avg]/None 4 37 16 20 1025 285
6 43-53 [48 avg]/None 4 41 17 21 1125 300
7 46-56 [51 avg]/None 5 44 19 22 1200 315
8 49-59 [54 avg]/None 5 47 20 24 1275 345
9 52-62 [57 avg]/None 6 50 22 25 1350 360
10 55-65 [60 avg]/None 6 53 23 26 1425 375
編輯本段技能參數魔法技能 沖擊波 (Shock Wave) 發射出一道猛烈的振盪波,傷害位於一條直線上的敵人,這個技能只能攻擊地面單位.(快捷鍵 "W") 級別 持續時間 施法間隔 魔法消耗 射程 有效范圍(寬度) 效果 必要英雄級別 1 無 8 秒. 100 70 25 造成75點傷害 1 2 無 8 秒. 100 70 25 造成130點傷害 3 3 無 8 秒. 100 70 25 造成200點傷害 5 沖擊波介紹 沖擊波最大可以同時傷害12個目標,不過一般來說只有在組隊游戲中才能達到這個數量. 用沖擊波傷害那些在一條線上的採金子的農民,或者對任何聚集在一起的部隊使用. 戰爭踐踏 (War Stomp) 猛烈的撞擊地面,震暈並傷害那些附加的敵方部隊.(快捷鍵 "T") 級別 持續時間 施法間隔 魔法消耗 射程 有效范圍 效果 Level Required 1 無 6 秒. 90 無 25 造成25點傷害,懸暈3(英雄是2)秒 1 2 無 6 秒. 90 無 30 造成50點傷害,懸暈4(英雄是3)秒 3 3 無 6 秒. 90 無 35 造成75點傷害,懸暈5(英雄是4)秒 5 戰爭踐踏介紹 讓牛頭人酋長沖入敵陣使用戰爭踐踏,盡可能多的傷害敵人. 戰爭踐踏可以傷害到附近隱形的部隊. 耐久光環(被動技能) 增加我方部隊的攻擊和移動速度 級別 持續時間 施法間隔 魔法消耗 射程 有效范圍 效果 必要英雄級別 1 無 無 無 無 90 增加移動速度10%,攻擊速度5% 1 2 無 無 無 無 90 增加移動速度20%,攻擊速度10% 3 3 無 無 無 無 90 增加移動速度30%,攻擊速度15% 5 耐力光環介紹 這個技能可以給獸族的部隊提供非常大的支援,而在組隊游戲中更是可以發揮相當大的作用. 重生(被動技能) 讓牛頭人酋長具有一次死而復生的機會,並恢復全部的生命和魔法. 級別 發動時間 施法間隔 魔法消耗 射程 有效范圍 效果 必要英雄級別 無 7 秒. 240 秒. 無 無 自身 讓英雄死而復生 6 復生介紹 復活可以用於讓牛頭人酋長去吸收大量的火力死去,因為他還具有一次復活的機會.而且,也允許你有一次機會因為一些失誤造成牛頭人酋長死亡.不過,如果你的對手已經取得了決定性的勝利的話,牛頭人酋長就算復活也於事無補.另外,當你的牛頭人酋長復活後,再次處於危險狀態的話,那麼就使用回城卷軸吧,因為他無法再復活一次了，然後死亡。

