班級設立虛擬貨幣

1. 虛擬貨幣培訓班

虛擬貨幣是指非真實的貨幣。知名的虛擬貨幣如網路公司的網路幣、騰訊公司的Q幣，Q點、盛大公司的點券，新浪推出的微幣（用於微游戲、新浪讀書等），俠義元寶（用於俠義道游戲），紋銀（用於碧雪情天游戲），2013年流行的數字貨幣有，比特幣、萊特幣、無限幣、誇克幣、澤塔幣、燒烤幣、便士幣（外網）、隱形金條、紅幣、質數幣。目前全世界發行有上百種數字貨幣。圈內流行"比特金、萊特銀、無限銅、便士鋁「的傳說。

2. 四大虛擬貨幣違法嗎

私發虛擬貨幣違法。

《中華人民共和國人民幣管理條例》第二十九條的規定：「任何單位和個人不得印製、發售代幣票券，以代替人民幣在市場上流通。」

另外《《國務院糾正行業不正之風辦公室、國家經貿委、中國人民銀行關於嚴禁發放使用各種代幣券（卡）的緊急通知》對類似問題也嚴令禁止。

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虛擬貨幣是指非真實的貨幣。知名的虛擬貨幣如網路公司的網路幣、騰訊公司的Q幣，Q點、盛大公司的點券，新浪推出的微幣（用於微游戲、新浪讀書等），俠義元寶（用於俠義道游戲），紋銀（用於碧雪情天游戲），2013年流行的數字貨幣有，比特幣、萊特幣、無限幣、誇克幣、澤塔幣、燒烤幣、便士幣（外網）、隱形金條、紅幣、質數幣。目前全世界發行有上百種數字貨幣。圈內流行"比特金、萊特銀、無限銅、便士鋁「的傳說。

市場形成

互聯網引致了一個新的市場的出現，這個市場就是基於網路空間的虛擬市場。互聯網為消費者提供了大量的交流和溝通場所，同時也給企業提供了經營市場，企業從以產品為核心，到以服務為核心，必須轉變為以客戶為核心。隨著計算機人工智慧技術、資料庫技術的發展，企業可以便利地搜集顧客的信息，做到及時了解客戶需求，改變企業經營策略，實時掌握經濟動脈。

電子金融

隨著計算機和網路通信技術的迅猛的發展，互聯網技術的應用逐漸向人類的各種活動領域滲透，其中所蘊藏的無限商機使得商家紛紛把目光投向電子商務。電子商務正在以人們難以想像的速度向社會經濟生活的各個方面滲透。

傳統的金融也密切地注視到這股勢不可擋的全球經濟一體化、網路化的潮流。於是，增值服務是以美術為賣點，可以看作商品；而游戲里的寶劍則不一種全新的金融服務經營理念——電子金融便應運而生。

從歷史發展的進程來看，要理解電子金融必須從金融電子化和電子商務談起。所謂電子金融化，是指金融企業採用除互聯網技術以外的現代通信、計算機和網路等信息技術手段，提高傳統金融服務業務的工作效率，降低經營成本，實現金融業務處理自動化、金融企業管理信息化和決策科學化，為客戶提供更快捷、更方便的服務，進而提升金融企業是市場競爭優勢的行為。

電子金融是對金融電子化的一個超越。與金融電子化有所不同，電子金融運行的主要技術基礎是日益完善的互聯網技術。由於互聯網技術的全球連通性、開放性、快捷性和邊際成本低廉的特徵，電子金融更加強調整個金融服務業務基於互聯網技術的重組和創新，使客戶不受營業時間和營業地點的限制，隨時隨地享受金融企業提供的各種高質量、低成本的服務。

