LTC1418CG运用电路图
⑴ 请教电路图
是这样的：
三个LED都是发光二极管，作指示灯用。插上电源时，LED亮，插上负载时，LED1、LED2亮。
未按下K1时，正半波电流经J2－D4－J8－负载－J7－J1形成回路，负半波电压经J1－J7-负载－J8－LED2－R2－J2形成回路。由于负半波的时候有4。7K的R2限流，电流只有发光二极管的发光电流（约3mA），所以此时流经负载的实际是半波电流，负载低档位工作。
按下K1时，负半波电压经J1－J7-负载－J8－K1－D1－D2－D3－J2形成回路，把负半波电流也加到负载上，负载在高档位工作。
D4的作用是在K1未按下时只让正半波电流经过负载，阻止负半波的电流经过负载。
D1、D2、D3的作用是利用每个硅P－N结0.7V的正向压降，形成较稳定的2.1V左右的电压，供LED3发光，同时形成负半波电流的通路。
这里的正、负半波的说法是为了我们叙述方便而自行规定的。
⑵ 详细电路图
这就是在做个数控音量电位器。
有电子的电位器，有小电机电位器。
有专用的控制芯片，也可以采用通用计数器组成，就看你的制作能力和动手能力如何了。
⑶ 这个电路图怎样看
这是一个话筒放大器，使用的是OTL输出。
R1 为驻极话筒提供工作电压，C1为输入耦合电容，T1是前置放大器，VR1 是音量控制，T2是功放级的推动放大，X1 是功放级输入耦合变压器（需特制），T3T4组成准 OTL 功率输出，C6 是输出耦合电容。
⑷ 电路图解析
K1启动用的，按下启动按钮后，K1在（K3不得电）时得电，并自锁，同时Y1电磁气阀得电动作；
KT是时间继电器，在（K2不得电）时开始计时，同时电磁阀Y2得电（这时应该是快速推进）；
SQ1是行程开关，应该是气动缸推动一定位置时的定尺量，当SQ1动作时，K2得电并自锁后：
时间继电器KT断电，电磁阀Y2断电，Y3电磁限流阀得电（这时应该是慢速推进）；
SQ2是终点限位，当气动缸到最后位置时，K3得电并自锁，同时K1断电，Y3电磁限流阀断电，不再推动气动缸；这时Y4卸压阀得电，开始卸压，让气动缸返回；
当气动缸回到初始位后，SQ3断开，K3断电，这时Y4卸压阀断电，完成一个工作流程。
⑸ 电路图，急
都是并联的，在最左边的点分成两路一条直接到1和2中间，一条过3.分到1和2中间的又各自散开，可以改成这样
⑹ 电路图
电阻箱充当一个电阻、滑线变阻器可充当两个电阻，再加上微安表的内阻，四个电阻凑齐了，微安表同时承担检流计的作用。
⑺ 电路图
电路图：是用图形符号表示电路设备装置的组成和连结关系的简图，用国家标准化的符号绘制的一种表示各元器件组成的图形。
通过电路图可以详细的知道他的工作原理，是分析性能、安装电子产品的主要设计文件。电路图用图形符号并按工作顺序排列，详细表示电路、设备或成套装置的全部基本组成和连接关系，而不考虑其实际位置的一种简图。目的是便于详细理解电路的作用原理，分析和计算电路特性。
⑻ 电路图，这是什么
自复位开关，也有些叫它不闭锁开关
SW-PB
⑼ 电路图的解析
首先，黄色的是555定时器，K开关和旁边的框框是组成继电器。黄色的是555定时器。220v的电压经过变压器进行降压，在经过整流滤波输出直流电，为上条导线为正，下条导线为GND，给555定时器提供工作电源。有一个发光二极管，做指示灯用，右边的二极管为红外管。555在这里为一个单稳态触发器。正常情况下，左边的三极管不导通，555的2脚为高电平，电路处于稳态。当红外管接收到信号后，左边的三极管导通，2脚为低电平，电路处于暂稳态，3脚输出高电平，右边的三极管导通，使得继电器线圈导通，控制开关闭合和断开。
至于其他的子电路，貌似没了。这个电路的功能就是实现红外控制功能。至于要控制什么，就看你自己的了，你想他控制什么就设计相应的电路了。
⑽ 看懂电路图
1、打好基础，积累素材－－－循序渐进
要识读电路图，首先得要有一定基础。正好像小学生学习语文一样，得从拼音、字、词、句到文章，一步一步，循序渐进。同样识读电路图也是如此：得从元件的符号与代号、参数与特性学起，然后把握基本电路的特征及功能，逐步积累，打好基础。试想，不认识字词，怎么看得懂文章。因而我们必须遵循“万丈高楼平地起”这个规律，打好基础，急躁不得。
2、化整为零，各个击破－－－－分模块
一个稍许复杂的电路图，笼统去看，看不出什么眉目。其实，一个电路都可以看作由一个或多个基本电路组成。我们仍然可以仿照语文分段落、分章节的办法，把电路分成若干功能模块。这样分析起局部电路来自然就容易得多，然后弄清电路各模块间的联系，最后把它们组合还原成整个电路。这样，整个电路的眉目就清晰了。
3、找出核心，辐射周围－－－找中心
一个完整的电路图中，往往会有一些具有典型特征的关键元件，如集成块，三极管等。在分析电路工作原理时，来一个“擒贼先擒王”，首先要找出核心元件，诸如简单分立电路中的三极管，它是什么类型的管子，各个三极管之间的连接方式、作用是什么？在工作过程中处于何种工作状态等，然后再分析与核心元件相连的其它附属元件，如电阻、电容、二极管等。以点带面，由此辐射开去。这样抓住主要矛盾，就不会出现本末倒置，或者是“只见树木，不见森林”的错觉了。
4、找我所要，排除干扰－－－有针对
电路往往有多个功能或由多个电路组成。有不少同学在识电路图时，常是眉毛胡子一把抓，不得要领，没有针对性。其实，在分析电路时，我们往往是带着某一个目的。例如，要分析电源电路，那我们就只要识读电源这部分电路，其它电路多么复杂，才不管它呢！
5、根据线索，顺藤摸瓜－－－找联接
电路图中各组成电路不是孤立，而是相互联系的。由于电路图中各部分电路不一定按依次顺序排列，分析各电路间的联系并不容易。我们仍然不妨仿照分析语文的方法－－找线索。电子电路是必然是用来处理信号的电路，那么信号流程就是一根明线索；每个电路必然需要电源，电源供给那就是一根暗线索了。根据线索，顺藤摸瓜，你说容易不容易？
6、分析电路，弄清过程－－－验证和应用
弄清电路的基本连接和作用后， 就仔细来分析整个电路的工作原理。每个电路都是用来完成一定任务的，即功能。我们可以根据电路功能来验证电路，也可以反过来通过分析电路来推测其功能。分析电路的方法通常有：按信号流程分析；按方框图分析；按功能状态分析等。例如：一提起“声控开关”，马上会想到它必有声音接收转换装置，信号放大，开关控制等电路。我们也可以按信号流程分析，如按信号的输入、传输、输出过程逐步分析；也可以按方框图来分析；还可以按功能状态分析，即分析在无声时，有声时电路所处状态。这样，我们对于电路就有一个清晰的认识，做到有板有眼，而不再是一团乱麻。
有言道：“学贵在得法”。要是让学生把握了正确识电路图的方法，就好像给了他们打开城门的钥匙，达到了从“学会”到“会学”的最佳境界，余下的问题就能够迎刃而解。面对复杂的电路图照样能够看得“真真切切、明明白白”，从而练就识读电路图的“火眼金睛”。