16.音頻產品公司TC electronic 編輯本義項 求助編輯 TC編輯本段關於TC ElectronicTC Electronic公司創建於1976年，她是一家為專業音頻工作者和音樂人研發，生產和銷售頂級音頻產品的公司。 TC Electronic公司的總部坐落於丹麥的Risskov市，她的銷售網路遍布歐洲，並在全世界多個國家設有辦事機構：位於洛杉磯的北美分公司、位於北京的中國辦事處以及位於東京的日本分公司，並在除此之外的其他地區設有許多分銷商。至今為止，TC Electronic公司在全世界15個不同的國家和地區內共擁有185名員工。
同時，TC Electronic擁有多達40人的研發隊伍，日益促進技術和產品的不斷推陳出新。從而使公司不僅在數字信號處理上穩坐首位，還逐步涉足如數字放大器和網路等其他新的數字音頻領域。 我們的客戶包括要求最為苛刻的專業音頻用戶，頂級藝術家和錄音棚，全球各大廣播電台電視台，歌劇影劇院，以及其他需要固定安裝和流動公眾演說的公司。 TC集團（TC Group）由5家公司組成，它們是：天朗集團（Tannoy Group），Lab ruppen，TC Electronic集團（TC Electronic Group），TC-Helicon和TC Applied Technologies。TC集團在2002年初由原有的TC Electronic集團和TGI集團合並成立，這次合並標志著專業知識和市場的完美結合，組成的新TC集團更致力於聲音技術的數字化革命。 我們的目標是設計、生產並為人們帶來享譽世界最高品質的音頻設備。我們藉助強有力的品牌和出眾的產品在激烈的競爭中脫穎而出，充分應用數字技術帶來的好處，使我們的產品在功能和品質上都得到最大程度的提升。長遠來看，TC集團更將其領頭地位延伸至全球揚聲器領域。開放分類：音頻，Audio&Video

17.至上勵合英文名簡寫 編輯本義項 求助編輯 TC內地組合，由張遠、李茂、劉洲成、馬雪陽和金恩聖組成，至上，就是最好最優秀；勵，就是勤勵奮勉；合，就是團結一致；總的就是：團結一體，凝聚一心，勤勵奮勉，努力做到最好、最優秀，至上勵合不僅是團隊的名字，也是他們的精神理念和態度。 英文名為Top Combine 縮寫為TC開放分類：人物

18.碳化鎢 編輯本義項 求助編輯 TC編輯本段Tungsten Carbide 碳化鎢手術器械中常見的T.C. instruments 指的就是碳化鎢制器械。 碳化鎢粉(WC)是生產硬質合金的主要原料，化學式WC。全稱為 Wolfram Carbide, 也譯作tungsten carbide為黑色六方晶體，有金屬光澤，硬度與金剛石相近，為電、熱的良好導體。熔點2870℃, 沸點6000℃，相對密度 15.63(18℃)。碳化鎢不溶於水、鹽酸和硫酸，易溶於硝酸－氫氟酸的混合酸中。純的碳化鎢易碎，若摻入少量鈦、鈷等金屬，就能減少脆性。用作鋼材切割工具的碳化鎢，常加入碳化鈦、碳化鉭或它們的混合物，以提高抗爆能力。碳化鎢的化學性質穩定。擴展閱讀：1 增加釋義

19.計算機軟體 編輯本義項 求助編輯 TCTC Total Commander(全能文件管理器) TC task control (任務控制) TC traffic-control:tc 流量管理

20.開發工具TC 編輯本義項 求助編輯 TC目錄
TCTC簡單開發工具工具簡介功能描敘特色功能商業價值1.前瞻性的產品規劃2.腳本產業鏈3.免費、簡單的腳本開發工具4.功能齊全的腳本開發工具進入TC 編輯本段TC最常見的TC開發工具指Turbo C，詳見該詞條。另外還有TC簡單開發工具：是指模擬滑鼠鍵盤的腳本開發工具,由雷霆工作組開發完成。編輯本段TC簡單開發工具工具簡介簡稱：TC;,是一款模擬滑鼠鍵盤操作的腳本開發工具.TC簡單開發工具
[1]編輯本段功能描敘TC內置上百個中英文命令,提供人性化的操作界面. TC開腳本界先河,支持中英文編程. TC易學，易懂，易寫.並且配套有TC教程視頻和TC幫助文檔，不需要任何編程知識就可以做出功能強大的TC腳本 TC可以幫您操作電腦，只要您在電腦前用雙手可以完成的動作，TC都可以完成.編輯本段特色功能1.操作簡單，易學，易懂，易寫. 2.功能強大，內置幾百個中英文命令，支持中英文製作腳本. 3.界面友好，人性化的設計，不要編程就可以使用滑鼠製作腳本. 4.兼容性好，支持大部分Windows操作系統下製作腳本.編輯本段商業價值1.前瞻性的產品規劃TC專注於「腳本開發領域」，致力於腳本開發的創新與腳本軟體市場的開拓.目前致力於TC腳本開發,正在積極開展形成腳本開發、銷售的一條龍服務體系.2.腳本產業鏈TC提供免費的圖形界面腳本開發工具，希望攜同腳本開發者、銷售商、服務商，共同打造腳本產業鏈，達到一條龍服務體系.3.免費、簡單的腳本開發工具TC可以持續的免費使用.圖形化的操作界面,支持中文和英文編程,可以幫助簡單的編寫腳本本4.功能齊全的腳本開發工具TC內置上百個中文和英文命令,只有想不到的功能,沒有做不到的功能.編輯本段進入TC運行一個"hello world"程序,所有的語言從產生到面世的第一個程序基本上都是一個"hello world"程序,我們也不例外. 下面我們來運行一個"hello world" 程序 namespace testsp //定義testsp的命名空間 function int main() //定義main函數,main函數為整個程序的入口函數,函數返回為int類型 string help //定義string類型的變數,變數名help, help="hello world" //給變數名help賦值為"hello world" help.messagebox(help) //彈出一個為"hello world"的對話框 return 0 //函數返回語句 endfunction //main函數結束語句 endnamespace //命名空間結束語句 這是個簡單的腳本程序，程序的效果就是彈出一個"hello world"的對話框,可以把上面這段程序放到代碼編輯器裡面去,運行它,就可以看到運行的效果參考資料1 TC簡單開發工具

