彩雲l礦池

㈠ 彩雲國物語

一足母速孤古,雞物哪打挖一麻,孤那挖沒某那嘎多母那,有沒屋一嘎該帶一盧耨(NO),都古嘎帶都狗都,古都把達一那嘎拉,那米達某我(U),噶媽恩西達盧恩達樓屋
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累死我了,一個又一個字自己寫的

㈡ 彩雲追月的彈奏技巧

觸鍵上，右手要柔和中透出旋律．指尖略為集中．下鍵稍深、弱而不虛。左手在右手弱奏的基礎上，要體現層次感．要更弱．觸鍵肘部打開、運用手臂、淺放。指尖略為伸直，可使聲音不太集中在流動性音型中按音型走向．手指與手臂要同時同方向動起來．不能僅是手指跑動而手臂不動：同時要找到低音的支撐點第二段為前4小節左手彈旋律，後4小節有手彈旋律前4小節巾左手要用大臂結合重量．運用重tb轉移，厚實、連貫地彈出在琶音處要快．旋律音A音要在拍點k，不能慢右手為連續琶音跑動，要注意把位、穿指、跨指及觸鍵的准確性．彈時手位可略高，手腕和大指放鬆，同時要連奏，Il在准確、均勻的基礎上再作出兩個弱的力度。最後--d,節右{III．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．一104手為過渡旋律．要彈出傾向性，大指上的G音要輕後四小節有較大的力度變化，在加強右手的同時．更要注意左手的推動．才能自然過渡6、連接部A(第38至47小節)：前兩小節較安靜，聲音在右手中有休息，左手為「探戈」節奏，但第2小節有漸收傾向。第3、4與第5、6小節均為問答形式，彈奏時要把語氣表現出來。第6小節的5連音和6連音要注意把拍子彈准，不能慢，並彈出漸強推動。第7、8小節與引子段類似，但不能彈得太自由．要緊湊．右手的雙音均為四度關系，手指的間距要固定好，才能准確、快速地彈出。第9、10小節有漸強和漸慢的記號．右手的顫音要越來越強．左手在第10小節上要多加些臂部的力量．推動出來．同時要有放寬的感覺7、主題A(第48至57小節)：該段是全曲的部分．力度標記為強．但要注意該曲的強不是戲劇性的．所以下鍵不應過猛而失去中國傳統樂曲的風格。右手在和弦式八度中要注意力量分配．要彈出小指的聲音．彈法上都用大臂貫穿彈奏．在過渡性琶音中要與主旋律在聲音層次上有明顯區分．不能用一種音色左手多為低音加探戈式和弦．低音要有支柱感．和弦要飽滿。還有一些5連音跑句和八度進行，跑句要注意准確性：八度要與右手的八度有區別，右手的八度應結實、響亮些，左手的八度可厚實、豐滿些，音量上也應少於右手。該段在節奏上還有一個難點．就是五對二的節奏。用最小公倍數可以算出對應的節奏．在5連音的第三個音剛好彈了一半的時值時．右手的後半拍進入．學習時要專門抽出來耐心練習．先從慢速著手．准確地彈出，對准後才能加快，最後達到原速。8．連接部B(第58至61小節)：該段左手仍然為「探戈」節奏．右手為顫音加五連音的快速跳動．力度上有較豐富的變化，音樂的感覺猶雲彩圍繞明月快速穿梭時隱時現的景象．彈時要根據表情記號作音色的明暗處理．連續5連音要注意在跨指或移位上時迅速連接。9．尾聲(第62至71小節)：速度引子段一致．彈法也基本一致。與前段不同的是．引子段是走}Ij來的感覺．而尾聲段是走遠、消失的感覺。如果說第l、2小節引子段是明月撥開雲層露出臉龐．尾聲段則是雲彩慢慢飄散．明月完全顯露。第3、4小節在引子段足明月更高遠的景象．尾聲段則是漸行漸遠。第5、6小節引子段可漸強再漸弱．尾聲部只能做漸弱．在最後3小節彷彿月亮隱藏於雲層中．慢慢消失三、結語中國傳統樂曲大都追求一種寧靜、高遠的意境，因此該曲不能演奏得過於激烈、戲劇性。中國傳統思想的中庸、平和也使該曲不宜作力度上的大幅度對比．更傾向作音色上的明暗、濃淡的處理和有節制的張弛：但該曲又是根據民間曲調採集而作．且運用了大量「探戈」節奏．使該曲具有通俗化的特徵．也是該曲廣為流傳的原因。如何使演奏既不落俗套．義不會曲高和寡，准確抓住作品風格，把握其中分寸，是演奏好該曲的關鍵 ..

㈢ 歌聲入彩雲，袖裡有乾坤，兩寺相對立！猜三個數字！急用答案

148

㈣ 香港彩雲村在哪個區l

彩雲邨（Choi Wan Estate）是香港的一個公共屋邨，位於黃大仙區牛池灣，在飛鵝山山腳，為當時香港屋宇建設委員會（現香港房屋委員會）於1970年代興建的大型公共房屋。
房屋機構 香港房屋委員會
所屬地區 黃大仙區
屋邨類別 租住屋邨
入伙年份 1979
樓宇座數 16
單位數目 5923
單位面積 28.6-67.9 m²
住戶數目 5612
認可人口 19727

㈤ 美術教案軟綿綿的雲

活動目標：1、在多次欣賞和操作中感受彩雲的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。2、大膽用刷子蘸顏料在作品上塗抹，發現色彩相融後產生的變化，感受塗抹色綵帶來的快樂。3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。活動准備：1、幼兒見過彩雲或欣賞過彩雲的圖片。2、課件：各種彩雲的圖片。3、水粉筆，顏料（以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多於幼兒人數），抹布，玻璃板，宣紙等。活動過程： l、播放彩雲課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。 (l)觀看有關彩雲的圖片。 教師：你看到了什麼？你在什麼時候見過這樣的雲彩？看到這樣的雲彩心裡感覺怎麼樣？ (2)重點欣賞圖片中雲的色彩和造型的變化。 教師：彩雲是什麼樣子的？像什麼？彩雲是什麼顏色的？2、教師與幼兒一起探索彩雲的畫法。 教師：彩雲是什麼樣的？ （用動作表現）怎麼畫？畫彩雲的時候會用到哪些顏色？要換顏色怎麼辦？怎樣在玻璃板上畫滿彩雲？3、幼兒創作玻璃版畫。(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上塗畫自己心中的彩雲。(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。(3)提醒幼兒在畫完後迅速用宣紙進行印製。要點提示：在本次玻璃版畫的製作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩雲的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。教師：你畫的彩雲是什麼樣的？是怎麼畫的？用了哪些顏色？活動建議： ☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。 ☆日常活動 觀察作品中所表現出的彩雲色彩的豐富性。