虛擬貨幣NAT

A. 互聯網支付的互聯網支付發展簡史

准備期（～1992） 互聯網進入大規模商用之前，電子支付系統已經得到相當充分的發展，並為後來互聯網支付系統的開發奠定了基礎。這一階段的終點在1992年，以WWW獲得廣泛接受、全球IP伺服器數量超過100萬為標志。 自80年代起，以取代現金與紙票據為目的，多種電子化支付手段已得到發展。最初，人們期望發明一種象現金一樣的支付手段，價值可以通過電子網路或某種介質（如智能卡）流動。最重要的先鋒工作來自DavidChaum，1982年Chaum完成關於盲簽名用於不可追蹤支付的論文，之後開始進行匿名電子現金的研究與測試，並於1989年在荷蘭創辦DigiCash。公鑰密碼體系也早在1976年由WhitfieldDiffie與MartinHellman等共同開始研究。
儲值智能卡也在80年代開始發展，以取代70年代的磁條卡，起初面向單一用途，1983年法國首張預付電話IC卡推出。電子錢包的概念隨之出現，1991年英國NatWest銀行啟動Mondex項目；1992年丹麥推出全球第一個全國性儲值卡方案Danmønt。這類電子錢包方案期望在POS支付領域與現金以及信用卡/借記卡進行競爭。
可視圖文（Videotex）服務於80年代開始提供，如法國的Minitel、德國的BTX。家庭銀行的概念開始出現，並一度被視為可視圖文服務的關鍵應用，計費系統也作為服務的一部分開始得到發展。
當互聯網的商業前途開始被發現時，多種電子化支付系統已經出現，包括POS、軟/硬體電子現金、預付款機制、計費系統、電子錢包等。未來的挑戰是將這些系統移植至互聯網環境，即在開放的網路中調試以前在私有網路或封閉群體中運行的系統。
初創期（1993～1995） 信用卡是傳統環境最成熟的消費支付工具，無卡交易模式（如郵購、電話購物）早已存在，互聯網作為一種新型信息交換渠道出現時，信用卡支付便開始通過互聯網進行。起初的實現方法非常簡單而幾乎沒有任何防護，只是通過互聯網傳遞卡號碼從而實現交易。1994年Netscape開發SSL標准增強了信息交互的安全性，即使後來出現了更多的安全手段，這種由消費者向商家呈遞卡號碼的交易模式仍然沒有根本上的改變。 這個階段創造了多項互聯網支付的歷史。DigiCash開始發行電子化符號貨幣Cyberbucks，這種「私有互聯網現金」的出現使第一代互聯網用戶非常興奮。作為消費者、商家、信用卡網路之間交易中介的互聯網支付服務商開始出現，如FirstVirtual、CyberCash等，其角色類似於傳統環境的POS服務商。
初創階段對於銀行業來說是難以接受的。歐美出現了眾多不由銀行發行的電子錢包方案，互聯網現金的試驗開始為銀行敲響了警鍾。當驚慌與憤怒消退後，銀行開始接受挑戰，並主宰了下一個階段的發展。
回歸期（1995～1998） 初創期的領先者來自非銀行領域，下一階段的回歸期指銀行業奪回支付領域控制權的時期，最重要的一步是卡組織開發並推廣SET。SET是一個真正的金融支付標准，它按照現實環境中支付交易的要素構建出一個適用於互聯網的完美模型，交易過程中各方之間依賴數字證書相互進行身份驗證。SET的開發目的在於防止早期信用卡通過網路簡單呈遞這一模式中已出現的欺詐行為，期望對整個交易鏈條進行系統性控制。初期的SET方案依賴客戶端功能復雜的本地錢包，也稱為「富錢包」方案。第一筆SET交易於1996年12月完成。 政府與央行注意到電子貨幣的試驗與擴散，開始考慮電子貨幣與互聯網支付的法律問題。1997年德國的電子貨幣業務被明確視為銀行業務；1998年歐盟委員會開始起草電子貨幣法律。
一些初創期的先行方案被金融機構所接納，1995年馬克·吐溫銀行開始接受符號電子貨幣，但長遠來看並不成功。至1998年，FirstVirtual與DigiCash相繼停止服務。同時，各國銀行業開始嘗試將其他傳統支付工具（如直接借記、貸記轉帳）進行改造以適用於互聯網，網上銀行業務出現初步增長。
發展期（1999～） 2000年之前，大多數金融與非金融機構的創新行動並沒有取得商業上的成功，「電子現金」無論在現實與互聯網環境都相繼失敗，希望通過新技術創造出革命性新型貨幣的願望很快落空。互聯網支付系統並沒有沿著最初的設想發展，而是在多個方向、多個細分領域取得了長足的進展。 信用卡占據了網上支付的統治地位，從全球范圍來看佔有70%至90%的份額。SET標准沒有取得商業上的成功，革新方案開始出現，卡組織各自開發自身的系統，如3D-SET。1999年第一個SET瘦錢包出現，客戶端越來越簡化，錢包系統朝著中央伺服器的方向發展。2002年，兩大卡組織回到合作的道路上來，以3D-Secure為基礎統一了信用卡在線認證標准。
2000年以後，電子商務出現飛躍，在線拍賣的盛行帶動了P2P支付的增長，以PayPal為代表的虛擬帳戶機制獲得了空前的機會，定位於以前未被開發的中小型商家與國際支付市場。
目前，互聯網支付向多元化方向發展。基於銀行帳戶的在線支付方案在多個市場取得初步成功，對信用卡支付形成重要的補充。EMV遷移在全球多數市場的進展擴展至互聯網環境，2003年英國Barclaycard開始測試EMV卡在線支付。音樂與視頻下載以及數字內容市場的興起使微支付機制獲得新生。結合移動通訊、智能卡、互聯網等多種技術的移動支付前景看好，2004年日本DoCoMo「錢包手機」計劃開始啟動。在現實環境，卡基電子貨幣並沒有很快成為廣泛接納的現金替代品，而是首先在移動、交通、政府等不同領域得到充分應用，目前這類系統正在向零售領域擴展。
法律領域，歐盟電子貨幣指令於2000年正式頒布，2002年開始生效並逐步在歐盟各國推行。