⑥ LTC是什麼意思

LTC(Leads To Cash)，從線索到現金，就是從營銷視角建立的一套端到端業務流程。華為就是用LTC來推動整個企業營銷領域能力的提升的。賢牛是LTC思想的踐行者，賢牛通過打通IT服務商內部、外部各系統中的數據，整合IT服務不同環節的物流、人流、資金流和信息流，利用數字化的技術與工具推動IT服務商轉型升級，實現企業業務的卓越運營。

⑦ 重度宮頸糜爛，LTC報告非典型鱗狀上皮細胞（不能明確意義），醫生說要做陰道鏡，請問是否癌變了急！！！

那你趕緊去醫院接受治療吧 至於會不會癌變我們回答的也沒用 畢竟我們回答的沒有醫學根據 建議到保健院做治療吧 你的嚴重大概要1萬3左右 時間為1個半月 中葯加西葯才能好的 還得打半個月吊針 盡快去治療吧 祝你好運

⑧ 年輕人患高血壓該怎麼辦期待您的回答.謝謝

1.高血壓病目前來說是很難治癒的,當然,也不排除有治癒的例子!你出現頭暈的症狀,應該要吃點降壓葯了,請到醫院去開點葯來吃吧!
2.突然升高的原因跟你第三條描述很有關系!再者,請問你家裡人有高血壓嗎?高血壓是可以遺傳的!這點也很重要!
3.同上!
4.最好就是改變你的生活習慣,第三條因素引起的,那血壓是有可能會恢復的,但如果是家族遺傳的,那就很難說!

本人給你一些生活上的建議:
改善生活行為為主：1.如果肥胖的應減輕體重；2.減少鈉鹽攝入（即不要吃得太咸，每日食鹽不超過6g）；3.補充鈣和鉀鹽（多吃新鮮蔬菜與喝牛奶）；4.減少脂肪攝入；5.限制飲酒；6.增加運動（一般每周3-5次慢跑或步行，每次約30-60分鍾！

嗯,理論上通過改善生活習慣是可以降下來的!牛奶方面沒有特別的要求,只是為了補鈣等營養!
放心吧,你現在血壓還不算太高,好好調養自己!再就是放鬆心情!如果有吃降壓葯,那就在醫生的叮囑下吃!沒事的!