隨著Internet的發展，貨幣存在的形式更加虛擬化，出現了擺脫任何事物形態，只以電子信號形式存在的電子貨幣。

參考資料來源：網路：虛擬貨幣

3. 經營虛擬貨幣的網站需要辦理什麼證件

文網文也叫做網路文化經營許可證，是經營互聯網文化產品的必備資質。首先虛擬貨幣是屬於網路文化產品的，必須辦理文網文。其次，虛擬貨幣是一個比較特殊的經營項目，所需要辦理的文網文經營范圍里要包含虛擬貨幣發行或交易。如果以前就已經有了文網文，但是沒有包含虛擬貨幣的交易或發行，那麼現在就需要在經營范圍里加上這一條，也就是做一個變更。這里需要注意的是，在虛擬貨幣的發行或者交易中，公司只能經營其中的一項，也就是虛擬貨幣的發行或者虛擬貨幣的交易，是不能兩個都經營的。
文網文（網路文化經營許可證）申請材料：
（一）申請書；
（二）設立互聯網文化單位申請表；
（三）企業名稱預先核准通知書或者營業執照和章程；
（四）資金來源、數額及其信用證明文件（如驗資報告、驗資機構企業法人營業執照復印件等）；
（五）法定代表人、主要負責人身份證復印件及簡歷；
（六）主要經營管理人員、專業技術人員的資格證明和身份證明文件（如學歷證書、職業資格證書和身份證復印件）；
（七）工作場所使用權證明文件（租賃辦公場所的需提交房屋租賃合同和出租方房屋產權證明復印件,自有場所需提供房產證復印件）；
（八）業務發展報告（按附件二的格式提供）；
（九）依法需要提交的其他文件。

4. 虛擬貨幣哪兒有培訓班

虛擬貨幣那有什麼培訓班。虛擬貨幣所謂的培訓班一般都是忽悠，實際上並不怎麼靠譜，多為傳銷騙局。一般的傳銷幣多為進行忽悠的傳播、培訓。實際上，培訓的內容都是片面的，甚至大多都是虛假的宣傳。
比特幣、萊特幣、狗狗幣這些開源的數字貨幣才是真正的機密貨幣。歐陸眾籌平台上眾籌項目產生的代幣只能算作是一種資產憑證，只不過是採用了數字貨幣的形式而已。

