教育鏈礦機

A. olo幣手機挖礦機是什麼，要交八千多，24小時挖挖礦，是騙局嗎嗎

是騙局。多家互聯網企業和網路安全企業分析認為，非法「挖礦」已成為嚴重的網路安全問題。

隨著「雲挖礦」的興起，雲主機成為挖取門羅幣、以利幣等數字貨幣的主要利用對象，而盜用雲主機計算資源進行「挖礦」的情況也顯著增多；安全團隊監測發現，「爭奪礦機」已成為僵屍網路擴展的重要目的之一；並且發現一種新型「挖礦」病毒（挖取XMR/門羅幣），該病毒在兩個月內瘋狂傳播，非法「挖礦」獲利近百萬元人民幣。

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從商業角度而言，挖礦的商業模式完全可以走出一條「健康之路」。平台可以拿出一定的「鼓勵金」吸引用戶加入該平台參與手機挖礦，只要「鼓勵金」低於市場新用戶平均獲取費用，商業模式就具備足夠的合理性和可行性。

但若遇到平台以「無本萬利」來誘惑用戶參與，就值得警惕了，平台為你提供的所謂「挖礦」機會，很可能就是「挖好的坑」在等你往裡跳。

B. 區塊鏈教育是什麼

2020 年，區塊鏈行業風起雲涌，駛上發展快車道。從年初開始，重大利好消息不斷，區塊鏈在疫情防控中發揮重要作用、正式被國家納入新基建、多地出台區塊鏈專項發展政策、區塊鏈崗位正式被納入國家新職業……上半年，作為新一代信息技術中的關鍵領域，區塊鏈牢牢占據風口，為各行各業帶來新希望。隨著區塊鏈產業加速發展，技術深化創新，應用迅速落地，區塊鏈人才越來越受到重視，區塊鏈相關崗位出現了需求井噴。

鏈喬教育在線旗下學碩創新區塊鏈技術工作站是中國教育部學校規劃建設發展中心開展的「智慧學習工場2020-學碩創新工作站 」唯一獲準的「區塊鏈技術專業」試點工作站。專業站立足為學生提供多樣化成長路徑，推進專業學位研究生產學研結合培養模式改革，構建應用型、復合型人才培養體系。

C. 區塊鏈如何在教育行業落地

眾所周知，區塊鏈的重要特徵是去中心化，開放性，信息不可篡改性，時間戳，匿名性，都是有效解決以上問題的方法和區塊鏈特性。
01、學籍問題

頂層應用構建出的錄入系統，是需要人為操作，也就是信息的錄入，每個錄入的終端相當於每個節點，錄入的確認需要進行在區塊鏈上進行驗證，同時也會加入時間戳的證明機制。

保證每個學籍信息不可篡改性。每個人的所有信息都在每個節點保存，不能因為任何數據的損毀，丟失造成信息的丟失。對應的每個人在區塊鏈上有一個完整的信息系統保證，所有的資料共存於一個鏈基礎上，在這個基礎上任何時間，地點可以查詢辨別真偽。

02、教育資源問題

教育資源的問題，在區塊鏈的結構中可以進行分布式數據的存儲。每個作為節點的結構，教師個人可以發布自己的相關教學應用課件，多媒體課程於其上，發布的同時分布純處於多個節點中，可以保證信息的共享，資料的查詢。

每條信息有獨立的時間戳證明驗證，保證了發布者的權益不為侵犯。原創的教師即享受到豐富的教育資源來進行相關的教學工作，也可以發布自己的原創作品來獲得相應的知名度和收益。

03、學術領域問題

試想一下如果採用區塊鏈技術記錄下每個實現過程和步驟，發布時間是否就可以杜絕這個問題。任何的過程，每個過程產生的時間，最後結果得出的時間都在區塊鏈上存儲。匿名性的保密措施，不可篡改的加密基礎都可以來保證所發布信息的真實性，不受任何人所控制。

區塊鏈是以比特幣為代表的數字加密貨幣體系的核心支撐技術。區塊鏈技術的核心優勢是去中心化，能夠通過運用數據加密、時間戳、分布式共識和經濟激勵等手段，在節點無需互相信任的分布式系統中實現基於去中心化信用的點對點交易、協調與協作，從而為解決中心化機構普遍存在的高成本、低效率和數據存儲不安全等問題提供了解決方案。

區塊鏈的應用領域有數字貨幣、通證、金融、防偽溯源、隱私保護、供應鏈、娛樂等等，區塊鏈、比特幣的火爆，不少相關的top域名都被注冊，對域名行業產生了比較大的影響。

D. gec礦機是不是傳銷

gec礦機是傳銷。新型「GEC環保幣」交易模式被廣泛傳播，該模式以「生態環境保護」、「零投資」、「零風險」、「高收益」為標簽，靠拉人頭入伙，拉下線發展資金鏈條。環保幣基本上可以歸為盤圈。盤圈外觀是虛擬貨幣，內核為資金盤，前人的收益來源於後來者的資金。該模式不僅涉嫌變相ICO，而且拉人頭模式涉嫌傳銷。