⑨ 如何培養學生的數學應用意識和能力

如何培養學生的數學應用意識和能力
用心 愛心 專心 如何培養學生的數學應用意識和能力 [摘 要] 數學是現代生產生活中不可缺少的有力工具之一，它所體現的思想方法、邏輯推理、空間觀念和實際應用價值越來越被社會所重視，滲透到各個領域。針對中學生動手實踐能力差，建模應用意識弱的現狀，應讓學生走進數學生活，體驗生活中的數學，審視數學的應用價值，培養其自主探索和數學建模意識，發展數學應用能力。本文就如何培養學生的數學應用意識和能力，從其現實意義、培養途徑等方面作一些自我闡述，與諸位共討。 [關鍵詞] 體驗;數學建模;應用意識;培養途徑 一、培養學生的數學應用意識和能力的重要現實意義 (一)培養學生的數學應用意識和能力是時代的需要 隨著科學技術的迅猛發展，知識經濟的加速到來，信息技術的全面普及，數學已經滲透到各個領域，由其社會化逐步步入到技術化領域。是培養高科技人才的重要基礎課程。培養學生的數學應用意識和能力，是今後在生產和日常生活中所必須具備的技術手段和工具，是把數學教育轉到提高公民素質教育軌道的一個重要措施，是我們數學教育工作者義不容辭的責任和急需的任務。 (二)培養學生的數學應用意識和能力是新課改的需要 新的數學課程將努力使學生體會數學與自然及人類社會的密切聯系，了解數學的價值，增進對數學的理解和應用數學的信心，學會運用數學的思維方式去解決問題，形成勇於探索、敢於創新的科學精神。數學就在我們身邊，是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。它來源於生活，但又高於生活。數學作為科學的語言，作為推動科學向前發展的重要工具，在人類歷史上具有不可替代的作用，並將在未來的社會發展中發揮更大的作用。對數學的學習，僅僅停留在掌握知識的層面上無疑是紙上談兵，必須學會應用。並且只有具備對知識應用的自覺性和主動性，知識才可能真正轉化成學習者自身的素質和實踐能力。也只有如此，才能使所學數學富有生命力，才能實現數學的真正價值。這就要求我們必須注意從小培養學生的應用意識，創設貼切的情景，拓寬應用渠道，發展學生的實際應用能力。 (三)培養學生的數學應用意識和能力是社會的需要 長期以來，數學教育與我們的「生活世界」之間存在著一條難以逾越的鴻溝，直到20 世紀 70 年代中期，一些世界著名數學教育家對數學教育提出批評，特別指出，學生所學的知識對他們目前和今後的生活幾乎毫無幫助，數學遠離真實生活。針對這些現象，專家指出，學生不應該只是根據自己的願望學習掌握專業知識，而應該有應用意識和能力，藉助數學數據分析現在與未來的生活情況，以便更好地主宰自己的行為。只有當數學結構、思想、運算和方法為這個一般的目標服務的時候，他們才能被作為教學內容而接受。學生作為未來的社會公民，如果能夠從數學的角度去分析、反省和評價自然、社會以及經濟發展，那麼整個國民的素質才能進一步提高，社會才能向更深的層次發展。 (四)培養學生的數學應用意識和能力是提高學生創新思維能力的需要 創新思維亦即創造性思維，是指發明或發現一種新的方式用以處理某種事物或對某種事物的分析、判斷和推理能力的過程。其思維活動的方式不僅善於求同，更善於求異。表現在知識與概念的掌握與理解上，不僅能將新知識概念同化到已有的概念和知識系統中去，而且能利用新知識新概念去改造原有的知識概念;表現在解決問題上，不死套公式，而是融會貫通，善於用簡捷適用的方法去解決生產生活中的實際問題;表現在創造活動中，不因循守舊，不墨守成規，不安於現狀，有創新意識，有豐富的創造想像力。數學是一門基礎學科，也是一門思維學科，是培養學生的創新思維和實踐能力的主渠道之一。正如荷蘭著名數學教育家弗賴登塔爾就數學教學過程中是教學概念還是思維對象有過的獨特見解:「教學x 的概念不 用心 愛心 專心 是教學x 的恰當方式，……教與學的基本的最終目標是思維對象。」