5. 56教室的留言怎麼刪除

雷夫認為成功無捷徑，必須通過正確的教育方法引導，才能讓孩子變成愛學習的天使。雷夫將信任做為第56號教室的基石。基於信任，來激發孩子對自身的高要求。第56號教室里沒有害怕，雷夫給予孩子的是信任，孩子擁有充分的自由。孩子有充分活動的自由並不意味著他可以為所欲為，孩子必須在自由的基礎上培養紀律性。雷夫在教學中重視這些議題：品格、誠信、道德、胸襟。雷夫圍繞科爾伯格「道德發展六層次」來教育孩子，他希望孩子們能夠不段往高層次發展。第一階段：我不想惹麻煩。當傳統教育中，老師往往扮演著「警察」的角色。如果孩子不聽話，老師會告訴孩子再不聽話就要處罰。因此，孩子遵守紀律往往是「不想惹麻煩」。然而我們要孩子們有良好行為表現的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，而不是因為害怕懲罰才去做。第二階段：我想要獎賞。在這個階段，孩子能遵守紀律，但很大程度上是因為想多得到幾朵「小紅花」。但是，為了「小紅花」而學習，往往難以真正理解知識本身。第三階段：我想取悅某人。孩子懂得好好學習，因為這樣可以得到父母、老師的表揚。但是，有時父母對孩子要求過於嚴格，孩子的壓力就會增大，以至於孩子最後對學習、生活感到厭倦。第四階段：我要遵守規則。孩子明白遵守規則是正確的，應該去遵守。孩子能夠懂得得到了別人的幫助要說「謝謝」，在公眾場合說話聲音要放小。第五階段：我能體貼別人。孩子能夠明白在圖書館說話小聲是為了不影響他人，到敬老院中去幫忙是因為幫助別人是一件快樂的事。第六階段：有自己的行為准則並奉行不悖。孩子心中有自己的判斷標准和行為准則，能夠獨立衡量和判斷事情的對錯，能夠有良好的個人情操。發明教室富翁游戲1984年4月，雷夫所帶的五年級只有兩個月就要畢業了，雖然班風有所好轉，但他受到一個巨大的威脅，那些56號教室的其他任課老師，價值觀和行為方式跟他完全不一樣，他們毫不留情地破壞了雷夫千辛萬苦帶來的改變。於是雷夫向校長申請包班教育，由他一個人擔任所有的課程。他倔強地要跟校長打賭，給他兩個月時間，如果56號教室在6月份政府組織的考試當中，成績高於往年，56號教室的事，從此由他一個人說了算。從一個化學老師兼班主任，到要教授數學、自然、地理、歷史、英語、音樂、體育等多門課程的老師，這對雷夫來說是個挑戰巨大，他的策略就是各科不截然分開。在講授地理時，他讓每個同學代表一個州，按照地圖上的位置站定，然後問「美國的州數」(50)，加上「一打」(12)，減去「最高法院人數」(9)，加上「半個月的周數」(2)，再除以11，等於多少？以這樣的方式，穿插著教授數學和社會。在課程整合的思路下，雷夫還借用經濟管理制度來進行班級管理。他在全班發行一種虛擬貨幣，答題積極，或者測驗靠前的，都可以獲得貨幣獎勵，而課桌椅就是商品，座位越靠前，費用越高，存款不多時，可以租用，當存款超過租金的三倍時，就可以買下座位的所有權，如果，就可以買下鄰座，然後向別人收取租金。雷夫還給孩子們分發了一個分類賬本，上面標著日期、交易名稱、收入、支出等。班上設立了4個銀行管理員，他們分別管理八到九個孩子的賬戶副本，這樣每個孩子的財務情況，雷夫都會一目瞭然。通過這種方式，孩子們不僅學會了計算，還知道了什麼叫所有權和使用權，懂得了投資與財務管理，體會到了父母賺錢的辛苦，更重要的是，他們親眼見到一些富翁的產生或者破產，知道努力就能換來位置的上升，懶惰就會掉隊。當年6月，雷夫的39名學生參加了斯坦福九級測試。結果有3個孩子進入全州前五十名，10個孩子進入洛杉磯前五十名。這創了伯恩特小學的歷史紀錄。雷夫從此明白了教無定法，只要用戰士般勇敢的精神，哲人般的智慧，勇於探索，那麼即便身處災難般的制度中，也能營造一片不同的天地。瘋狂的芝加哥遠足考試的成功，讓校長視雷夫為高分的保障，請求他盡量多地帶一些孩子。雷夫不想讓孩子們只抱著拿高分的期望走進他的教室。他堅持整體接收一個班的39個孩子。一天的新課上完後，雷夫會設計三十道題，在最後一節課上讓學生做鞏固練習，做完的沒有家庭作業，做不完的得回家再做。而他批改作業的方式不是評分的高低，而是根據錯題的多少，要求全部重做，或者部分重做，學生害怕重做，所以做得又快又好。雷夫將這種思路推廣到全年教學計劃的安排上，對學生許諾說，如果他們能在十二周內學完十四周的課程，那麼剩下的兩周，他就帶他們去旅遊。學期末，學生們果然提前學完了課程，但答應贊助學生們旅費的一個企業家出爾反爾，取消了資助計劃。雷夫將這一變故，作為人格修養的案例告知學生，引導他們研究和評價社會上一些人的人格缺陷。為了兌現諾言，雷夫帶領孩子們刻苦排練莎士比亞劇，並在學校搭建簡易舞台，邀請家長們前來觀看。因為雷夫已經有了一定的聲望，那些沒有機會將孩子送到他班上來學習的家長，將看錶演當做觀摩和學習的機會，通過這種方式，他們成功賺足了旅費。錢是自己賺的，又是第一次出遠門，孩子們特別聽話。在飛往芝加哥的飛機上，他們一個個變成了淑女和紳士，以致於從未見過如此彬彬有禮的學生旅遊團的機長，特別地當著全體乘客的面，聲情並茂地念了一封感謝信。雷夫知道，人格之花盛開了，它們比窗外的藍天白雲更壯觀，更美麗。芝加哥之行，讓56號教室從此多了兩項人格教育的內容，即通過演出藝術節目，賺班級費用；壓縮課堂授課時間，增加戶外出遊的機會。此後，雷夫的學生一年只有四十周留在課堂學習，其他時間都在外面旅行。