B. 思科認證到底是什麼

思科認證答疑:
答:思科認證是由網路領域著名的廠商--Cisco公司推出的。該公司針對其產品的網路規劃和網路支持推出了工程師資格認證計劃(Cisco
Career
Certification
Program，簡稱CCCP)，並要求其在各國的代理擁有這樣的工程師，以提高對用戶的服務質量，建立Cisco產品網路工程師的資格認證體系。思科認證是互聯網領域的國際權威認證。
答:現在參加思科認證培訓的主要有四類人員:
A.
大學生面對激烈競爭，每個大學生都在為使自己在人才市場上脫穎而出而努力，多一張國際通行證無疑是為他們在就業及其他競爭中在同學中脫穎而出的法寶。
B.
一些迷茫困惑，專業沒有前途的人
在面對重新擇業進入新的領域發展時，也需要通過培訓考取IT認證，獲得專業技能。當然這也包括一部分在校學生，另外一部分是社會已工作人員工作後希望轉行。
C.
一些准備出國留學或移民的人以及一些已經出國的人
一些准備出國留學或移民的人以及一些已經出國的人利用回國探親或其他機會回來學;
在華人在歐美普遍不好找工作的情況下，思科認證是就業的法寶，而在國內學考思科認證，培訓費比國外便宜幾十倍，還避免了到國外參加培訓計算機技術和語言的雙重障礙
D.
網路專業技術人員
Cisco認證是互聯網界具有極大聲望的網路技能認證，在中國，獲得CCIE證書的工程師，平均年薪也不低於20萬人民幣，通過CCNA認證考試的工程師，平均年薪為6萬元以上。據說，這還只是基本工資，不包括獎金，紅利和其他非工資性補貼。難怪美國副總統戈爾曾把Cisco認證證書恰當而幽默地稱為獲得高技術，高薪水的頭等艙船票。
答:當然能。而且實際上我們的學員非計算機專業學習IT認證的人更多。
很多同學都希望在就業或留學移民時增加一份重要的籌碼，也有些同學對自己目前的專業就業前景沒有信心，希望轉行進入高薪的IT業，獲得思科認證都是最有效的捷徑。
只要你有面對新知識的勇氣和快速學習的能力，三級以上英語水平，對計算機操作系統和INTERNET有基本的了解，都可以學習。
答:總體說來，持思科認證證書的人，可獲得如下好處:
1.納入CISCO公司人才庫;
2.有機會CISCO公司各種技術講座;
3.成為各大公司及海外機構的獵取對象;
4.強有力的市場競爭優勢;
5.移民海外和出國就業的重要資本;
6.獲得CISCO公司及用戶最大程度的信任;
7.獲得CISCO公司的技術支持，如訪問微軟安全站點、技術信息光碟等。
另外，可以在自己的名片、個人簡歷等內容上印上CISCO認證標志(LOGO)。