因此我們在數學教學過程中所面臨的重要目標就是培養學生的數學應用意識和能力，發展其思維能力，如在定量思維、空間觀念、和情推理和演繹論證等方面獲得發展。特別要發展學生的自主探索、合作交流、堅韌獨立、機智果敢、敢於冒險、勇於創新等創造性人才所具有的優良共性品質。 二、培養學生的數學應用意識和能力的有效途徑 (一)開拓學生對數學知識認識的視野，讓其懂得數學的價值 宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不有數學的貢獻。 很早以前馬克思就曾指出:「一門科學只有成功地應用了數學時，才算真正達到了完善的地步。」這一科學論斷在這100 多年的社會發展和科技進步中得到進一步的驗證。翻開我國幾千年的文明史，從古人結繩記事到現代文明，其間數學的蓬勃發展和輝煌的成就讓世人矚目。教學中讓學生體驗以上這些內容，其意義應該比掌握某一數學結論更為重要。我們要使學生對數學有一個較為全面、科學的認識，不僅要認識到數學中有計算，有邏輯，對提高人的邏輯思維、空間想像能力都有好處，而且要認識到數學的產生和發展中有許多非邏輯因素，其中不乏美的因素;數學來源於實踐，應用於實踐;數學與人的生活質量和工作效率息息相關;數學為其他學科的建立和發展提供了條件和基礎、方法和思想;數學是人類文化的一個重要組成部份。 (二)讓學生經歷生活中的數學 ，體驗其應用價值 數學知識的應用是廣泛的，與我們的生活息息相關，生活中處處存在著數學。只有在應用的過程中才能真正地培養學生應用數學的意識和能力，使數學煥發出生命的活力。而要想真正地培養學生應用數學的意識和能力，還必須引導學生到更豐富的實際生活和廣闊的社會實踐中去體驗數學、應用數學。例如，在學習了「數據的收集與整理」這一章的知識後，可以恰當地引導學生利用節假日深入生活進行實踐，比如跑菜市場，讓學生了解各種蔬菜的價格，或者跑超市擔當家庭采購員，通過親身經歷，把自己收集的數據信息進行整理、加工，然後以統計表或統計圖的形式呈現出來。身臨其境的體驗，可以使以前單調抽象的數學名詞如「總價、單價、數量、時間、速度、路程」等都變成了活生生的音符在大腦中跳動，其間的運算關系更加清晰明朗。另外，通過切身的實際感受，不但鍛煉了學生的交往能力和數學的應用能力，還使學生體驗到了生活的艱辛，塑造了勤勞儉朴、樂於助人的生活美德。 (三)激發學生學習數學的興趣，培養其自主探索和應用意識 興趣是成功的內在的動力源泉，數學教師要善於從學生的生活中抽象出數學問題，使學生感到數學就在自己身邊，我們離不開數學，逐步培養其學習、應用數學的興趣。比如，學習了「概率」知識，可以讓學生就目前社會上發行的各種彩票問題引發討論，並運用所學知識計算其各類中獎機會，知識應用的同時，使學生明確「彩票」是向社會奉獻愛心的一種方式，要用平常心去對待;學習了「比例」知識後，可讓學生了解自己身上的許多有趣的比;體重與血液之比大約為3:1，身高與腳長之比大約為7:1，知道這些有趣的比有什麼用途呢?如果要知道自己血液的重量，只要稱一稱自身的體重，馬上就可以算出來;如果你當了公安人員，憑借壞人的腳印就可以估計到壞人的身高。自然世界還存在許多奇妙的比----黃金分割，從動物的有趣表現到植物的奇特結構，從自然奇觀到科學之謎，等等，激發學生學習數學興趣的同時，使他們樹立遠大的科學理想----為改造自然、改造社會、發展科學而努力學習。 ( 四)構建充滿生命力的開放的課堂教學運行體系，激發學生的數學應用意識和能力 只有這樣，才能使教學不再機械、沉悶;不再缺乏生氣和樂趣;不再缺乏對智慧的挑戰和對好奇心的刺激。學生是開放的、創造性的存在，是非終極的存在，是主觀能動性的存在。教育不能限定學生，只能引導學生全面、自由、積極地發展，讓他們帶著自己的知識、經驗、思考、靈感和興致來參與課堂活動，使課堂呈現出豐富性、多變性、復雜性和創造性。