在「GEC環保幣」交易模式中還有一種「雲算力」方式。「雲算力」運行1440小時，預期年化收益率在200%，運行2160小時，預期年化收益率在250%，運行4320小時，預期年化收益率在300%，運行8640小時，預期年化收益高達350%。

但「雲算力」是投資者花錢購買礦機在某段時間的租賃使用權，由專業的礦機管理平台提供租賃服務，有點類似眾籌概念。如果虛擬貨幣價格繼續降低，挖礦掙不到錢。

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《禁止傳銷條例》

第七條

下列行為，屬於傳銷行為：

（一）組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員發展其他人員加入，對發展的人員以其直接或者間接滾動發展的人員數量為依據計算和給付報酬（包括物質獎勵和其他經濟利益，下同），牟取非法利益的；

（二）組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員交納費用或者以認購商品等方式變相交納費用，取得加入或者發展其他人員加入的資格，牟取非法利益的；

（三）組織者或者經營者通過發展人員，要求被發展人員發展其他人員加入，形成上下線關系，並以下線的銷售業績為依據計算和給付上線報酬，牟取非法利益的。

第八條

工商行政管理部門依照本條例的規定，負責查處本條例第七條規定的傳銷行為。

E. 區塊鏈教育的定義是什麼區塊鏈教育未來的發展是如何

去中心化一定是未來發展得趨勢，區塊鏈也一定大有可為

F. 大家聽說過學鏈嗎怎麼結合區塊鏈和教育的

ekt目前已經轉型為底層公鏈項目，更名為「多鏈技術」，首創平行多鏈概念，解決區塊鏈行業內擴容問題，將構建一個基於多鏈架構的公有鏈生態系統，致力於成為支持大量應用落地的商用公鏈。能夠為企業提供易用、靈活且高效的通用型基礎技術，共同推動區塊鏈應用場景落地。已於今年8月31日上線主網。

G. 區塊鏈+教育怎麼結合這個技術主要能解決什麼問題

這種分布式存儲賬本技術主要建立了點對點之間的信任機制，可以信息傳遞同時擁有價值傳遞的作用。所以區塊鏈主要應用於由於有強中心化特徵而造成信息不透明的行業，教育行業是其中之一。所以教育行業也是很合適區塊鏈創業的行業。

因為他有多方參與者 （內容創作者，教育機構，學習人群，消費人群），同時也有很多問題，比如內容質量參差不齊，隱含收費等。 教育機構要承擔高額的營銷費用，而家長們需要承擔難以承受的學費。

在具體的應用領域，互聯網技術催生了線上學習，視頻直播等觸達和互動的手段。而區塊鏈則可以對社區裡面的知識內容製作者，學習者的參與度，推廣者的推廣效果等等進行統一的記錄和機制的制定，讓每一方參與者都被激發出能動性。具體的大家可以參考兩個項目 美國的LiveEDU（在線學習）和新加坡ECare基金會發布的學鏈EKT （教育公鏈及教育營銷相關）不同的創業者有不同的切入點。

總之，教育行業是一個長尾行業，需要深入研究而且實打實的落地才行。

H. 清大世紀教育與井通科技合作打造教育鏈的目的是什麼

雙方合作的目的是打造全球教育資源分布式共享的價值生態體系。

I. gec雲礦機騙局

典型的龐氏騙局，錢不會憑空產生，甄別是不是騙局看一點就好了，你賺的錢是不是來自於另一個這個項目的投資人，也就是說錢是從自己人腰包來的，不是賺的圈外人的錢，最後賺錢的就是最高層---這個項目的發起者，然後卷錢跑路，留下攥著一堆數字懷揣發財夢的你。當然不投錢進去就不會被騙，甚至能賺點錢（其實你拿著證件的照片、手機號、銀行卡這一整套信息在不法分子那裡就值不少錢了），但是想賺得更多就會忍不住投錢了，現在的傳銷不敢做的那麼明顯，明顯了傻子都能看出來，騙就騙那些自認為比傻子強的人，希望我的話能喚醒更多的人

J. 教育鏈Toc平台合法嗎

目前社會上很多打著區塊鏈的旗號干盤圈、傳銷的事，投資要慎重。
一個人想要賺某一個行業的錢，首先至少是要對它有一定的了解。
建議你先了解一下什麼是區塊鏈，比特幣是什麼，目前主流的區塊鏈有哪些？
你看中了高額的回報率，但是人家拿著你的本金跑了。千萬別被高額回報欺騙你的本金！！！