C. 斯特幣是傳銷嗎

斯特幣不是傳銷，它是由英國Stecoin LIMITED同比特幣開發團隊研發，聯手諾廷斯私募股權投資有限公司（Natexis Private Equity Limited）（簡稱「諾廷斯」）推廣的一種虛擬貨幣。

D. 電腦如何做系統

裝系統前：

先想好要將系統裝在哪個盤，然後將該盤整理。這里所說的整理，就是將有用的文件放到另一個盤中保存起來，以防格式化的時候誤刪掉。還有就是如果你的機器硬體驅動盤找不到了，建議使用工具軟體將驅動保存下來。Windows優化大師可以做到這點。

需要注意的就是，「我的文檔」里的東西都算C盤里的東西，別忘了保存它裡面的文件。

至於收藏夾等的路徑因系統不同而不同。一般在C:\Documents and Settings下面有一個以你機器登陸名命名的文件夾，打開後就會看到收藏夾，復制到別的盤即可。

做好以上這些，基本上就可以開始裝系統了。重新啟動計算機，然後按DEL鍵進入BIOS設置。有的人在這里不知道什麼時候按DEL鍵，那就告訴你個笨辦法，只要重啟了，就一直按好了。還有就是，因為主板生產廠家的不同，進入BIOS的快捷鍵也有所區別。有的是F2，有的是F10，一般開機時在屏幕低端都有提示。

進入BIOS後切勿隨便改動，因為這裡面的東西都是相當重要的，如果改錯可能會連系統都進不去。我們只需要改動計算機啟動時的盤符順序就可以了。

這個怎麼找還真不好說，因為BIOS設置也會因主板不同而不同。一般在BOOT標簽下，設置用光碟機啟動計算機就可以。BIOS設置時右邊都會有相關提示，菜鳥們可根據提示來做。弄好後先別急著重啟，要把安裝盤放進光碟機中，再按F10保存並重新啟動。

這時要注意觀察，啟動時計算機會先檢測光碟機，屏幕下面出現一行字元（具體英語忘掉了，汗），意思就是讓你按任意鍵進入光碟啟動。按一下，聽到光碟機開始瘋轉，裝系統的過程就正式開始了！
裝系統中：

看屏幕中的提示，因為都是中文的所以幾乎不需要介紹什麼。首先需要用戶選擇是安裝新的操作系統還是修復，選擇安裝新的操作系統，然後按F8同意那些協議，出現盤符選擇界面。