而某 用心 愛心 專心 節課的教學任務完成與否並不影響學生的整體發展。最重要的是我們培養了學生的自主應用的意識、自主學習能力和自主創新的素質，這是學生發展進而也是教學發展的根本後勁。 1.精心構思，設計生活數學的教學方案。 一堂課教學質量的高低，首先取決於教師課前教學設計質量的優劣。因此教師必須深入研究教材，並結合知識的特點創造性地組織教材，精心地設計教案的整體結構，認真推敲每一個教學環節，充分估計課堂可能發生的突發事件，確定教學的形式和具體的處理方法，變靜態教學內容為具有探究性的問題。誘發學生進行探索，使學生在教師的啟發和引導下，在研究探索的過程中，不斷地獲取、發現新知識、新方法、新手段，提高學生思維的深刻性、靈活性與創造性，發展應用意識。 例如在講七年級幾何中「兩條直線相交，有且只有一個交點」這一公理時，我結合校內地面水泥小路的情況提出問題:地面上兩條筆直的小路有幾種位置關系?學生們的興趣馬上被調動起來，通過所熟悉的情境再現，熱烈討論，歸納總結出兩個正確結論:平行，不平行(相交)。 然後通過例舉兩條具體的相交小路提出交點個數問題，自然引出本節公理內容。然後緊接著遞進性地提出:(1)三條小路(直線)相交，最多有幾個十字路口(交點)?四條小路(直線)、五條小路(直線)相交，最多各有幾個十字路口(交點)?(2)有什麼規律嗎?找找看!(3)如果每個十字路口(交點)站一名同學，十條路按最多可能相交，我們班的同學(50 人)夠分配嗎?這樣一問，大家的情緒更加高漲，個個躍躍欲試，高效率創造性地完成了本節課的學習任務。這樣一開始就設置懸念，創造情景，使學生產生疑問，激發學生興趣，產生強烈的自我學習意識，在設想、觀察、探索、總結這一學習過程中自然地培養了學生的數學應用意識和理論聯系實際的能力。 2.創設生活化的教學情境，給學生提供數學應用的空間。 課程的設計應允許學生對教學內容進行探索，老師也從目標的制定者及僅僅為了解題的信息提供者變為學生們的「學習夥伴」，變授之以「魚」為授之以「漁」。把學生真正推到主體地位，讓學生在探索的過程中汲取知識，掌握知識的遷移本領，使之具有可持續創造發展的動力與能力。教學中要創設某種類型的個案研究或問題情境，課堂訓練要提倡一題多解、一題多論、一題多變，使學生有創造的學習機會，激發其學習興趣和應用能力。 例如在學習應用題過程中，美國溫特比爾特大學匹波迪教育學院的學習技術中心(LTC)開發的數學課程《傑斯帕問題解決系列》(Jasper solving Series)就給我們以成功的典範。我們對其中「復雜的旅行計劃制訂」中的「雪松河之旅」進行解剖分析(看錄像):學生們遇到傑斯帕時，他正在看報，並從報上了解到有一艘舊船出售，他決定去看一看船。於是學生們跟著他來到雪松河碼頭。傑斯帕買下了這艘船。但他發現船上的燈不亮，他試著駕駛這艘船，並看見船上有個小小的、臨時性的煤油罐。故事結束時，學生面臨的挑戰是他們能否幫助傑斯帕在太陽落山前駕駛這艘船回家。錄像中包括了學生解決這個問題所需要的全部信息。學生們必須利用他們有關速率、時間、距離的知識去計算船返航的速度、距離以及煤氣的消耗等。 這樣通過解決真實情境中的問題學習數學，為學生提供了有助於整合數學概念以及將數學知識與其他學科知識進行整合的情境，使學習在解決問題時又生成了問題。同時在諸多切實可行的方案中，自行區分出需優先達到的目標，識別出解決問題的策略，組織材料和數據以及發現用代數解題的途徑。培養了學生自主學習、探索學習、延伸合作的良好習慣和創新思維、實際應用的能力。 3.選取恰當的教學方法，培養學生的數學應用意識和能力 形式與方法都是為目的服務的，不同的形式和方法會產生不同的教學效果。必須改變傳統的灌輸式教學方法，要教給學生自己打開知識寶庫大門的金鑰匙，以啟發式、討論式、參與式等不同的教學方法，給學生獨立思考、獨立學習的機會。因此在數學課堂的教學中培養學生 用心 愛心 專心 的數學應用意識和能力，選取恰當的教學方法是至關重要的。