6. 哪些虛擬貨幣得到了中國官方認可

中國官方沒有認可任何一種虛擬貨幣。

與主權貨幣不同，「虛擬貨幣」的「信用」基礎是數學演算法，其價格取決於演算法的可靠性及市場信心等因素，技術上還存在很多缺陷和漏洞，其價值根基非常脆弱。

中國互聯網金融協會日前發布公告稱，比特幣等所謂「虛擬貨幣」缺乏明確的價值基礎，市場投機氣氛濃厚，價格波動劇烈，投資者盲目跟風炒作，易造成資金損失。各類所謂「幣」的交易平台在我國並無合法設立的依據。

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近年來，比特幣價格迅速攀升，引誘大批群眾入場。一大批「虛擬貨幣」跟風輪漲，2017年萊特幣價格上漲476%，瑞波幣價格上漲54倍，以太幣價格上漲13倍。

中國政法大學互聯網金融法律研究院院長李愛君認為，虛擬貨幣是網路化的產物，在網路內流動的數字化信息是所有人無法控制的。網路空間的代碼是虛擬貨幣運行的基礎，投資者只能通過前端界面操作，表面上「控制」著虛擬貨幣。而虛擬貨幣服務機構的運營者可能通過控制代碼而成為虛擬貨幣的實際操控者。

中國政法大學互聯網金融法律研究院院長李愛君認為，虛擬貨幣是網路化的產物，在網路內流動的數字化信息是所有人無法控制的。網路空間的代碼是虛擬貨幣運行的基礎，投資者只能通過前端界面操作，表面上「控制」著虛擬貨幣。而虛擬貨幣服務機構的運營者可能通過控制代碼而成為虛擬貨幣的實際操控者。

杜艷認為，比特幣及交易所等產業鏈的存在，構築了一個法定貨幣之外進行資產轉移、融資的違規金融市場，增加了監管部門對金融安全和穩定的管理難度，滋長了監管套利、金融犯罪。它給金融市場帶來的風險和社會安全隱患，已經遠高於其創新價值。

投資者應堅持理性投資，不盲目跟風，也不能心存僥幸。投資有風險，尤其面對一個新型模式更應該審慎投資，以免成為違法分子掠奪財富的對象。

7. 虛擬貨幣發行需要怎麼申請

申請游戲虛擬貨幣發行服務的條件如下。網路游戲虛擬貨幣發行企業申請條件：（一）網路游戲虛擬貨幣發行企業」是指發行並提供虛擬貨幣使用服務的網路游戲運營企業。「網路游戲虛擬貨幣交易服務企業」是指為用戶間交易網路游戲虛擬貨幣提供平台化服務的企業。同一企業不得同時經營以上兩項業務。（三）絡游戲虛擬貨幣交易服務企業」 需符合設立經營性互聯網文化單位的有關條件，商務主管部門關於電子商務（平台）服務的有關規定。

8. 經營虛擬貨幣交易需要什麼條件

虛擬貨幣交易辦理條件應為以下幾點：
1、企業不得同時經營虛擬貨幣交易和虛擬貨幣發行兩項業務
2、虛擬貨幣交易辦理條件中需符合設立經營性互聯網文化單位的有關條件。
3、虛擬貨幣交易辦理條件中需符合設立經營性互聯網文化單位的有關條件,商務主管部門關於電子商務(平台)服務的有關規定。