用鍵盤上下鍵移動游標至你要安裝的盤符上，按「D」鍵，系統會提示說刪除該盤將會刪除所有資料，不管它，接著按「L」鍵再確定刪除。完成後屏幕返回到剛才的界面。然後選擇「在當前盤安裝WindowsXP」（大概意思，原文不記的了）後按回車，系統提示要格式化該盤。選擇「快速NTFS方式」格式化，此時出現格式化界面，稍候等進度條到100%時計算機開始自動裝入光碟機中的安裝文件，大概時間8分鍾左右（視光碟機速度而定），完成後系統自動重啟。

注意，此時要將光碟機里的安裝盤取出，為的是避免重啟後又自動讀取。

重啟後再次進入安裝界面，此時將安裝盤再放入後安裝繼續，幾乎不需要你做任何設置，點「下一步」就可以。不過中間有一個輸入序列號的過程得動動手。

這個過程大概40分鍾左右，其間屏幕會顯示一些關於windowsXP的相關功能信息，可以留意一下。完成後系統提示將安裝盤取出。你拿出來後，重啟，順便進BIOS將開機啟動順序改回至硬碟啟動，基本上就完成安裝過程了！

裝系統後：

一般在進入系統後常用硬體的驅動都已經安裝好，但不是全部。這時就需要用戶自己來安裝。首先查看機器哪些驅動未安裝！右鍵點擊「我的電腦」，選「屬性」，在「硬體」標簽里點擊「設備管理器」，凡是在設備前面有一個問號圖標的均表示該設備有問題。雙擊，按上面的提示將驅動安裝好。直到前面的「問號」全部消失為止。

需要裝的驅動一般有顯卡、音效卡、網卡、貓，一些比較高級的機器還有紅外、藍牙等適配器的驅動。

下面就是對系統的一些優化設置，如果你的機器配置不高，建議按我說的做。

1> 右鍵單擊屏幕，選擇「屬性」。點擊「外觀」標簽，在「外觀與按鈕」的下拉菜單中選擇「windows經典樣式」，然後在「設置」標簽里，按個人喜好調整屏幕解析度大寫，一般為1024*768。如果你用的是普通CRT顯示器，需要再點「監視器」標簽，將「屏幕刷新頻率」調整至「85赫茲」，點確定！屏幕看起來是不是舒服多了？

2> 右鍵單擊任務欄，選擇「屬性」，在「任務欄」標簽項中將「顯示快速啟動」前的復選框選中。然後再點擊「「開始」菜單」標簽，將菜單類改成「經典「開始」菜單」，點「確定」，看看現在的樣子是不是要舒服點呢？（嘿，我的個人感覺！）

3> 右鍵單擊我的電腦，選擇「高級」標簽。單擊性能項里的「設置」按鈕。在視覺效果項里先點擊「調整為最佳性能」，然後在下面的復選項里選中「在文件夾中使用常見任務」。如下圖所示：

做好這步，然後再點「視覺效果」旁邊的「高級」標簽，在「虛擬內存」處點「設置」按鈕。在打開的屬性框里，先將游標定位在C盤，點擊下面的「無分頁文件」，然後再點擊D盤（你機器上哪個盤空間大就點哪個），在自定義大小里輸入相應數值，點旁邊的「設置」按鈕，再點擊確定。如下圖所示：

虛擬內存的設置要根據本身內存容量來定！一般情況為內存本身容量的1.5倍即可!

4> 右鍵單擊「我的電腦」，選擇「系統還原」標簽，如果不需要的話選擇「在所有驅動器上關閉系統還原」，這個一般人都不需要！

5> 此時你會發現屏幕右下角系統托盤處有一個「盾」樣的圖標，那個是windowsXP的安全中心。雙擊打開它，在你沒有安裝自己的殺毒軟體的時候，將「防火牆」和「病毒防護」都開啟。這樣安全性會相對較高一些！

6> 做好這些後單擊「開始」，選擇「Windows Update」，此時自動打開IE連接到windows升級網站，按照它上面的提示進行升級，步驟必不可少！升級完成後可能會需要重新啟動計算機。