教學中要重視過程與結論的統一，讓學生體驗到某一知識的數學觀念和思想方法的思維流程，體驗數學的再創過程，完成對規律完整意義的構建，從而提高數學思維再創的能力和應用意識。 例如，在復習初中幾何中圓的有關知識時，我先把全班同學按各自的能力特長分成8 組，每組6 至7 人。先給他們一定的課內外時間去回顧教材，然後組內合作，運用所學的知識，依據老師提供的線索，自行組織材料編制問題。然後在課堂教學中，我以烹飪的方式在主題為「烹飪大賽」中展開，要求每一組准備一道菜，並為這道菜命名(與所編題目相關的古詩詞一首)，主配料為所學過的有關定義、定理、公理、公式等。並設立評委組，對每一道菜從「理論性」與「實效性」兩方面去評估。然後由每一組派一名代表具體解析每一道菜的烹飪原理(設計思路)以及較為合理的解決方案，最後評出最佳解說員。課後要求組間交流。同學們對這種學習方式特別感興趣，熱情參與，集思廣益，搜集古詩詞，搜集數學資料，編題審題，分工合作。大大提高了同學們的動手、動腦能力和理論聯系實踐的能力，培養了他們團結合作的優良品質，激發了他們創新思維的能力和數學應用意識，效果良好。 4.重視「數學建模」，培養學生應用數學的意識和能力 這是數學教育的最根本目標。用數學的能力是一種綜合能力，它離不開數學運算、數學推理、空間想像等基本的數學能力，但它主要側重於從實際問題中提出並表達數學問題的能力，運用並初步構建數學模型的能力，對數學問題及模型進行變換化歸的能力，對數學結果進行檢驗和評價、闡釋和處理的能力， 通過「數學建模」的活動和教學，把培養學生用數學的能力落到實處。要突出數學應用，就應站在構建數學模型的高度來認識並實施應用題教學，要更加強調如何從實際問題中發現並抽象出數學問題(這是數學應用教育中最為重要的一點)，然後試圖用已有的數學模型(如式、方程、不等式、函數、統計量等)來解決問題，最後用其結果來闡釋這個實際問題，這是教學中一種「實際--理論--實際」的策略。 教學中應該注重從具體的事物提煉數學問題，引導學生聯系日常生活中的一些問題用數學知識來解決，這有助於學生數學應用意識的形成。比如在研究古代數學中「雞兔同籠」問題時，很多人採取的方法是「一個一個碰過去」，而用數學中的一元一次方程或二元一次方程組來解決則輕而易舉。這可以使學生感到具體的實際問題就在自己身邊，等待解決，增強了主動意識，激發了學習數學的興趣。 5.加強課外實踐，深化學生的數學應用意識和能力 實踐是檢驗真理的唯一標准，它對於知識的理解、掌握和熟練運用起著極其重要的作用，聽十遍不如做一遍，親身體驗過的東西才會理解和運用。比如在教學中，學完了「不在同一直線上的三點確定一個平面」這一性質，可組織學生進行校內實踐，尋找蘊含這一知識的生活現象;學完了「等分圓周」，可讓學生製作五角星圖案;學完了「統計初步知識」，可讓學生製作自己的作息時間或學習計劃圖等。這樣操作下來，學生既理解了知識，又學會了解決實際問題的方法。實踐證明，經常讓學生去實踐，運用所學知識解決實際問題，學生應用數學的意識會在自然中逐漸形成。這也是課堂教學中貫徹新課標理念、實施素質教育的一種有效途徑。 三、結論 總之，學生能夠運用所學的數學知識去解決一些生產生活中的實際問題，對於學生綜合素質的訓練有著極為重要的意義。他們會在興趣和喜愛中去學習數學，學會用數學知識去解決生活中的實際問題，這不僅能克服對數學的厭學、怕學現象，而且能激發起他們學好數學的內在潛能。而這正是我們教育工作者的職責和長期任務，我們要加強自身素質的提高，借「基礎教育課程改革」的這個大好契機，做好數學應用教育的研究，靈活運用新課標提倡的教育教學策略，加強學生的數學應用意識，給學生提供自主探索與合作交流的空間，學生的實際問題解決能力一定會煥發出生命的活力，從而提高整個國民素質，推動社會發展和科學進步， 用心 愛心 專心 進一步開創數學教育的新局面。