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⑥ 英语dog和doge区别是什么

发音不同。这涉及一个发音规则，就是Silent E , Magic E 或Split digraph ，这三种说法指的都是CVCe型词汇（consonant - vowel - consonant - e），也叫做重读相对开音节。

这类单词让孩子掌握中间的元音发长元音，以及最末的e不发音，并且最少由三个字母组成，拼读拼写都不算太难。
Silent E是基于单词最末尾的字母e不发音而来的，比如cake，a发长元音（字母本身的音），最后一个e是不发音的。
Magic E，在孩子学了短元音或CVC型词汇后，老师要如何解释can，cane，同样包含a，但两个a的发音却不一样呢？第一个发短元音，第二个发长元音，老师就会跟孩子们说，因为有“Magic E”，它可以改变字母a的发音，让它的音变长了，就像弹吉他时的左手一样。
CVCe型词汇还被称为Split digraph，digraph是指两个共同发一个音（两个字母对应一个音素），比如辅音中的sh，th，元音中的ea，head，这两个字母是紧挨着的，但在CVCe中，digraph是被分开的，字母a和e共同发合口双元音/e/，Split digraph意即为被分开的digraph。
如果两个字母共同发一个音，通常在字母的下方划一根横线作为标识，如with, teach,在CVCe词汇中，因为两个字母是分开的，我们就在两个字母的下方单独画上横线。在辅音字母下面画点标识 。
颜色标识，将split digraph 用醒目的颜色标识。
从CVC转向CVCe，准备一些CVC词卡，这些词最好能转化为真实的CVCE词汇，比如van-vane,can-cane,rid-ride,如下图，在词尾空一个字符的空间，
Step 1：先拼读CVC词汇，手指逐个指向字母，并拼读/k/ /æ/ /n/ - /kæn/；
Step 2：把字母e放到词尾，让孩子知晓加上字母e之后，字母a 的发音要发生变化，读成/e/；
Step 3：食指指向c 读/k/，食指指向a，中指指向e，这时食指和中指是同步的，一个指着a另一个指着e，并读/e/，然后食指指向n的同时收回中指，读/n/，最后完整拼读/ken/ 。（第三步骤的另一种方法是：在第二个字母处，手指指向a，再滑到最后的字母e，读/e/, 再将手指回到前一个字母n，读/n/，最后完整拼读/ken/）。
注意CVCe词汇的拼读顺序,以take为例，应该是：t , a-e, k，take。
用以上的方法练习更多的词汇：man-mane,cap-cape,tap-tape,pin-pine,tin-tine,cub-cube,rob-robe 。
接下来，我们听音写字。
准备拼写这些词汇需要的字母卡，念出其中一个单词（同时也可以展示对应的图片，没有词的卡片），家长先读短音/hαp/ /hαp/,建议读两遍；
孩子根据听到的发音，寻找字母卡完成拼写，或直接写在练习本上，孩子应该找到h-o-p这三张字母卡；
家长继续读/hop/，/hop/，孩子根据听到的音，判断 /α/ 变成了/o/，并了解要找到字母e放在词尾。完成hope的拼写。
希望我能帮助你解疑释惑。

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