7> 打開任意一個文件夾，從菜單欄里點擊「工具」，選擇「文件夾選項」。單擊「查看」標簽，將「不緩存縮略圖」、「記住每個文件夾的視圖位置」、「滑鼠指向文件夾或桌面項時顯示提示信息」這三個類前的勾去掉。再點擊上方的「應用到所有文件夾」，點確定！

8> 右鍵單擊IE，選擇「屬性」，在「常規」標簽中，點擊「使用空白頁」，再點確定！

最後的話

到這里，我們的新手裝系統就基本介紹完了，但筆者還想提醒大家幾點：

1> 殺毒軟體一定要裝，並且經常更新，定期殺毒，不要以為不亂上網站就不會中毒。

2> 系統一定要打補丁，微軟每個月第二個星期發布補丁，屆時一定按我上面提到的方法去更新。

3> 切勿胡亂下載安裝軟體。很多不正規的網站提供的下載鏈接可能是帶有病毒的，或者是綁定了一堆垃圾軟體。請下載的時候一定要注意查看選項，把不需要的軟體前的勾去掉。

4> 不要隨便改動計算機設置，不要隨意刪除計算機的文件。

E. 手機軟體有哪些神器

先寫這么多了，大家可以在評論中補充更多的神器，一起分享....

F. 求一篇計算機畢業論文(5000字)

論信息時代的學校網路教學

摘要：本文從信息時代對人才素質結構的要求、網路及網路教學的特點出發，分析了學校開展網路教學的重要意義；分析了網路教學的開展給學校教學帶來的新變化、新特點；最後提出了目前開展網路教學的迫切需要關注的幾個問題。
關鍵詞：信息時代，學校教學，網路，網路教學，課堂教學

有人說，多媒體與信息高速公路是推動人類進入信息時代的兩個技術杠桿。網路的發展，尤其是國際互聯網的出現將信息時代的社會細胞（多媒體計算機和掌握了計算機技術的人）連成了一體，實現了人類智慧的連網，並由此創造出全新的網路文化。

不少學校順應時代需要建設了校園網，並連入了互聯網，開始了網路教學的嘗試。開展網路教學有何意義？它對學校教學將會帶來什麼影響？當前開展網路教學應注意些什麼？本文想就這些問題作初步的探討。

一、 開展網路教學是學校教育面臨信息時代的必然選擇
教育是一個產業，其產品的好壞需要社會的檢驗。我們不能脫離社會大環境來討論人才的素質結構及其培養模式。同樣，網路教學是信息時代的產物，我們對網路教學的討論也必須從信息時代的特點談起。
信息時代特點可以概括為以下幾點：
1、"知識膨脹"，信息量大；
2、知識更新速度快；
3、人才競爭激烈。
這對信息社會的教育提出了更高的要求：
1、具有發散性思維、批判性思維和創造性思維，即具備高度創新能力的創造型人才，而不應當是只接受知識、只會記憶和背誦前人經驗、不善於創新也不敢於創新的知識型人才。
其實，創新是任何時代、任何國度、任何民族"進步的靈魂"，在信息時代，由於競爭的激烈，對人才的創新素質的要求顯的猶為迫切。
2、培養的人才要學會認知，具有信息的獲取、分析和加工的能力，即信息能力。這是信息社會所需人才的最重要的知識結構和能力素質。
信息社會知識多、更新快，學習者必須"有選擇地學、不斷地學"，想從老師那裡學點知識以"一勞永逸"已經不可能了。"授之魚，不如授之以漁"，明智的選擇應該讓學生學會如何學習，學會如何在信息的海洋中尋覓到自己需要的知識，如何利用各種認知手段以不斷獲得新知，使自己與時代同步。
3、具備完善的終身教育體系。
信息的高速更新，一方面需要學習者學會認知，另一方面需要社會構建完善、方便的終身教育體系，使人們可以不受時空限制自由的接受教育、進行知識更新。
4、教育要大幅度地提高教學質量和教學效益。
同樣由於信息之多、更新之快、人才競爭之激烈，對教育除了有人才素質結構的要求以外，還要求其內容科學、方法優化，使學習者可以優質、高效地接受教育。
綜上所述，信息時代一方面對教育的產品即人才的素質結構提出了特殊的要求；另一方面對教育的水平及受教育的機會和方便程度也都提出了更高的要求。
因為計算機和網路，我們步入信息社會，同時，計算機和網路也為信息時代的教育提供了強有力的支撐。
寬頻網路與伺服器及多媒體計算機相連，具有以下特點：
�6�1 資源共享
�6�1 享受服務不受時空限制（伺服器具備記憶功能且24小時服務、網路四通八達）
�6�1 可快速傳輸多種媒體信息（寬頻網與多媒體計算機合作可以傳輸各種媒體信息）
�6�1 多向交流（信息的多向傳輸）
這些特性用於教育以後，可以為教育帶來以下好處：
1、 教育信息的共享（資源增值）2、 不3、 受時空限制（受教育的機會增多，4、 學習更加方便，5、 便於全民教育、終身教育的實現）6、 多媒體多感官刺激效果好7、 超級連接，8、 溝通便捷，9、 便於合作、協商、求助
所有這些無疑是對信息時代教育的極大支持
首先，網路的信息量大、信息傳遞便捷、交互性強的特點，有利於開展發現式和協同式教學，培養學生提出問題解決問題的能力，從而有利於學生創造能力的培養。
其次，網路是信息社會最為有效的信息獲取工具，開展網路教學，有利於培養學生利用網路進行信息的獲取、分析、加工的能力，從而有利於學生信息能力的培養。
第三，開展網路遠程教育，是信息時代最為有效的全民教育和終身教育方式。
最後，網路龐大的信息資源、優越的多媒體功能和多向交互功能為教學質量和效益的提高提供了可能。
我們面臨的是一個網路服務日臻完善的時代，面臨的是一個教育高度信息化的時代 ，開展網路教學是時代的需要，是學校教學的必然選擇。

二、網路教學給學校教學帶來的新變化、新特點：
1、 校園數字化
隨著網路教學的開展，學校將逐步形成依託校園網路的數字化校園環境。包括教學資源的收集、製作、管理系統，教學管理（包括教學計劃、課程安排、學生管理、考試成績查閱、緩考申請等）系統，電子校園（包括實時授課、點播、答疑、作業提交等系統以及數字圖書館等）等等。
2、 教材的科學化
根據教學理論和傳播理論，充分利用網路的多媒體和超連接的特性，網上教材將趨於多媒體化、非線線性化；更為重要的是網路教材更新迅速，能夠跟上時代的步伐。這將有利於學習者的意義建構和教學質量的提高。
3、 學生主體化
學生由被動地接受知識變成了認知的主體，從被動地學到主動地學，從生搬硬套、死記硬背地學到帶著任務解決實際問題的學習，從按部就班的學習到自定步調自定目標的學習。有利於學生創新能力和信息能力的培養。
而教師角色將逐步發生變化，由傳統課堂教學中的知識講授者變成信息組織、編制者，成為學生學習的引導者、幫助者、促進者，不是"講壇上的聖人"，而是學生的親密朋友、"指路人"。
4、 教學組織形式多元化
突破了傳統的"班級授課制"這種單一的教學組織形式，使個別化學習、協同學習、課堂教學、遠程網路教學等多種形式並存，大大提高了教學質量和教學效益。
5、 學生素質合理化
網路教學的開展有利於學習者創新能力和信息能力的培養，使學生素質結構更為科學合理。
6、 學校開放化
傳統的"學校"，是限於圍牆的學校。廣播、電視教學已經突破了這一模式，網路教學特別是遠程網路教學的開展更徹底改變了"學校"的概念，使學校成為開放、虛擬、社會化的學校。為全民教育和終身教育提供了條件。